2020-2021学年统编版高中语文必修下册 第六单元 13.《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》同步课时训练含答案

第13课　中外“刺世”小说两篇(林教头风雪山神庙
装在套子里的人)
第1课时　林教头风雪山神庙(一)
一、基础夯实
1.下列加点字的注音,全都正确的一组是(　　)。
A.迤逦(lǐ)　　玷辱(zhān)　　酒馔(zhuàn)　　搠倒(suò)
B.连累(lei)
髭须(zī)
洗漱(shù)
剜心(wān)
C.提防(dī)
彤云(tóng)
恁地(nèng)
仓廒(áo)
D.赍发(jī)
供桌(gōng)
央浼(měi)
模样(mú)
2.下列各组词语中,书写完全正确的一组是(　　)。
A.盘缠　　救济　　勤谨　　陷害
B.刺配
绵衣
缝补
爆响
C.胳嚓
毡笠
应承
朔风
D.絮烦
吹撼
草帚
时晨
3.下列对词语的解释,有误的一项是(　　)。
A.闪将进来　　　　　　将:助词,无意义
我自有伴当烫酒
伴当:随从的仆役
B.但有衣服
但有:只要有
将出一两银子
将出:拿出
C.不见消耗
消耗:消息
彤云密布
彤云:浓云
D.神明庇祐
庇祐:保佑
搠倒差拨
搠倒:推倒
4.下列各句中加点的词语,使用有误的一项是(　　)。
A.看见门上那些人在那里交头接耳,好象要使贾政知道的是的,又不好明回。
B.港珠澳大桥这么宏伟的世纪工程终于建成通车了,真是大快人心。
C.他一边无精打采地踱步,一边唉声叹气,以前他很少这样。
D.经历了这么危险的事,我的心一直悬着,看到你安然无恙,我就放心了。
5.下列对文学常识的表述,不正确的一项是(　　)。
A.施耐庵,生平不详,旧籍载他原籍苏州,后迁淮安。元至顺进士,卒于明洪武初,年七十五。代表作品有《水浒传》。
B.《水浒传》是长篇章回体文言小说,中国古典四大名著之一,深刻揭示了农民起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。
C.“林教头风雪山神庙”出自《水浒传》第九回,林冲被刺配后,几经周折,分到看守草料场的工作。他因大雪压塌住处,来到一个破旧的山神庙暂住一宿。
D.林冲是《水浒传》中的人物,绰号豹子头,原是八十万禁军枪棒教头,因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上,多次遭到陷害,最终被逼上梁山落草。
二、巩固提升
阅读下面的文字,完成后面的题目。
豹子头林冲
茅　盾
这一夜,豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话,不知怎地只在林冲心窝里打滚。
他林冲,一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思;但是在这月白霜浓的夜半,那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口,如鲠在喉。
虽说莽撞粗拙,林冲有时候却也粗中有细;当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候,也会想到远远的过去,也会想到茫茫的将来。那时,他朴野粗直的心,便好像被朴刀尖撩了一下,虽然有些疼,可是反倒松朗些,似乎从那伤处漏出了一些的光亮,使他对于人,我,此世界,此人生,都仿佛更加明白。
月光冷冷地落在床前,林冲睁圆大眼看着发愣,幼年生活朦朦胧胧地被唤回来了。本是农家子的他,素来没有什么野心:父亲辛苦一世,还不够供应官家的征发;庄稼人的生活林冲受得够了,这才投拜了张教头学武,“想在边庭上一刀一枪,也不枉父母生他一场”。
他从没到过“边庭”。父老传说,那是一片无边无垠、水草肥沃的地方,胡笳声动,“胡儿”扫过,只剩下烧残的茅屋:每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候,他便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活自己一张嘴。
“边庭”哪!曾使豹子头林冲怎样地激昂!
但是在“八十万禁军教头”任上的第二年,他看见了许多把戏;他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚胡儿!怎样地干那卖国的勾当!
林冲拿起拳头在床沿猛捶一下,两只眼睛更睁得大了:
“咄!边庭上一刀一枪!——哈!”
那个青面兽杨志不是还在做这样的梦吗?他,这个“三代将门之后,五侯杨令公之孙”,从前是不明不白落掉了官职,现在却又想到高俅那厮手里不明不白地弄回个官儿来。林冲现在再也不信那些话了!他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子,但这一片孤忠大概终要被辜负吧!那献媚妥协的行径,林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜,可是他亦不肯忍受别人的欺侮。那时候,他要报复!那时,他不管是高太尉,或是高衙内,或是什么陆虞候,他简截地要他们的命!自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后,他除了报仇什么幻想都没有。
流血,他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投名状”的时候,他觉得这个泼皮原也是高俅一类,不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头林冲的性情!可是形势所逼,他只好应承。
他原打算杀一个看来不是善良之辈的过路人,不料最后碰到了这倒霉的青面兽杨志!
