统编版2021年四年级下册语文课外阅读训练- 第四单元 动物之家（含答案）

第四单元 动物之家
开卷有益
领悟文章的修辞方法
1．比喻 　
　 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 　
2、 拟人
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 　
3、 夸张
对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 　　
4．排比
把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 　
5．对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对，如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）
6．反复
为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 　
7．设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 　
8．反问
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 　　
9．引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10．借代
用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 　　
11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
轻松阅读
荷兰鼠
毛毛
32004009906000 不久前,我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠.你看它,浑身毛茸茸的,白的出奇;三角形的脑袋上有薄而小的耳朵,直挺挺地立着,红而透亮,连上面的小血管都能看得一清二楚;两颗珍珠似的小眼睛闪烁着光芒;【句解：比喻句更加形象生动地突出了荷兰鼠眼睛亮。】两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。【段解：作者从荷兰鼠的毛色、耳朵、眼睛、后肢四个方面来描写荷兰鼠的玲珑可爱。】
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动，还不时发出“咯吱、咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？【段解：这个自然段生动地描写了荷兰鼠是怎样吃食的。】
荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也爱清洁。【句解：过渡句在文章中起到了承上启下的作用。】它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭的眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了。它大概已经进入了甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近一看，才知道是个小生命。【段解：从荷兰鼠入睡和醒来做游戏两个方面写出了它的可爱。】
这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！【句解：直接抒发对荷兰鼠的喜爱之情。】每天放学回家，我都迫不及待地跑到它的跟前，和它玩上一会儿。
点评：本文从外形、吃食、休息和活动、惹人喜爱四个方面来介绍荷兰鼠，作者观察细致入微，抓住荷兰鼠的外形特点，刻画了一只活泼可爱的荷兰鼠。语言形象生动，富有童趣。字里行间透露着对荷兰鼠的喜爱之情。
快乐练习
训练18
多话的乌龟
　　从前有一个国王，非常爱说话。他整天唠唠叨叨地说，没有人能够插进一句话去。
　　有一天，国王的嗓子说哑了，声音没有了，不能再说了。他就叫宰相给他讲一个故事。宰相很高兴，一口答应了，他就讲了下面一个故事：
　　从前，在喜马拉雅山里有一个小湖，湖里住着一只多话的小乌龟。他的邻居讨厌他无尽无休地说话，都远远地躲着他。
　　乌龟感到很寂寞，因为他爱说又找不到人去说。后来有两只野鹅经过这儿，半路停下来，在湖里休息。这只乌龟，知道他们是外地来的，就立刻跑来同他们攀谈。
　　“你们是从哪一个国家来的?你们叫什么名字?你们是干什么的?”他连珠炮似的一个问题接着一个问题地问，也不等着听人家的回答。
　　野鹅们觉得这只乌龟很有趣，很热心地回答了他的问题，也很高兴和他聊天。因为他们在这儿呆的时间很短，他们还没有开始讨厌这个多话的家伙。
　　两只野鹅休息了一阵儿，就要走了。乌龟觉得很难受，好不容易找到两个能听他啰嗦的朋友，立刻又要分手了。他想了想，忽然有了一个主意，便急忙说：“在这个湖里，邻居们对我很冷淡，我烦闷得很。你们能不能把我带走，带到你们要去的玛那萨洛瓦湖去呢?”
　　野鹅说：“你又不会飞，我们怎么能够把你带走呢?”
　　乌龟说：“哈，这可容易，你们俩嘴上叼着一根棍子，我咬住棍子的中段，不就能把我提起来飞走了。”
　　“好吧。”野鹅同意了，他们也觉得这个办法很好玩。
　　他们就一头一个地叼了根棍子，乌龟咬住了棍子的中间，一起飞上了天。刚飞过山头不远，一只乌鸦注意到了他们，就对别的鸟儿们说：“朋友们，朋友们，快来看这怪样儿啊!”
