2020-2021学年人教版高中语文必修三 梳理探究《交际中的语言运用》教案

交际中的语言应用
知识与能力：通过探究《红楼梦》中的经典片段，了解交际语言运用的基本原则；懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语等
过程与方法：比较探究
小组合作
情感态度价值观：透过探究交际语言，了解中国历史文化传统和民族心理，让人际交往更和谐、高效
课时安排：一课时
教学过程：一、教师导入：自从世界上出现人类以来，相互交往就一直存在。运用语言进行交际是人类最基本、最重要的一种生存能力和社会行为。交际中的语言运用是有很多讲究的，今天这节课我们就跟着古典名著《红楼梦》来学习交际。同学们可能会疑惑：为什么要跟着《红楼梦》学交际呢？这两者之间好像并没什么联系呀！那么，接下来我将以《红楼梦》中的几个经典片段为素材，为大家解开这个疑惑。
二教学内容：
片段一：
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连茗烟也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢!快去，快去!要紧，要紧!”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么?”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的!”（选自《红楼梦
宝玉挨打》）
学生分角色朗读材料。
2、提问:片段中的交际行为发生在谁和谁之间？交际的结果怎样？
交际对象：宝玉和老姆姆
交际结果：宝玉的话老姆姆都没听明白，也就是无效交际，最终导致无人捎信、宝玉挨打。
在生活中有没有这种无效交际？是什么原因导致的呢？
人类语言交际的过程实际上就是信息的传递与接受过程，具体如下：
编码---发送---传递---接收---解码
编码：说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻找有关的词语，按照语言的语法规则编排起来，进行编码；说话人编码要力求清晰明确，避免失误。
发送：编码完成，通过肺、声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官输出。
传递：信息一经输出，说话人所发出的声音通过空气等媒介传递，到达听话人一方。
接收：听话人的听觉器官开始运转，接收语言。
解码：听话人大脑进行解码，将它还原为说话人要表达的信息。
在语言交际的过程中，以上五个环节的任一个环节出现问题，都有可能导致交际语言无效。
小结：交际中语言应用的基本原则-----有效性
片段二：
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去。（选自《红楼梦
林黛玉进贾府》）
1、学生分角色朗读材料。
2、提问：林黛玉的语言有什么特点？体现出她什么样的形象特点？
语言：谦恭得体
形象：有教养、知书达理的大家闺秀
3、礼貌性是交际语言的重要原则，从林黛玉的这段语言中来具体分析礼貌性体现在哪些方面？
称谓语：亲属称谓
社交称谓
特点：功能细密，描述准确
敬语：拜字一类、奉字一类、高字一类、贵字一类、雅字一类、惠字一类、令字一类、宝字一类、呈字一类、垂字一类、光字一类，其他如：璧还、鼎立、海涵、墨宝、久仰、笑纳、赐教等等
谦语：家字一类、舍字一类、鄙字一类、愚字一类、敝字一类、拙字一类、小字一类、敢字一类、老字一类、贫字一类，其他如：错爱、过奖、涂鸦、寒门、马齿徒增、刍荛之见等等
小结：中国传统文化要求人们在交往中对他人应使用敬语，说自已要使用谦语，要尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等，这反映了中国人比较独特的人际态度和文化观念。
4、高考链接：（选自2017全国新课标卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
片段三：
至晚散时，贾母深爱那作小旦的与一个作小丑的，因命人带进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。凤姐笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知道，便只一笑不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道：“倒像林妹妹的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。（《红楼梦
第二十二回》）
1、学生分角色朗读材料。
2、提问：凤姐、宝钗和宝玉都知道这个小旦像谁，可为什么都不明说？史湘云的语言体现出她怎样的性格特点？，
古代戏子地位地下，把戏子和林妹妹相提并论，这是犯了禁忌，是不礼貌的。史湘云心直口快，口无遮拦，结果得罪了林妹妹。
3、小结：在交际中，有一些话不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”
4、生活中的禁忌语有哪些呢？
小结：生理上的缺陷
个人家庭不幸
个人种种不够体面的经历和现状
特定的风俗习惯
个人隐私
片段四：
这里宝玉又说：“不必温暖了，我只爱吃冷的。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快，若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还不快不要吃那冷的了。”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命人暖来方饮。
　黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为她费心，哪里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”选自《红楼梦
探宝钗黛玉半含酸》
学生分角色朗读材料。
提问：林黛玉是在埋怨雪雁吗？
不是，是在委婉地批评贾宝玉这么听宝钗的话，表现了黛玉吃醋的心理。
3、小结：委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。表达者不直说本意，而选用与直接语所指或含义相同的“说法”来替换表达。
4、提问：哪些情况下要使用委婉语，应该怎么使用呢？
小结：有些事物或现象，人们从来不愿直说，必须用婉言
对于某些疾病、生理缺陷等，往往使用婉言
交际中要求别人做什么事，常用委婉的商量语气
当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞
批评别人时尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪
5、应用实践：超市中，一位营业员发现有位顾客买菜时把菜叶剥掉了许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你认为她应该怎么说才显得委婉？
四、课堂小结：这节课我们通过分析《红楼梦》中的经典片段探究了交际语言的两个的基本原则：有效原则和礼貌原则
。
在交际中，我们要做到语言的有效输出，从而让交际有效进行。我们还要多使用礼貌用语，注意避讳，娴熟运用委婉语，我们的人际交往自然会多一份和谐，多一份文明。
今天这节课还让我们重新认识到《红楼梦》这部古典名著的价值，也为我们提供了一种新的学习方法和研究方法。
五、课外作业：交际中要注意的语言现象还有很多，请同学们搜集资料，展开研究。