暴躁在林冲胸头炸开,他皱眉向墙上的朴刀望了一眼,翻身离床,拿了朴刀,便开门出来。
宿雪还没消融,白皑皑的照得聚义厅前如同白昼;朔风又把残雪吹冻,踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀,只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来,林冲猛可地曳住了脚步,抬头看天。
半轮冷月在冻云中浮动,像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角,也在对林冲眨眼。?
林冲剔起眉毛,再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个?”
这青面兽原也是无仇无怨,但不是无抵抗的善良百姓,林冲觉得在“刀枪无情”的理由下伤害了那汉子的性命,原是问心无愧的。可现在呢?尽管这汉子已经剥露出更卑污的本相,然而乘他睡眼朦胧就一刀砍了那样的事,也不是豹子头林冲做的。这须吃江湖上好汉们耻笑哪!
遥望聚义厅前的两排戈矛剑戟,林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦!顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘,妒贤嫉能的王伦!
林冲睁圆怒目向四下里眺望。好一个雄伟的去处呀!港汊环抱,四面高山,进可攻退可守的根据地!争不成给王伦那厮把持了一世,却叫普天下落魄的好汉,被压迫的老百姓,受尽了腌臜气!
重下决心,林冲挺起朴刀,托开左手,飞步抢过聚义厅前,便转向右首耳房。
“来者是谁?”
听到这声吆喝,林冲摆开步武,朴刀在怀,定睛前瞅。
“呀,林教头,是你!”
巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意,却是在踌躇;他不忍多杀不相干的人。
“林教头,半夜三更到这里做什么?”
一句平常的询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事,林冲抬头一望,明明是“聚义厅”,不是“白虎堂”!
“林头领好武艺,这早晚也还在打熬力气!”
林冲竟下意识点头,随即耳根发热,惭愧这有生以来第一次的撒谎。
看着喽啰走远的背影,林冲倒提朴刀,头微微下垂,踏着冻雪,又走回卧房去。心中再次估量:腌臜畜生的王伦自然不配做山寨之主,但谁配呢?要一位有胆略,有见识,江湖上众豪杰闻风拜服的人才配哪!不乏自知之明的林冲现在的想法和先前提刀出房时颇不同了。这压迫者的“圣地”的梁山泊,固然需要一双铁臂膊,却更需要一颗伟大的头脑。
“梁山泊又不是他的!我在此又不是替他卖力!只是这地方可惜!”
这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。
(有删改)
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)。
A.作品开头虽未直接引述青面兽杨志的话,但从下文林冲的心理活动可以推知,杨志还存着顾念家人,期待能另找门路图出身的想法。
B.文中用抒情的笔调描绘了林冲早年的“边庭”理想,“无边无垠、水草肥沃”“胡笳声动,‘胡儿’扫过”,边塞豪情的画面与冷酷的现实形成鲜明的反差。
C.作品景物描写凝练传神,文中画横线部分的段落语句,渲染出紧张的气氛,也隐约透露出林冲内心的犹豫,为下文的“转念”埋下伏笔。
D.文中对林冲行为的延宕多有表现,人物的本性与刺杀的意志始终处于紧张的矛盾中,但最终林冲还是因为不忍杀害无辜的喽啰,而放弃了刺杀王伦的想法。
7.本文以林冲的心理活动为线索,采用第三人称叙述重写经典,这样的写法有何艺术价值?请结合作品简要分析。
答:?
?
?
8.本文中的“豹子头林冲”与课文《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不同?请结合相关文本加以说明。
答:?
?
?
第2课时　林教头风雪山神庙(二)
一、基础夯实
阅读下面的文字,完成1~3题。
作为通俗小说的一代宗师,金庸　　　　,既继承了古典武侠技击小说的写作传统,又在现代的阅读氛围中进行了技法与思想革命,开创了“新派武侠”的风格,基本上奠定了20世纪后半叶全球华人对中国的历史与社会在虚构维度的想象基调。尽管他所缔造的江湖天地建立在虚构和“戏说”之上,但这并不妨碍其思想观念影响许多人的伦理道德观乃至人生目标的选择,甚至构筑到读者的认知。?
无论是生死之中　　　　的爱恨故事,还是　　　　里难以掩抑的人性光辉,都并非猎奇趣味的简单呈现,而是试图重新解释中国传统中的核心精神。金庸的江湖叙事,除了迎合,更多的还是劝诫,是对生活方式的一种设想与规划:虽然伟大和高尚的生活态度并非每个俗世个体所能承担,但我们未尝不可保持对他们的敬重,认同他们担当的大义和表现出的凛然。金庸笔下的英雄豪杰,(　　)。这种“低”与“高”的呼应、“情”和“义”的变奏,在金庸这位江湖知识人的笔下,化为了　　　　的篇章,激励着全球华人读者勇敢创造新的传奇。?
