新苏教版四年级科学下册专项学习-像科学家那样……【复习课件详细】（7张PPT）
文档属性
| 名称 | 新苏教版四年级科学下册专项学习-像科学家那样……【复习课件详细】（7张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-21 15:55:24 | ||
图片预览
文档简介
2021新苏教版四年级下册科学
专项学习
像科学家那样……
1.科学探究的过程:提出问题一作出假设一设计方案一搜集证据一处理信息一得出结 论-分享交流。
2.处理信息时可以用表格记录整理信息。
3.搜集证据时要认真、客观地做好实验记录，不可以随意更改实验得到的数据。
实验与问答
?
4.实验探究。
实验假设:摆的快慢与摆线长度有关。
实验设计:1，制作一个摆，摆线长度可以调节。2.把摆线长度分别调节成10厘米、20 厘米、30厘米，在实验和测量时，每种长度做3次。3.用秒表计时，观察摆在15秒内 摆的次数。
1.科学家关注大自然,并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。
①对世界充满好奇；
②不盲从权威；
③重视证据；
④持之以恒。
2.著名科学家的事例：
①对世界充满好奇：李四光小时候常常面对一些来历不明的石头遐想:为什么这里会出现孤零零的巨石?它们是借助什么力量来到这儿的?
②不盲从权威：哥白尼通过观察和计算,对“地球是宇宙中心”的说法大胆地提出质疑,认为是地球在围绕太阳转。这使人类对宇宙的认识向前迈进了一大步。
3.科学研究的一般步骤：
提出问题→作出假设→设计方案→搜集证据→处理信息→得出结论→分享交流
4.我的研究报告。
问题：摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。
保持不变的是：摆幅、摆重保持不变。
需要改变的是：摆长Z J
研究结论：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。
谢谢
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实验与问答
?
4.实验探究。
实验假设:摆的快慢与摆线长度有关。
实验设计:1，制作一个摆，摆线长度可以调节。2.把摆线长度分别调节成10厘米、20 厘米、30厘米，在实验和测量时，每种长度做3次。3.用秒表计时，观察摆在15秒内 摆的次数。
1.科学家关注大自然,并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。
①对世界充满好奇；
②不盲从权威；
③重视证据；
④持之以恒。
2.著名科学家的事例：
①对世界充满好奇：李四光小时候常常面对一些来历不明的石头遐想:为什么这里会出现孤零零的巨石?它们是借助什么力量来到这儿的?
②不盲从权威：哥白尼通过观察和计算,对“地球是宇宙中心”的说法大胆地提出质疑,认为是地球在围绕太阳转。这使人类对宇宙的认识向前迈进了一大步。
3.科学研究的一般步骤：
提出问题→作出假设→设计方案→搜集证据→处理信息→得出结论→分享交流
4.我的研究报告。
问题：摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。
保持不变的是：摆幅、摆重保持不变。
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