五年级下册数学教案-4.3 分数乘分数 冀教版

课题： 分数乘分数 课型：新授课
教材与学情分析 本节课是在学生掌握了“求一个数的几分之几，用乘法计算”和分数乘整数的计算方法的基础上学习的。本节课的教学重点是：明白计算方法的总结过程，掌握分数乘分数的计算方法。 分数乘分数的计算方法并不难掌握，但是计算方法的总结很难用小学生熟悉的事例来说明，因此，本节课选择了收割机在一块长方形地里收割小麦的事情，并借助直观图显示 1/2的5/3是把1公顷平均分成了10份，取了其中的3份，进而总结出分数乘法的计算方法。
本节课用到的数学模型是：数形结合。
教学 目标 知识与技能目标： 掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。
过程与方法目标： 结合具体情境，经历经过直观图探索，总结分数乘分数计算放过的过程。
情感、态度、价值观目标： 感受借助图形分析问题，探究计算方法的直观性，获得探索数学问题的活动经验。
教学重点 明白计算方法的总结过程，掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点 能看懂示意图的意思，明白分数乘分数计算方法是如何总结出来的。
教学方法 自主探索、合作交流
预习作业 无
课前准备 课件、白纸，彩笔
教学板块 （注明各版块解决目标序号及计划所用时间） 课堂预设 课堂记录及原因分析
引入（2分钟） 师：刚过的清明小长假同学们都去哪玩了？
清明节也是踏青的好时节，放假的时候老师就去郊外走了走。（课件）
知道这是什么吗？这是小麦。清明节前后，正是小麦拔节长高的时期。你们知道什么时候收小麦吗？在每年的6月中上旬是收割小麦的时候，今天我们就来一起研究一个和小麦收割有关的问题。
新授（28分钟）
、读题
说数学信息
列算式
、自主探索
师：和前面学过的分数乘法有什么不一样？
生：这是分数乘分数
师：这节课我们就来共同学习分数乘分数（板书）
师：这个题怎样算呢？老师不讲。你们同桌为一小组，根据题意，用白纸折一折，画一画，再涂一涂，把这个算式的结果表示出来。
（学生动手操作，交流，老师板书）
师：例2 时间变了，还会做吗？怎样列算式？为什么？
师：能不能也用刚才的方法折一折，画一画呢？
（学生动手操作，交流，老师板书）
总结法则
观察算式和结果你发现了什么？分数乘分数怎样算呢？把你想到的和同桌交流交流‘
（找生说，课件）
练习（8分钟）
试一试 口头回答
练一练1 动手画，展示
回顾与反思（2分钟）
Z这节课你有什么收获？
激发学生主动参与学习的热情。
了解新知识和以前学习知识的不同，明确学习任务。
生1：横着折
生2：竖着折

学生们自己折纸，用一张纸代表一公顷，对折一次，一半就表示1/2公顷。再把1/2公顷平均分成4分，期中的一份就是1/2公顷的1/4，也就是1公顷的1/8.进而得出1/2×1/4=1/8.
同学们通过自己动手折纸，借助图形，理解了1/2公顷的1/4也就是1公顷的1/8，从而理解了分数乘分数的算理。体现了数形结合思想的课堂应用。

板书设计：
教学反思：