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　)。
A.除旧布新　　回肠九转　　字斟句酌　　言近旨远
B.继往开来
回肠九转
嬉笑怒骂
言简意赅
C.除旧布新
回肠荡气
字斟句酌
言简意赅
D.继往开来
回肠荡气
嬉笑怒骂
言近旨远
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)。
A.这并不妨碍其思想观念影响许多人的伦理道德观乃至人生目标的选择,甚至投映到读者的认知。
B.这并不妨碍其思想观念投映到读者的认知,甚至影响许多人的伦理道德观乃至人生目标的选择。
C.这并不妨碍其思想观念影响许多人的伦理道德观乃至人生目标的塑造,甚至建构到读者的认知。
D.这并不妨碍其思想观念建构到读者的认知,甚至影响许多人的伦理道德观乃至人生目标的塑造。
3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)。
A.虽然大都曾遭遇命运的摆布和存在的虚无,但仍彰显出精彩亮丽的灵魂品质
B.尽管命运的摆布和存在的虚无带给他们磨难,仍带给其精彩亮丽的灵魂品质
C.虽然彰显出精彩亮丽的灵魂品质,但大都曾遭遇过命运的摆布和存在的虚无
D.尽管经历的一切与现实生活有较远的距离,但是仍彰显出精彩亮丽的灵魂品质
4.在《水浒传》第三十六回中,有这样一句描写:“一只快船飞也似从上水头急溜下来。”金圣叹批道:“古本‘急溜’二字,便写出船到之速。俗本改作‘摇将’二字,谬以千里。”你认为是“急溜”好,还是“摇将”好?
答:?
?
?
二、巩固提升
阅读下面的文字,完成后面的题目。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教;且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”
正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军,见我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官。”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差。端的有这般的苦处。”
原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。本是高太尉陷害,配他到此,又无十分大事。管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新入配军,须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”牌头道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来到天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”
(选自《水浒传会评本》第八回,有删改)
5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)。
A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B.由于被高太尉陷害,林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢营的黑暗现实。
D.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。
6.小说第1段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。
答:?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
7.对第3段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是摇出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。
答:?
?
?
?
?
?
?
?
?
第3课时　装在套子里的人(一)
一、基础夯实
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(　　)。
A.揉皱(zhòu)　
默许(mò)　
尽管(jǐn)　
筋疲力尽(jǐn)
B.祈祷(qǐdǎo)
降服(xiáng)
丧葬(sāng)
垂头丧气(sàng)
C.陶冶(yǐ)
讥诮(qiào)
游说(shuì)
说长道短(shuō)
D.怂恿(sǒng)
辖制(xiá)
瘦削(xiāo)
削足适履(xuē)
2.下列各句中,有错别字的一句是(　　)。
A.他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
B.他滚下楼的时候,偏巧华连卡回来了,带着两位女士。她们站在楼下,怔住了。
C.在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。
D.您骑自行车,这种消遣,对青年的教育者来说,是绝对不合意的!
3.下列句中横线处应填的词语,正确的一组是(　　)。
①我没有做出什么事来该得到这样的　　　　——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。?
②我相信他　　　　摔断脖子和两条腿,也不　　　　成为别人取笑的对象。?
③他　　　　把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的……他一坐上马车,　　　　叫马车夫支起车篷。?
A.讽刺　　情愿　　愿意　　总要　　总是
B.讥诮
情愿
愿意
总是
总要
C.讽刺
愿意
情愿
总要
总是
D.讥诮
愿意
情愿
总是
总要
4.下列各句中加点的成语,使用有误的一项是(　　)。
A.现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
B.他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步。
C.别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。
D.厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下,小心翼翼,生怕会出什么事,生怕小贼溜进来。
5.下列对文学常识的表述,不正确的一项是(　　)。
A.别里科夫已经成为那些害怕新事物、维护旧事物、反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。
B.屠格涅夫,俄国著名作家,代表作有《猎人笔记》《父与子》等,作品泛地反映俄国社会和大自然的风光。
C.契诃夫是俄国19世纪末批判现实主义的艺术大师,其代表作是《装在套子里的人》《变色龙》《凡卡》等。
D.契诃夫是世界文学史上“三大短篇小说巨匠”之一,另外两个是法国的莫泊桑和中国的蒲松龄。
二、巩固提升
阅读下面的文字,完成后面的题目。
“我所要做的只有一件事,就是忠告您,密哈益·沙维奇。您是青年人,您前途远大,您的举动得十分十分小心才成;您却这么马马虎虎,唉,这么马马虎虎!您穿着绣花衬衫出门,人家经常看见您在大街上拿着书走来走去;现在呢,又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的,然后,这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗?”
“讲到我姐姐和我骑自行车,这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说,“谁要来管我的私事,就叫他滚!”
别里科夫脸色苍白,站起来。
“您用这种口吻跟我讲话,那我不能再讲下去了。”他说,“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话;您对上司应当尊敬才对。”
“难道我对上司说了什么不好的话?”柯瓦连科问,生气地瞧着他,“请您躲开我。我是正大光明的人,不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”
别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随您怎么说,都由您好了。”他一面走出门道,到楼梯口去,一面说,“只是我得跟您预先声明一下:说不定有人偷听了我们的谈话了,为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告他?去,尽管报告去吧!”
