2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟 教案

第6课 全球航路的开辟
【课标要求】
通过史料分析，了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路是世界从分散走向整体的重要节点，
【重点与难点】
新航路开辟的动因是其重点，也是难点。
【过程与方法】
本节课主要讲解全球航路的开辟原因，更过要通过多媒体展示丰富的史料与图片，学生自主探究得出结论。
【知识与能力】
通过本节课的教学，让学生了解全球航路开辟的过程，理解新航路开辟的动因，并且形成对新航路开辟过程的见解。培养学生分析概括材料的能力与增强对历史的理解力。
【情感态度与价值观】
充分理解新航路开辟对世界的影响，在学习新航路开辟过程中，见到欧洲殖民者的掠夺本性的一面，树立对我国“一带一路”与构建人类命运共同体的认同感。
【学情分析】
这一节内容在初中历史学习中也是重点内容，但是在知识的深度上有所欠缺。高中教学不仅要在知识的深度上有所挖掘，也要注重知识的广度的拓展。让学生认识到新航路的开辟是众多复杂原因综合的结果。
【教学过程】
导入
课堂导入利用国际某知名品牌造谣我国新疆人权问题事件，并且停用新疆棉花。
设计意图：了解西方国家发迹史，认识到西方国家的人权是建立在对其他文明的压榨基础之上的。
教学过程
总共分为4个环节分别是“西葡时代”“大航海时代”“史料探源”“崛起宣言”。
设计意图：对教材进行了简单的整合，先让学生对全球航路的开辟有了大致的了解，然后重点讲解欧洲人勇于开辟全球航路的动因所在。
3638550-1905西葡时代
给学生介绍西班牙葡萄牙所在的具体位置，形成具体的时空概念
【自主学习】结合本课第二子目内容，找出西葡开辟新航路的主要代表人物以及航行路线。（初中学习过，不做过多的赘述）
024765【自主探究】同学们，现在我们同学之间互相合作，根据西葡两国开辟新航路的时间，人物，出发地和目的地几个要素概括一下新航路的概念。
新航路概念：十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”
设计意图：让学生根据课本内容找出具体新航路开辟的过程，并且根据具体内容概括出新航路的概念，锻炼学生分析概括史料的能力。
大航海时代
西葡开辟新航路成功后，带来的巨大财富也刺激的欧洲其他国家也踊跃参与到航路开辟活动中来。
【自主学习】让学生根据课本最后的子目内容，找出其他国家航路开辟的路线，所处的纬度位置，以及主要国家等相关历史信息。
设计意图：希望学生对全球航路开辟有一个整体的认识，在探索海洋过程中英国法国荷兰表现的积极这是继西葡之后崛起的殖民帝国，也表明新航路开辟后贸易中心的转移给这些国家经济带来的影响，急需开辟海外财富。其他航路的开辟方向“四通八达”也表明“地圆学说”被证实等很多信息。
0369570除此之外，给出一组人类探索海洋的数据：
根据这组数据，引导学生得出“大航海时代”的概念。
设计意图：让学生养成全球史观的思维方式，从大处着眼看待新航路开辟。同时也认识到大航海时代是欧洲人引领的。
史料探源
材料一： 欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人倒手，香料的价格一般要提高8-10倍以上。……奥斯曼帝国的扩张使来自亚洲的商品因加价而奇贵。
材料二：欧洲的消费者和生产者都变的习惯并依赖于外国的商品和市场。随着人口的增长，交易规模逐渐扩大……竞争的促进力，驱动商人们去寻找新的产地……由于明显的地理方面的原因，欧洲完全做不到自给自足，它迫切需要香料和其他外国商品。
材料三：随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为最高贵的交换手段。有了它就有了一切。
材料四：文艺复兴最早产生在意大利，这并非偶然，因为资本主义萌芽最早产生在意大利。文艺复兴提倡人地冒险精神……地理大发现就是人文精神的外在表现。
材料五：基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料及黄金外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。
史料选择：根据材料得出为什么必须要开辟新航路经济根源，社会根源，思想因素，宗教因素。这是解决了为什么要的问题。
