19课《登勃朗峰》课件（43张PPT）

《登飞来峰》王安石
飞来山上千寻塔,
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,
自缘身在最高层。
学海拾贝
要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克·吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。
新课导入
19登勃朗峰
明确目标
整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。
（重点）
品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。
（难点）
领会作者乐观、积极的生活态度。
（重点）
马克·吐温（1835—1910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。他的作品以幽默讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
作者名片
代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》《镀金时代》等。
背景链接
本文出自马克·吐温的散文集《天真汉在国外》，内容记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。
文题解读
欧洲阿尔卑斯山的主峰，也是西欧第一高峰，位于法国和意大利边境，山势陡峻，为欧洲名胜之一。以“登勃朗峰”为题，直接点明了文章的主要内容，使读者一目了然。
勃朗峰
翌日（ ） 辚辚（ ） 焦炙（ ）
俯瞰（ ） 急湍（ ） 巉峻（ ）
拾级（ ） 苍穹（ ） 皑皑（ ）
斑斓（ ） 缭绕（ ）
·
·
·
yì
lín
zhì
tuān
·
学习字词
·
·
kàn
·
chán
shè
·
·
·
qióng
ái
lán
liáo
·
（ ）拾掇、拾人牙慧
（ ）拾级
拾
多音字
shè
shí
翌日：次日。
络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。
巉峻：险峻陡峭。
拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。
理解词义
斑斓：灿烂多彩。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
颠簸：上下震荡。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
环环相扣
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
初读感知
品析文章具体内容
探究文章深层含义
扩展知识结构
讲练结合
合作学习
深入探究
拓展延伸
随堂检测
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
初读课文
第一部分(1—6)
第二部分(7—11)
写登山的见闻和感悟。
写乘车的经历与感受。
初读课文
品味第一部分
精读课文
1.第1段在文中有什么作用？
开篇点题，描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，为下文写勃朗峰的秀美景色做铺垫。
精读课文
2.阅读第2—6自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？请找出来相关句子并赏析。
点面结合，“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗，突出沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
（1）黑首道上的美景
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
精读课文
①“穹顶”一词精辟地表现了勃朗峰的雄伟，“骤然”写出了勃朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；“光艳耀目”写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。
（2）勃朗峰
①一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。
②我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
②“耸入”“独踞”突出表现了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，尽显大自然的奇伟力量。
精读课文
运用比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
（3）勃朗峰周围的山峰
精读课文
用生动的语言、工笔细描的方法，细致描摹了峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如诗如画。“轻歌曼舞”赋予彩霞与白云以动感，写出了彩霞、白云飘动的轻柔姿态；“游丝蛛网一般”突出表现了白云的轻柔、缥缈之态；“轻淡柔和”写出了色彩斑斓却不耀眼的柔美之感。
但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。
（4）勃朗峰附近的一座峰巅
1.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
品味第二部分
精读课文
语言描写
（1）不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘
远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，
一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！
（2）哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王
啊。
精读课文
语言描写
（3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻
常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了
吧，正如我说的，我就是车王。
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
精读课文
（1）出发前，“把握十足”。
（2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，
和颜悦色”。
神态描写
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
精读课文
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
行车情景
通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
精读课文
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。
写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
再读课文，找出一个字来“表现”全文。
合作探究
奇
巅峰云朵
奇伟
奇险
奇美
勃朗主峰
旁边的群峰
奇人
奇遇
奇幻
黑首道上的风景
车夫
乘车的经历
1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
分析讨论
路都是上坡，陡峭难行，天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，骑骡乘车的游客被困于骡背上或马车里，不能自由行动，不能避暑纳凉，所以“可怜可悯”。
2.山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
山随着“我们”拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
你有过类似的体验吗？
3.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。
写“肥皂泡”更重要的在于抒发作者的感慨。眼前勃朗峰上美丽异常却瞬息即逝的云彩，就像最美最精致却又随时会破裂的肥皂泡，所以作者做了一个奇妙的设想：假
如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？至精至美者，往往不能长久，因而弥足珍贵，这是作者的观景感悟，同时也是对勃朗峰奇丽景物的高度赞美，是从另一个角度进一步表现美景。
作者的情感与遐思都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有情趣。
4.作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？
写上山，重在绘景抒情，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，用的散文笔法。
写下山，主要写了坐车的经历，以描写语言刻画人物为主，且具有一定的情节性，用的小说笔法。
5.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
文本特色
1.散文笔法与小说笔法有机融合
本文在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，运用散文笔法与小说笔法融合的形式，写法多变，笔法巧妙。写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事。二者的有机融合，增强了本文的可读性与趣味性。
文本特色
2.简笔勾勒与工笔细描巧妙搭配
作者在写景时，有的地方简笔勾勒，有的则工笔细描，笔法多变，妙趣横生。
比如文章第2段，在写取道黑首看到的美景时，作者用一句话既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。而第5段写峰巅美丽的云彩时，则用一整段文字细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。
作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，通过描绘勃朗峰美丽的景色，记叙旅途中所经历的惊险而有趣的故事，表达了对勃朗峰的喜爱之情，传达了随性豪放的人生态度。
课文主旨
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登勃朗峰
上山
（观景）
——沿河谷前往沙蒙尼旅馆——奇人奇事
从马蒂尼居所前往黑首——感觉奇好
从黑首前往高地——沿途、俯瞰、环顾——风景奇美
V字形山口——远望、仰望——主峰奇伟
勃朗峰高地（下山前）
下山
（叙事）
奇妙的美景
奇特的旅程
环视——群峰奇险
仰望——云朵奇幻
三山五岳
三山五岳，泛指名山或各地。三山是传说中的蓬莱（蓬壶）、方丈山（方壶）、瀛洲（瀛壶），今有黄山、庐山、雁荡山新三山的说法；五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。
拓展延伸
东岳泰山
西岳华山
南岳衡山
中岳嵩山
北岳恒山
自主学习
D
C
3．指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。
(1)有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；
有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
(2)洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天上云朵光彩夺目、
无比美丽、惹人喜爱的特点。
4．下列句子运用了什么描写方法？突出了人物什么性格特点？
(1)他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
动作描写。表现了车夫驾车技术的高超。
(2)每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
神态描写、语言描写。表现了车夫的镇定自若、态度和善、车技高超、
自信乐观、善于与人交谈的特点。
5．根据对课文的理解填空。
(1)全文紧扣“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“____”，
旁边的群峰“____”，巅峰云朵“____”，赶车的车夫是“_____”，
乘车的经历堪称“_____”。
(2)作者奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，
其价值会是多少呢？”这个设想潜在的感慨为：
至精至美者，往往不能长久，因而尤其值得珍视。
奇伟
奇险
奇幻
奇人
奇遇