部编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：《应对》 教案

《口语交际：应对之道》
教材分析
口语交际是语文课程的重要内容，《语文课程标准》中明确指出：口语交际能
力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有
文明和谐地进行人际交流的素养。
教学目标:
1、
了解常见的交际场合该应用的应对的讲究；
2、
结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；
3、
通过学习，提升自己的口语交际能力。
教学重点：
培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。
教学难点：
通过有序地观察，依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同
学使用普通话进行完整、皆晰的交流。
教学方法：指导与训练结合
深前准备：
1、
布置作业让学生提前观看超级演说家陈铭“女人永远是最佳褓手"（设计
意图：让学生通过观看精彩的演说来感受语言的魅力，以及机智幽默，为上课
创设情境并敷发学生学习本课的兴趣和租极性）
2、
学生认真阅读自学课本第25,
26两页，归纳知识要点。（注：要求学生摘抄
重点知识讲解）
3、
学生根据第26页口语实践二分成若干小组，按要求完成口语实践活动，做
好记载并录制视频以备课堂展示。（注：学生可在自学基础上自主设计情境，分角色，录制视频。）
导入新崖：
语言是有澈度的，有魅力的，平白朴实，不王机智幽默的语言使入感到亲
切，对你产生好感、重视，甚至是欲?I。今天我们共同来学习一堂口语交际课，
“应对”。
二、
重点弱读
看课文明确：
广义：包括所有的聊天、问答、讨论等
应对
狭义：主要指面对别人的调侃、质券、诘问、刁难时随机应変的
话语能力。
师：同学们在日常的口语交际中，可能常会面对一些突如其来的情况。在
这种情况下，最能体验我们的应変能力，因为这正如无法彩排的'现场直懾"，不
允许有充裕的时间去剧词飴句，更多的则要靠临场的随机应変。尤其是当我们
遇到?来者不善的部友好者时，一旦无所话从，不会合理应对，就会使自己陷入
尴尬的境地。那么，我们究竟该如何应对才能既不失态，又能维护自己的尊严，
达到我们想要的达到的目的呢？（板书“应对）
三、
学生丢动展示
第一组：视频展示
情境：应聘现场考官和应聘者的精彩对话，
学生活动：展示完毕后教师引导学生就应对的注意事项和具体的应对技巧进
行评价总结。
第二组：视频展示
情境：中卫市第四中学八年级（4）班评迭出了三名“读书之星"，他们在
读书方面各有高招，对送书、读书、用书也有自己的见解。今天我们开展一次
面对面交流会，清他们回答大家的问题。
学生活动方式：看视频并点评
第三组：教师展示陈铭“女人永远都是最佳推手''中四位导师对陈铭的演
进行的精彩点评以及他们间精彩的互动。
活动方式：当堂展示学生自学或自主设计的活动视频，最后讨论归纳总结。
（设计意图：通过具体的口语实践的展示活动来讨论归纳总结应对的讲究
和应对技巧。）
点评总结：
1、
为人有责
有礼有节
2、
善于倾听
抓住要点
3、
准确判断
善意恶念
4、
灵活应对
不拘一格
四、应对之道（侧重应对技巧的总结指导）
活动方式：教师出示文字和视频资料，让学生分析判断其中的应对技巧。
读悟结合，讨论和指导相结合的方式
设计意圏：通过学生所熟悉的故事和名人的经典故事让学生领悟相应的应
对技巧。
1、
引用部编教材八年级下册第一单元《社戏》“戏毫和六一公公对话
的片段"（巧换挪念，转换话题）
2、
引用教材《陈太丘与友期行》中元方对友人的反驳（针锋相对）
3、
一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《国城原于是打电话给钱钟书请
求见面，钱钟书说：“假如你吃了鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？"
（嚳喻、自嘲）
五、课堂小结
语言是一门艺术，条例皆楚的语言，能使我们有效地和别人进行沟通；礼
貌热情的语言，能打动别人；机智幽默的语言，能帮助我们撲脱可能出现的尴
尬局面。做到“笑对春风，春风化雨。"