0666750为什么要的问题解决了，那么为什么能开辟呢？给出新航路开辟所具备的劳动力、地理知识造船技术等。如下图
史料选择：根据文字和图片史料就解决了为什么能开辟新航路的条件。
有了条件和原因，为什么不是商品经济最发达的意大利开辟的新航路呢？
材料六：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人倒手，香料的价格一般要提高8-10倍以上。高额利润令大西洋沿岸的商人垂涎不已。 ——岳麓版必修II《经济成长历程》
史料选择：通过史料发现意大利是旧商路上的利益受益者，没有动力和需要开辟新航路。
0367665大西洋沿岸有很多国家，为什么是西葡两个国家最先开辟新航路呢？
史料选择：根据三则材料让学生大致了解西葡所具有的特殊性：中央集权民族国家，强烈的宗教热情，相对较高的航海经验。
0638175【小结】通过以上图文材料，解决了新航路开辟为什么要，为什么能，为什么会的三个问题，这样就可以得出一个小结
【问题探究】想一想，这种判决有道理吗？为什么？你如何认识新航路开辟的过程？
1992年，正值哥伦布开辟新航路500周年之际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了3个小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗·哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义等7大罪行。有鉴于此，哥伦布被判处350年徒刑。
设计意图：让学生充分讨论，在讨论中形成对新航路开辟过程的认识，认识到新航路开辟本身的两面性，并且由于不同的立场会对历史造成不同的认识甚至是截然相反的认识。
崛起宣言
【问题探究】鉴于西方国家的发迹史，我们如何看待中西方在对待外部世界和处理文化差异的不同模式？
“乃观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人。能与并肩者，何其寡也。郑和之初航海，当哥伦布发见（现）亚美利加安六十余年，当维哥达嘉马（达伽马）发见印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈、随郑君之没以俱逝。我国民随稍食其赐、亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。”——梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料选编》
（参考答案） 从现实利益角度看：西方的做法使自己加速完成了资本原始积累 ，加强了各个大陆的联系，建立起以西方为中心的资本主义世界体系；而中国古代的朝贡贸易秉持厚往薄来的传统，郑和船队的远航活动没有使中国得到类似“收益”，因此很难长久。
但是从全球发展的角度看：西方的殖民政策不但给殖民地人民带来了深重的灾难，同时破坏了世界文化的多样性；中国的做法却提供了不同文明可以和谐相处、兼容并包的实例，也为当今世界新秩序的构建提供了新思路。
设计意图：让学生综合对比中西方不同的对外模式，认识到两种模式的优缺点，最终对我国现在“一带一路”“构建人类共同体”的理念有深刻的理解。
【家国情怀】2019年4月25日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛以”共建一带一路，共创美好未来“为主题。与会各方在互联互通的相关领域进行了密切合作，取得了积极的成果，在一些专业领域还建立了多个多边合作机制。
设计意图：让学生认识到：共商、共建、共享是中国“一带一路”的核心理念，也是我们向世界表明走和平崛起之路的具体体现。从而真正的理解我国家的方针政策。确立文化自信制度自信。
323850361950板书设计
教学设计评价
优点：史料的选择比较符合学生的认知水平，问题的设计比较清晰，层层递进，对学生的自主学习能力关注到位。
缺点：一些问题的设计还是不够明确，对教材的整合也值得进一步思考是否合适。
课后反思
本次课的设计笔者希望在情境与协作中使学生在身临其境中感受历史，在了解与理解的基础上使学生发出自己的声音，但是在实施过程中的确与想象中的完全不同。例如设计好的问题，学生不能很好的解答出来，创设好的情景，学生不能很好的融入。
在今后的教学中一定要注意知识的积累，多读书，多听课，多总结。在总结中思考，在思考中进步。