13.《卖油翁》教学设计

<<卖油翁>>教学设计
学习目标：
1、准确、有感情地朗读课文，复述课文。
2、结合书下注释及工具书理解文意，掌握文中重点实词和虚词的含义， 能积累文言词语。
3、能整体把握课文内容，体会课文简洁生动的语言，领会故事揭示的熟能生巧的道理。
教学重点和难点：
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理。
教学方法：诵读教学法、合作探究法。
课时安排：１课时
教学过程：
一、布置预习：
1．结合书下注释，给下列字词注音，并解释下列词语的意思。
　　矜( )：解释为＿＿ 圃( )：解释为＿＿
　　睨( )：解释为＿＿ 颔( )：解释为＿＿
　　忿( )：解释为＿＿ 酌( )：解释为＿＿
　　沥( )：解释为＿＿ 遣( )：解释为＿＿
2、找出课文中的通假字。
但手熟尔（ ） 徐以杓酌油沥之（ ）
二、导入新课：
用铜钱一枚，水一瓶，杓一个，让学生直观观察倒水的表演，从而引出课题。
三、简介作者：
1、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
2、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2、解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼节 ）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）六种学问的技能。
四、看谁读得准、读得好：
1、字词学习；听课文录音，听准字音、节奏、语气、语调。
2、学生自主朗读；要求读准字音、节奏、读出感情。
3、检查学生朗读情况,指导学生分角色朗读课文。
五、疏通文意：
1、学生理解重点字词意思，初步疏通课文大意。
2、教师指导学生理解课文内容。
六、小组合作探究：
1、理清故事情节：事情发生的地点在哪里？人物有哪些？让同学们发挥联想、想象能力，复述故事内容。
格式：用“很久很久以前”或“古时候”开头，复述的时候要讲清楚故事的发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2、你认为陈尧咨是一个怎样的人（从人物性格方面分析）？从文中哪些句子可以看出。
格式：我认为陈尧咨是一个 ___________的人，从文中_____________
这些内容可以看出。
3、你认为卖油翁是一个怎样的人（从人物性格方面分析）？从文中哪些句子可以看出。
格式：我认为卖油翁是一个____________的人，从文中_____________
这些内容可以看出。
七、拓展训练：
1、解释下列红色的词语的意思：
陈康肃公善射（ ） 尔安敢轻吾射（ ）
有卖油翁释担而立（ ） 但微颔之（ ）
2、用现代汉语翻译下列句子：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
3、本文所阐述的道理是（ ）
a.骄傲使人落后。
b.教育他人应以身示范。
C.凡是只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。
d.天外有天，人外有人。
八、课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理，揭示了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。正如孔子说的“三人行，必有我师焉。摘其善者而从之，其不善者而改之。”
九、布置作业：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
板书设计：
陈尧咨 卖油翁
（略） （详）
射箭：十中八九 酌油：滴油不沾
（善射） （善酌）
自矜（ 骄傲自满 ) ← 对比 → 手熟（谦虚稳重）
熟能生巧