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领,使劲一推,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来,摸了摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没有。可是,他滚下楼的时候,偏巧华连卡回来了,带着两位女士。她们站在楼下,怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。是啊,这样一来,全城的人都会知道这件事,还会传到校长耳朵里去,还会传到督学耳朵里去。哎呀,不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画,到头来弄得他奉命退休吧。……
等到他站起来,华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑,笑声在整个房子里响着:
“哈哈哈!”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情:结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活。
6.下列对选文中画横线语句的理解,正确的一项是(　　)。
A.马马虎虎:在别里科夫看来,柯瓦连科的行为举止不够小心,会闹出乱子。
B.涨红了脸:别里科夫反对骑自行车,柯瓦连科为姐姐要嫁给这样的人害臊。
C.恐怖:柯瓦连科的前途会因其对上司不敬而受影响,别里科夫为此害怕。
D.可怕:别里科夫怕华连卡看到自己的丑态后不愿意嫁给自己,因此紧张。
7.选文第1段是别里科夫对科瓦连科的“忠告”,别里科夫为什么要“忠告”科瓦连科?
答:?
?
?
?
?
?
?
?
8.有评论者认为,别里科夫是一个既可恶又可怜的人。请联系选文中的相关内容谈谈你对其“可恶”与“可怜”的理解。
答:?
?
?
?
?
?
?
?
?
第4课时　装在套子里的人(二)
一、基础夯实
1.下列各组词中,没有错别字的一组是(　　)。
A.战战兢兢　　滑稽可笑　　听信谗言　　下缀题名
B.哀声叹气
吃荤吃素
噩梦连连
消遣娱乐
C.没精打采
通霄做梦
安然无恙
令人难堪
D.兴高采烈
性情孤癖
心神不定
周济穷人
2.下列各句中,没有使用幽默讽刺手法的一句是(　　)。
A.他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
B.“我一看见您的姐姐,眼前就变得一片漆黑。一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了!”
C.他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
D.等到他站起来,华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑……
3.下列对“或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:‘千万别闹出什么乱子。’”一句的理解,正确的一项是(　　)。
A.表现了别里科夫的责任心,他唯恐学校出事。
B.表现了别里科夫胆怯心虚,害怕任何事情牵连自己。
C.表现了别里科夫整天六神无主,害怕新生事物。
D.表现了别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。
4.联系课文,对下列各句的表达作用分析不恰当的一项是(　　)。
A.我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
【分析】“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶,对他的死表示大快人心。
B.他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
【分析】通过夸张的细节,写出别里科夫的外表特点。“最”字夸张地突出了别里科夫的特征之怪。
C.“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。”
【分析】暴露了别里科夫的心虚胆怯,害怕新事物,“千万”强调了这种心理的程度。
D.他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。
【分析】用一只箱子来形容卧室,极言其小。
5.当看到别里科夫摔下楼的滑稽嘴脸时,华连卡忍不住大笑。作者设计这一情节的主要目的是(　　)。
A.笑声表现出华连卡开朗、乐观、愤世嫉俗的性格。
B.突出了华连卡的天真、率直。
C.表明了华连卡已深切地了解了别里科夫的为人,于是用笑声来结束两个人的恋爱关系。
D.以华连卡的热情奔放、充满朝气来反衬别里科夫的软弱和可怜,对别里科夫进行了辛辣的嘲讽。
二、巩固提升
阅读下面的文字,完成后面的题目。
美　　女
[俄]契诃夫
记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候,我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天,天气闷热,令人烦闷不堪。由于热、干燥,以及尘雾吹到我们身上的热风,眼睛困得睁不开,嘴巴发干;不想看,不想说,不想思索,当那睡意蒙眬的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马,鞭子甩到我的制帽上的时候,我既不抗议,也不出声,只是从半睡中清醒过来,无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。
在这个亚美尼亚人的房间里,没有漆过油漆的木墙啦,家具啦,红褐色的地板啦,都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。无论你往哪儿看,到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦,牧场啦,羊群啦……听着他俩嘟嘟囔囔的谈话声,我开始对草原、太阳、苍蝇等产生了怨恨的情绪。
亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅,喊叫道:“玛霞!过来斟茶!你到哪儿去啦?玛霞!”
一阵急促的脚步声,一个十五六岁的姑娘走进屋子,穿一身普通的花布连衣裙,戴着白头巾。她洗碗、斟茶的时候,背对着我站着,我只看见她腰身纤细,光着脚丫,裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。
主人请我过去喝茶。我坐到桌旁,姑娘给我斟了一杯茶,我看见她的脸,忽然感到,仿佛有一阵清风掠过我的心灵,把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样,我一下子便意识到了:我面前站着个美女。
我敢起誓,玛莎,或照她父亲的叫法,玛霞,是真正的美女,但我不能证明这一点。往往有这种情况,大家都看晚霞,人人都说晚霞真美,但究竟美在哪里,谁也不知道,谁也说不出。
并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快80岁的老人,为人古板,对女性和自然美一向漠不关心,而现在却温存地看着玛霞足有一分钟,随即问道:“这是你的女儿吗,阿维特·那扎雷奇?”