　　鸟儿们见了都笑起来。
　　“这有什么可笑呀!”乌龟忍不住，脱口说了出来。这下可糟了，他没能咬住棍子，就从空中掉下来，掉到石头上摔死了。
　　故事讲完了，国王领会到多话的愚蠢，后来就变成一个说话谨慎的人，这样，他就变得聪明起来了。
1、照样子写词语。
唠唠叨叨：____________________________________________________________
无休无止：____________________________________________________________
2、读短文，回答问题。
“你们是从哪一个国家来的？你们叫什么名字？你们是干什么的？”他连珠炮似的一个问题接着一个问题，也不听人家的回答。
（1）联系上下文想一想，这里的“人家”指的是_____________________________。
（2）这个片段中有一处运用了比喻的修辞手法，这样用的好处是让我们清醒的认识到乌龟说话 ________________________________________________________
3、多话的乌龟最后的结果是怎样的？如果你身边有像他那样的人，你想对他说点什么？
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训练19
猫的悲剧
夜，吞噬着白昼的一切。屋里黑漆漆的。主人睡熟了。
　　一只被细绳拴着的猫，瞪圆了绿莹莹的双眼，静静地躺在墙角。
　　老鼠们出洞了，涌上餐桌，肆无忌惮地在餐具间走动践踏。猫发现了，本能地猛扑了过去——却被系在脖子上的绳索扯得翻了个大筋斗。老鼠们在短暂的惊恐之后，发现了那条绳索，便迅速恢复了镇静，仍旧从容地蹿上蹿下，蹦来跳去，觅到食物便放肆地大嚼大咽。
　　猫的双眼被怒火所烧红。它拼命地扑跃，一次次摔倒，爬起，扑跃，再摔倒，再爬起，再扑跃……终于，绳索戛然断裂！
　　老鼠们一见，心惊胆战，丧魂落魄，逃窜而去，慌乱中将桌上的一只茶杯碰落到地板上，暗夜中发出一声脆响。
主人惊醒了,揉了揉惺忪的眼睛,爬起来,二话没说,一脚将猫踢得老远。
猫发出一声凄厉的惨叫,趴下了。它怨艾地瞅了主人一眼,将委屈和愤懑咽进肚中。
老鼠们惊魂未定地伏在洞口,窥见了这开心的一幕。随即,它们重整旗鼓,得意洋洋地出洞了。它们相信,严厉的现实已给了这个傻猫足够的教训。
猫仍趴在地上,犹豫着,思索着……它忍受不了主人的暴戾和愚蠢,但更忍受不了鼠类的猖狂。自到这个家庭以来,它处处受到不公平的待遇,粗劣的食物,冷漠的主仆关系,以及小主人的玩弄、苛刻的家规和那条意味着主人对它极不信任的绳索，常使它产生一种被遗弃被囚禁被冷淡的耻辱感。它完全可以像它的前任——那只大智若愚的狡猾的老花猫一样，随遇而安，睁一只眼闭一只眼度日，就是老鼠从鼻尖下划过也不露声色。可是，它是一只好猫，一只正直的、恪尽职守、嫉恶如仇的好猫，消灭鼠类是它的天职，也是它毕生的追求……
想到这儿，它猛地一跃而起，闪电般地冲进鼠群，准确无误地将那只硕鼠扑在掌下，随即，张开大口，将两颗利齿嵌入鼠的咽喉。
老鼠们魂飞魄散，丢下领袖，落荒而逃。
1、这篇文章主要写了一件什么事？
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2、指出下列句子用了哪种修辞手法，将正确序号填在括号里。
①比喻 ②排比 ③拟人 ④夸张
（1）猫仍趴在地上，犹豫着、思索着。（ ）
（2）它猛地一跃而起，闪电般地冲进鼠群。（ ）
（3）它忍受不了主人的暴戾和愚蠢，但更忍受不了鼠类的猖狂。（ ）
3、你认为文中这只猫“悲”在什么地方？你最感动的是什么？
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训练20
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
2990850952500 猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
1、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
2、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是： A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
3、 读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
笑：_________________________________________________________________
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
笑：_________________________________________________________________
4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（ ）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（ ）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
5、 这个故事告诉人们一个什么道理？
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训练21
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
299085018288000 瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、说说下面的句子运用了哪些修辞手法.
