苏教版七年级下册生物 10.5人体能量的供给 课件（21张PPt）

体操运动员剧烈运动时，需要消耗大量的能量。
读书时需要消耗能量
睡眠时也会消耗能量
本节目标：
1.说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解。
2.说出体温变化对人体的影响及维持体温恒定的重要性。
一、人体能量的供给
我们吃进去的食物在我们的体内发生了什么变化？
食物在我们的消化系统中被消化为营养物质被人体吸收，最终被血液送到全身的每个细胞里
为什么人活着就要不断地呼吸？
人体是怎样得到氧气的？
外界
空气
呼吸道
肺
氧
二氧
化碳
肺部
毛细血管
血液
循环
组织处
毛细血管
组织
细胞
肺的通气
肺泡内的
气体交换
气体在血液
中的运输
组织里的
气体交换
?营养物质的用途：
①用于细胞的分裂和生长，转变成人体的
组成物质
②暂时贮存在人体内
③在氧气的参与下被氧化分解，释放出能量
有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
食物
消化系统
氧气
呼吸系统
细胞
循环系统
目的：说明人体能量的供给
1.学生4人一组，讨论和交流下列资料
活动一
人体能量的供给
各种食物由于成分不同，热价不同
人在一天中所需的能量与其年龄、性别、
身材大小以及从事劳动强度有关
二年级（3）班的萌萌同学体重为47㎏，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为1130kJ，请你根据教科书中表10-5和10-6，分析这个食谱是否适合她。
时间
食物及质量
早餐
苹果50g
鲜奶20g
午餐
大米10g
大白菜20g
牛肉5g
晚餐
鸡蛋50g
苹果50g
2.43ⅹ50+2.89ⅹ20+14.3ⅹ10+0.88ⅹ20+7.2ⅹ5+7.11ⅹ50+2.43ⅹ50=854.2kJ
她每天摄取的食物总能量为854.2kJ，满足不了每天身体的需要（1130kJ），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。

米：500克
豆制品：100~150克
瘦肉或鱼，肝类：100~150克
蔬菜类：750克
植物油：25克
根据表10-5和10-6提供的数据，尝试设计一份新的“一日食谱”。
设计
二、体温
能量
维持人体各项生命活动
以热量形式散失
——维持人体正常体温
人体内部的温度
1.当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？
2.为什么在SARS流行期间，机场、车站等公共场所要通过体温探测仪检查旅客的体温？
讨论：
口腔
腋窝
直肠
37.2℃
36.8℃
37.5℃
人体维持体温的相对稳定有什么意义？
维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础，体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动，严重时导致死亡。
自学
人是如何保持恒定的体温？
辨析：一个人生病发烧是一种病理反应，对人体百弊而无一利。
1.人体能量的供给
2.体温
3.体温是如何保持相对的稳定
小结：