“女儿!这是我女儿……”主人回答说。
“多好看的闺女呀!”爷爷称赞说。
亚美尼亚姑娘的这种美,艺术家或许会将其称作古典的或端庄的吧。您见到的容貌是端正的,头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯及青春肌体的每一个动作,都交织在一起,融会成一段完整的、和谐的旋律,在这旋律中大自然的音韵不差一个音符;您完全觉得,一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子,那样大大的黑眼睛,又黑又长的睫毛,那样令人神魂颠倒的目光;她那黑黑的卷发和眉毛,就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪,飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。您看着她,不由自主地便会产生一种愿望,即跟玛霞说点什么,说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。
对这种美,我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望,不是欣喜,不是快乐,而是一种愉快却痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定,朦朦胧胧,像一场梦。不知什么缘故,我为我自己,为我爷爷,为那亚美尼亚人感到惋惜,我有这样一种感觉:仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群,而是默默不语,若有所思地望着玛莎。
喝完茶,爷爷躺下午睡了,我走出屋子,坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫。太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的,可我并不以为怎样,我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窣的声音。收拾完茶具,玛莎跑下台阶,我身边像有一股轻风吹过,然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房子里,从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消失了,不大工夫玛霞在门口露面了,厨房的热气弄得她满脸通红,她肩膀上扛着一大块黑面包;面包很重,她便优美地拱起腰身,穿过院子跑到打谷场,跳过篱笆,钻进残麦秸金色的云雾,在大车后边不见了。
她极其美丽的身影越是经常在我眼前闪现,我便越感到忧伤。我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾,她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候,乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧,或许我为这女孩不属于我,也永远不属于我,我对于她是个陌生者而感到遗憾吧,或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象,毫无用处,就像大地上的一切没有永恒一样,或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧。
两三个钟头之后,我们坐上大车,走出院子。我们坐在车上,都一声不响,仿佛在互相怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了,一直默默不语的卡尔波突然回头看了看,说道:“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢!”他朝着马背抽了一鞭子。
(有删改)
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(　　)。
A.“我”是贯穿小说的线索式人物,作者主要通过对“我”的心理描写,展现“我”对美的感受,在“我”的心里,玛霞就是美的化身。
B.“大家都看晚霞,人人都说晚霞真美,但究竟美在哪里,谁也不知道,谁也说不出”,这句话表明,美是只可意会的,对美的感受因个体的不同而不同,这正好体现了作者的创作意图。
C.“我爷爷是个快80岁的老人,为人古板,对女性和自然美一向漠不关心,而现在却温存地看着玛霞足有一分钟”,这是为了说明爱美之心人皆有之,不受年龄、身份的限制。
D.小说没有跌宕起伏的情节,而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜、美妙身材、优雅气质的美女,这样的构思更能紧扣题目。
7.小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用?
答:?
?
?
8.日本作家川端康成曾说,“美与悲伤的意思是相通的”。这篇小说在表现美的同时,也透露出淡淡的忧伤,请结合全文,谈谈你的看法。
答:?
?
?
第5课时　对比阅读
一、基础夯实
阅读下面的文字,完成1~3题。
传记文学发展到了现当代,(　　　　)。传记文学从主要为伟人、名人或做出卓越贡献的人物立传,发展到今天为英雄模范、楷模人物、时代新人作传,甚至为寻常百姓立传。普通人开始拥有进入文学人物　　　　的机会。以往,立传被认为是一件庄严慎重的事,它与作史、树碑一样　　　　,是并非凡人均可“享受”的一种文化“待遇”。而到了今天,人们对立传作史更多的是抱着一种实用、入世、治国齐家的心理。因为敬畏感、庄严感的淡化,导致人们对立传态度的微妙却明显的变化,“隐恶”甚至于“虚美”的现象。传记文学的这一发展趋向,尤其值得作家们引以为戒、高度警惕和自觉防范。作为史志的传记,应求真务实,　　　　,努力挖掘、探究和还原历史真相,而不应一味　　　　,甚至为五斗米折腰,为稻粱谋而牺牲品格操守。?
