一年级数学下册教案 5.5收玉米 北师大版

收玉米
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第五单元第5课时第57、58页《收玉米》。
教学目标：
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
3、学会用竖式进行减法运算。
教学重点：　　
在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。　　
教学难点：　　
学会用竖式进行减法运算。
知识点：掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法，学会用竖式计算。
教学准备：
1、小棒、计数器、小题单。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入，提问题。
春天到来时，万物复苏，田地里冒出了一棵小嫩芽。猜猜看，这是什么植物？在春雨的滋润下，这棵小嫩芽越长越高。转眼间，金色的秋天到了，这棵植物也成熟了！快来看看这是什么？（玉米）
没错，就是香甜可口的大玉米。今年的玉米大丰收，农民伯伯忙得不可开交。（课件出示大巴车）这样吧，让我们坐上大巴车，赶去田地里帮他们一起收玉米，好吗？（板书：收玉米）
复习旧知，探索新知。
（一）复习导入。
师：准备好，谁先来第一个？
口算：90-20
5+23
46+1
45-4
62+3
66-3
10+43
86+2
80-40
6+33
23+5
2+40
师：恭喜大家，在这一环节都有收获！瞧，淘气和笑笑也来帮忙了。从图中你都看到了哪些数学信息？
生：笑笑收了42个玉米。
生：淘气收了57个玉米。
师：谁能根据这些信息，提一个减法的数学问题？
生：淘气比笑笑多收了多少个玉米？（课件出示）
生：笑笑比淘气少收了多少个玉米？（板书）
（二）探索减法的计算方法。?
1.师：再来看看这两个数学问题，谁会列式？
生：57-42?=
（个）
（板书）?
2.你知道57-42得多少吗？
3.它到底得不得15呢？我们来亲自验证一下。
现在给每一位同学，当一回小老师的机会，想当吗？（想）
那就要仔细地听要求：
（1）利用手中的学具摆一摆、拨一拨、或者动笔算一算。
（2）把你的计算过程像小老师一样大声地讲给同桌听一听。
4.集体交流汇报。
师：谁先来说说？
方法一：摆小棒。
生：我用的是摆小棒的方法。我先摆出5捆小棒，表示5个十，再摆出7根小棒，表示7个一，这个数是57。然后从5捆中拿走4捆。
师：（
）老师，为什么要拿走4捆？
生：因为要减去4个十，所以拿走4捆。（板书：50-40=10）再从7根里拿走2根，也就是（板书：7-2=5）最后再用10+5=15（板书），所以57-42=15。
方法二：拨计数器。
师：除了摆小棒的方法，还有其它方法吗？
生：我用的是拨计数器的方法。
师：这样，为了大家看着方便，老师把计数器挪到了黑板上，用磁力扣来代替珠子。谁愿意到前面来替老师摆一摆？
生2：先从十位上摆5颗珠子，表示5个十，再从个位上摆7颗珠子，表示7个一，这个数是57。然后从个位上拿走2颗珠子，个位上还剩5个一。再从十位上拿走4颗，十位上就剩下1个十了。这时剩下的数是15，所以57-42=15。
师：他说的你听清了吗？那好，请大家用计数器也像（
）老师这样，边拨边说说你的计算过程。
方法三：用竖式计算。
师：刚才我们用摆小棒、拨计数器的方法解决了这道题，那么上节课我们学习了竖式计算，这道题可不可以用竖式计算呢？（可以）好，在小题单的背面，我们都来动笔试一试。
找一名学生板演（边写边说）。
师：(
)老师，您能给大家讲讲用竖式计算时都要注意些什么吗？
生：（相同数位要对齐；从个位算起；要看清是加法还是减法；用格尺打横线表示等于号；最后在横式上写出得数。）?
师：您说得太好了！老师说的你们都记住了吗？掌声欢送（
）老师！现在请你像（
）老师一样，结合着注意事项，边检查边说说你的计算过程。
师：老师出一道题来检验一下你们的学习成果。完成小题单第1小题。
1.用竖式计算。
55-14=
忙碌了这么久同学们也都辛苦了，下面让我们唱起来、跳起来，一起放松一下吧！全体起立。律动《劳动最光荣》。请坐！
三、巩固练习，实际应用
师：休息过后，我们来做几道练习题。仔细观察这两道竖式计算，说一说，它们错在哪儿？
师：下面是淘气做到一道竖式计算题，仔细地看，看他错在哪儿了？
8
7
-
1
7
7
师：同学们观察的真仔细！
2.用竖式计算。?
师：接下来我们都动笔算一算。男生一组，女生一组，完成第2小题，看看哪个小组做得又快又准确！做对的同学老师会给他发一个玉米小奖票。各组找一名同学到前面来做。
男生：37-25=
女生：42-11=
师：刚才女同学做得更快一些。
师：所有的男同学都来检查这道题，（女生说自己的计算过程：相同数位要对齐，从个位算起2-1=1，再算十位4-1=3，所以42-11=31）对不对？（对）好，赶紧看看你身边的女同学做得对不对？错的同学改正过来。对的，别忘了给她打上一个漂亮的对号哦。
师：所有的女同学再来检查这道题，（男生说自己的计算过程：相同数位要对齐，从个位算起7-5=2，再算十位3-2=1，所以37-25=12）对不对？（对）快帮你身边的男同学检查一下？给他判一判。
3.实际应用。
师：全对的同学请举手，有（
）名同学没做对，那也就是老师要给（
）名同学发小奖票。可是老师现在只有21个，那还差多少个才够发呢？（小黑板边说边板书）谁能重复一遍老师提出的问题？
（在小题单的背面列出横式，用竖式计算。开始！）
预设：
34-21=13（个）
3
4
2
1
1
3
答：还差13个小奖票。
4．师：谢谢大家的帮忙，下课老师再做13个小奖票，全对的同学记得到老师这儿来领。孩子们，再过几天就是你们的节日了，什么节？（六一儿童节）没错，老师提前祝大家节日快乐！
笑笑和淘气准备帮忙布置教室，从图中你看到了哪些数学信息？谁能结合信息，提出一个数学问题？
生：这袋气球有56个，已经吹好了22个，还有多少个气球没有吹？
师：完成小题单第4小题。
课件出示：
56-22=34（个）
5
6
2
2
3
4
答：还有34个气球没有吹。
师：对照屏幕，同桌之间互相检查一下！
5.填数字游戏。
师：请完成第5小题。
四、总结全课。
师：今天，同学们收获了不少新知识。老师希望你们能够把它运用到生活中，去解决更多的实际问题。这节课就上到这儿吧！
五、板书设计：
收
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57-42=15（个）
50-40=10
十
个
十个
7
-
2=
5
5
7
10+
5=15
-
4
2
1
5
答：笑笑比淘气少收了15个玉米。