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)。
A.很多为尚健在者立传的作品出现了,包括自传、自叙传、自述等,早已突破以往“生者不立传”“死者才入志”的传统
B.早已突破以往“生者不立传”“死者才入志”的传统,出现了很多为尚健在者立传的作品,包括自传、自叙传、自述等
C.早已突破以往“生者不立传”“死者才入志”的传统,出现了很多包括自传、自叙传、自述等为尚健在者立传的作品
D.很多包括自传、自叙传、自述等为尚健在者立传的作品出现了,早已突破以往“生者不立传”“死者才入志”的传统
2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)。
A.画廊　　神秘　　拨乱反正　　曲意逢迎
B.画面
神秘
正本清源
委曲求全
C.画面
神圣
拨乱反正
委曲求全
D.画廊
神圣
正本清源
曲意逢迎
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)。
A.敬畏感、庄严感的淡化,导致人们对立传态度的微妙却明显的变化,“隐恶”甚至于“虚美”的现象。
B.因为敬畏感、庄严感的淡化,导致人们对立传态度的微妙却明显的变化,出现了“隐恶”甚至于“虚美”的现象。
C.敬畏感、庄严感的淡化,导致人们对立传态度的微妙却明显的变化,出现了“隐恶”甚至于“虚美”的现象。
D.因为敬畏感、庄严感的淡化,人们对立传态度的微妙却明显的变化,“隐恶”甚至于“虚美”的现象出现了。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面,它通过内聚力来维系自身的特质,使自身得以传承和延续。另一方面,　　①　　,使自身得以开放发展。一切生命有机体都需要新陈代谢,否则生命就会停止。　　②　　,如果长期自我封闭,就会走向衰落。只有保持开放,通过交流对话,积极同其他文明进行交流互鉴,才能更好地获得外部参照,保持旺盛的生命活力。多年来,世界格局不断变化,人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到,　　③　　,都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的,人们对美好事物的向往,任何力量都无法阻挡。?
答:?
?
?
二、巩固提升
阅读下面的文字,完成后面的题目。
查问
契诃夫
那天中午,地主沃尔迪烈夫,一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子,脱掉大衣,拿绸手绢擦一阵额头,胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声……
“我想在这儿查问一点事情,不知该找谁接洽?”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来,手里托着盆子,上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情,并且要一份会议记录簿上决议的副本。”
“那您就往那边走,老爷!诺,找窗子旁边坐着的那一位!”看门人用托盘指着尽头的窗子。
沃尔迪烈夫嗽了嗽喉咙,往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子,桌面上满是斑点,倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷,一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着,头上竖起四撮头发,鼻子很长而且生着粉刺,身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上,正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步,他就不时努出下嘴唇,往鼻子底下吹气,这就给他的脸添上极其操心的神情。
“我可不可以在这儿……在您这儿,”沃尔迪烈夫小心地对他说,“查问一下我的案子?我姓沃尔迪烈夫……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。”
文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水,然后看一看笔尖上蘸的墨水是不是太多了?他相信墨水不致滴下来,于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去,然而用不着再吹气:苍蝇飞到他耳朵上去了。
“我可不可以在这儿查问一下?”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。“我姓沃尔迪烈夫,是地主……”
“伊凡·阿历克塞伊奇!”文官对空中喊了一声,仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了,你就对他说,要他在给警察局的呈文副本上签个字!我已经跟他说过一千回了!”
“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼,”沃尔迪烈夫喃喃地说,“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。”
文官仍然没看见沃尔迪烈夫,正捉住他嘴唇上的一只苍蝇,仔细观察它,然后把它扔了。地主嗽一嗽喉咙,拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票,放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头,带着操心的脸色把簿子拉过去,合上了。
“我要查问一点小事……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下?”
可是文官只顾想心思,站起来,搔着胳膊肘,不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟,他回到他的桌子这边来,又摆弄簿子。这回簿子上又放了一张一卢布钞票。
“我只打搅您一分钟……我只要查问一点小事……”
文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。
沃尔迪烈夫皱起眉毛,灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。
“他们写个没完!”他暗想,叹气。“他们写个没完,叫他们都见鬼去吧!”
他离开桌子,在房子中央站住,绝望地垂下双手。看门人正端着玻璃杯穿过房间,大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了,因为他走到沃尔迪烈夫面前,轻声问道:
“哦,怎么样?问过了吗?”
“问过了,可是人家不愿意理我。”
“那您就给他三卢布好了……”看门人小声说。
“我已经给过两卢布了。”
“那您就再给一卢布。”
沃尔迪烈夫回到桌子那边,在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。
文官又把簿子拉到跟前来,动手翻阅,随后,忽然间,仿佛出于无意似的,抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮,转红,由于微笑而起皱纹了。
“哦……您有什么事要我效劳吗?”他问。
“我想查问一下我的案子……我是沃尔迪烈夫。”
“很高兴,先生!是古古林一案吧?很好,先生。那么认真说来,您要查问的究竟是什么呢?”
沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。
文官活跃起来,仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案,吩咐人抄写副本,给申请人端椅子,所有这些事一刹那全办完了。他甚至谈了谈天气,问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去,他就送他下楼,殷勤而恭敬地赔着笑脸,做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故,沃尔迪烈夫倒觉得过意不去,就顺从某种内心的冲动,从衣袋里取出一张一卢布钞票来,递给文官。那一个不住鞠躬,赔着笑脸,把钞票接过去,而且用的是一种近乎魔术师的手法:钞票只在空中一闪,就无影无踪了……
“哎?这些人啊……”地主暗自想着,走到外面街道上,站住,用手绢擦额头。
5.下面对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)。
A.苍蝇衬托了人物形象。文官无暇驱赶苍蝇,后来又抓住苍蝇仔细观察,既说明了他的无聊,也表现出他对地主的无视。
B.文中的文官见钱眼开,态度是前倨后恭,其前后态度形成鲜明的对比,此种现象在当时的俄国绝不是个案,而是具有社会普遍性的。
C.“文官活跃起来,仿佛一股旋风把他卷进去了似的。”此处采用了夸张的艺术手法,刻画了文官的丑态,和前文的冷漠形成对比。
D.看门人是文中次要人物,他对地主的关怀、同情与文官的态度形成了鲜明的对比,对推动小说的情节、刻画人物起到了重要作用。
6.赏析文中画线部分的场景描写。
答:?
?
?
?
7.小说以《查问》为题,其作用是什么?
答:?
参考答案
第1课时　林教头风雪山神庙(一)
1.B(A“玷”读diàn,“搠”读shuò。C“恁”读nèn。D“供”读gòng)
2.A(B“绵衣”应为“棉衣”。C“胳嚓”应为“胳察”。D“时晨”应为“时辰”)
3.D(“搠倒”解释为“推倒”错,应为“刺倒”)
4.B(交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。安然无恙:原指人平安没有疾病,后泛指平平安安、没有受到任何损伤)
5.B(“文言小说”错。《水浒传》属于古代白话小说)
6.D(“因为不忍杀害无辜的喽啰,而放弃了刺杀王伦的想法”与原文文意不符,让林冲停下杀手的原因是林冲对自我、对梁山泊的反思,下文的“不乏自知之明”“固然需要一双铁臂膊,却更需要一颗伟大的头脑”等文字说明了林冲放弃刺杀的真实想法)
7.①以林冲的心理活动为线索,有利于串联起林冲一生的遭遇,使人物形象更完整;②以第三人称叙述,叙述角度灵活自由,便于深入人物的内心世界,反映更全面的生活图景;③将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来,对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵,赋予了作品深刻的思想性。(每点2分)
8.①“林教头”是朝廷罪囚,“豹子头林冲”是已流落梁山泊的江湖人物。②“林教头”安分守己,忍辱负重,随遇而安;“豹子头林冲”情绪激烈,反抗意识强烈。③“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍;“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁,后来冷静反思,忍而不发。(每点2分)
第2课时　林教头风雪山神庙(二)
1.D(继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。除旧布新:破除旧的,建立新的。下文是“既继承了古典武侠技击小说的写作传统,又在现代的阅读氛围中进行了技法与思想革命”,故此处应当用“继往开来”。回肠九转:好像肠子在肚里回环旋转,形容内心焦急忧伤。回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。这里修饰的是“爱恨故事”,所以应当用“回肠荡气”。嬉笑怒骂:指欢喜和愤怒等各种情感及其表现。常用来形容写作不拘题材形式,任意发挥。字斟句酌:对每一字、每一句都仔细推敲,形容说话或写作的态度慎重。后文的表述是“难以掩抑”,以及“并非猎奇趣味的简单呈现”,可见其外在形式应该是不太严肃的,“嬉笑怒骂”更合语境。言近旨远:话说得浅近,而含义却很深远。言简意赅:言语简明而意思完备。故答案选D)
2.B(原句的错误主要有两处:一是“构筑到”与“读者的认知”动宾搭配不当;二是“投映到读者的认知”和“影响许多人的伦理道德观乃至人生目标的选择”是递进关系,此处存在语序问题。A、C依然存在语序不当的问题,且C“人生目标的塑造”“建构到读者的认知”均属搭配不当。D“构建到读者的认知”“人生目标的塑造”搭配不当。故选B)
3.A(B变换主语,导致括号前的主语“英雄豪杰”缺少谓语。括号的下文为“这种‘低’与‘高’的呼应……”,而“命运的摆布和存在的虚无”为“低”,“精彩亮丽的灵魂品质”为“高”,C对应关系错误。D“经历的一切与现实生活有较远的距离”与下文没有关联。综上,答案应选A)
4.示例一:“急溜”二字极妙,不仅写出了船行之速,还生动形象,具有极浓郁的口语色彩。
示例二:俗本改作“摇将”,点铁成金,不仅避免了与“飞也似”的重复,还点染出人的活动,极妙。
5.B(参考第1段和第2段,林冲得到“‘一般的罪人’的同情和关照”,“遭到差拨的辱骂和恐吓”,并不是由于被高太尉陷害)
6.①概括介绍牢营的情况,交代人物活动的环境;②为后面的情节发展做铺垫,制造悬念,使故事情节波澜起伏。
7.两种身份:①教头身份;②配军身份。四种性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。
第3课时　装在套子里的人(一)
1.B(A“筋疲力尽”的“尽”读jìn。C“陶冶”的“冶”读yě。D“瘦削”的“削”读xuē)
2.D(“意”应为“宜”)
3.B(讥诮:冷言冷语地讥讽。讽刺:用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。情愿:①动词,心里愿意;②副词,宁愿,宁可。愿意:①助动词,认为符合自己心愿而同意<做某事>;②希望<发生某种情况>。总要:总归要。总是:①表示一直如此,经常如此;②全是,都是)
4.D(六神不安:形容惊慌着急,没了主意,不知如何才好。垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。心慌意乱:形容内心惊慌,思绪纷乱。小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。此处应用“战战兢兢”,形容惊恐不安)
5.D(“中国的蒲松龄”错,应为“美国的欧·亨利”)
6.A(B“柯瓦连科为姐姐要嫁给这样的人害臊”错。别里科夫反对骑自行车,柯瓦连科因为别里科夫的说法感到气愤。C“柯瓦连科的前途会因其对上司不敬而受影响,别里科夫为此害怕”错。根据语境“别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”,别里科夫感觉“恐怖”是因为听到柯瓦连科对上司不敬。D“别里科夫怕华连卡看到自己的丑态后不愿意嫁给自己,因此紧张”错。根据语境“我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。是啊,这样一来,全城的人都会知道这件事,还会传到校长耳朵里去,还会传到督学耳朵里去。哎呀,不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画,到头来弄得他奉命退休吧”,别里科夫感觉“可怕”是因为担心自己闹出乱子来最终弄得奉命退休)
7.因为他看不惯柯瓦连科的“放浪”行为,并且也带坏了姐姐华连卡的行为习惯,这跟他内心古板的规矩不符合。为了“拯救”他未来的妻子和小舅子,他经过思考后决定去说服他们。
8.可恶:①别里科夫干涉别人的生活,限制他人的自由。如干涉柯瓦连科姐弟骑自行车等。②别里科夫是可耻的告密者。如他想对校长汇报他和柯瓦连科的谈话。
可怜:①别里科夫谨小慎微,成天生活在担惊受怕中。如听到柯瓦连科对上司不敬就感到恐怖,担心自己闹出乱子来最终弄得奉命退休,等等。②别里科夫已经被专制制度严重扭曲,不能享受正常的生活。如他的死亡居然和他试图尝试婚姻爱情的幸福有关。
第4课时　装在套子里的人(二)
1.A(B“唉声叹气”;C“通宵做梦”;D“性情孤僻”)
2.D(D是客观的记叙和描写)
3.D(联系上下文来看,这句写的是别里科夫用“套子”限制他人)
4.D(对人物进行肖像、语言、心理、环境等描写都是为了表现人物性格,作者不能抛开人物进行环境描写,因而D“活像一只箱子”并非为了写卧室之小,更主要是想表现别里科夫保守、鬼祟的性格特点)
5.D(主要目的是用不同形象反衬,表达效果更好)
6.A(B这句话只是主人公的个人感受,并非作者的创作意图。C这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美。D一是小说还着力描写了“我”的心理感受;二是除正面描写外,还有侧面描写,还运用了比喻、衬托等手法表现玛霞的美)
7.①渲染了压抑滞闷的环境氛围,烘托了“我”的内心感受。②为美女的出场提供了活动背景,为表现玛霞之美做了铺垫,反衬了玛霞之美。③环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应,有利于表现小说的主题。
8.①玛霞的美与她所处的环境极不协调,“我”为玛霞感到忧伤。②玛霞的美在“我”心中就是一种完美、一种极致,而想追求完美、追求极致是不可能实现的,这也引发出“我”忧伤的情绪。③“我”认为玛霞的美是一种偶然现象,不能永恒,毫无用处,是一种遗憾,因此也就产生了忧伤、无奈的情绪。
第5课时　对比阅读
1.B(从前句来看,陈述对象是“传记文学”,A、D改变了主语,可以排除。B与C相比,B化“长”为“短”,表达更加简明)
2.D(画廊:有彩绘的走廊;展览图画照片的走廊。画面:画幅、银幕、屏幕等上面呈现的形象。前者符合语境。神秘:使人摸不透的;高深莫测的。神圣:极其崇高而庄严;不可亵渎。后者搭配得当。拨乱反正:治理混乱的局面,使恢复正常。正本清源:从根源上进行改革。后者符合语境。曲意逢迎:违背自己的本心去迎合别人的意思。委曲求全:勉强迁就,以求保全;为顾全大局而暂时忍让。前者符合语境)
3.C(原句有两处语病:一是“因为”与“导致”语意重复,应该删除“因为”,不可删除“导致”,“导致”是动词,具有表原因的意义;二是谓语残缺,应该加上“出现了”)
4.示例:①它通过外引力吸收外部资源(文明)　②文明也是一样　③每一种文明都是美的结晶(每空2分)
5.C(“夸张”表述错误)
6.(1)将桌面上斑点比喻为斑疹伤寒,形象地写出衙门恶习流传之广。(2)积满灰尘的案卷,间接地写出衙门的官员无所事事的工作状态。(3)翻开的簿子为下文写地主给文官三张卢布做铺垫。
7.(1)以“查问”为线索。小说围绕地主“查问案子”展开故事情节,以“得到查问案子的结果”为结局,层层推进,线路清晰。(2)以“查问”为事件。小说通过地主去衙门查问案子的小事,亲历了送出三卢布前后文官的态度变化,揭露了衙门官员的丑恶面目。