(1) 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 ( )
(2) 便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。 ( )
(3) 可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！ ( )
2、小鸟是如何来到船上的？
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3、说说人类给予小鸟的东西和小鸟回报给人类的东西分别是什么？
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4、返航时，小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽，”这是为什么？请从原文中找出相关的句子回答。
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5、朗读本文第四段，体会一下本文是如何抓住小鸟的特征来进行描写的？
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训练22
逗人喜爱的黄燕
我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！
3200400000 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。
黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。
清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。
是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
1、 从文中找出下列词语的近义词。
偶然（ ）内疚（ ）灵巧（ ）希望（ ）
2、 按要求写句子。
（1）缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。
____________________________________________________________________
（2）扩句：黄燕吃菜叶。
____________________________________________________________________
3、 文中画“_______”句子是（ ）句。
4、 仔细阅读文中画“_______”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？
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5、 填空。
小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（ ）到注意它，（ ）它；通过观察，觉得小黄燕（ ）了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示。
训练23
敬重卑微
297180037909500 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1、用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。
2、联系上下文理解词语：
卑微： ____________________________________________________________________
玩世不恭：________________________________________________________________
3、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反问句，改为陈述句为：_________________________________________
第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：______________________________
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
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____________________________________________________________________
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻（ ）。
4、读第四、五自然段，按要求回答问题。
（1）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第（ ）段相照应。
（2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
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（3）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：（ ）（ ）。
5、回答问题。
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）
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（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
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拓展资料
借月抒怀古诗句
1．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 (李白《静夜思》)
2．野旷天低树，江清月近人。 (孟浩然《宿建德江》)
3．明月松间照，清泉石上流。 (王维《山居秋瞑》)
4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。 (卢纶《塞下曲》)
5．举杯邀明月，对影成三人。 (李白《月下独酌》)
6．小时不识月，呼作白玉盘。 (李白《古朗月行》)
7．深林人不知，明月来相照。 (王维《竹里馆》)
8．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (王维《鸟鸣涧》)
9．明月几时有？把酒问青天。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头?明月几时有》)
10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (王昌龄：出塞》)
11.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. （白居易《暮江吟》）
12. 露从今夜白，月是故乡明。 (杜甫：月夜忆舍弟》)
13. 明月松间照，清泉石上流。 (王维《山居秋暝》)
14.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 (李白《送孟浩然之广陵》)
15明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》）
16.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照 《一剪梅》）
17.却下水精帘，玲珑望秋月. （李白《玉阶怨》）
18. 多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月。 (苏轼 《念奴娇》)
19.今夜鄜州月，闺中只独看！ （杜甫《月夜》）
20.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （李商隐《无题》）
21.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 (温庭《商山早行》)
22.深林人不知，明月来相照。 (王维《竹里馆》)
23.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 (刘禹锡《望洞庭》)
24.青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 (李商隐《霜月》)
25.海上生明月，天涯共此时。 (张九龄《望月怀远》)
26.春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。（李煜《虞美人》）
27.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
28.春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。（王安石《春夜》）
29. 欲问吴江别来意，青山明月梦中看。（王昌龄《李昌曹宅夜饮》）
第四单元 动物之家
训练18 《多话的乌龟》
1、平平淡淡 整整齐齐 红红火火 无边无际 无法无天 无依无靠
2、（1）两只野鹅 （2）很多
3、摔死了。沉默是金。
训练19 《猫的悲剧》
1、一只被绳索拴住的猫，想尽自己的职责，却被主人误认为是它摔坏茶杯，遭到主人的残酷对待，猫还是尽职捉鼠。
2、（1）③ （2）① （3）②
3、猫的“悲”对主人忠心耿耿，遭到主人的残酷对待。最感动的是猫恪尽职守，嫉恶如仇，是一只为民做事的好猫。
训练20 《狐狸和猴子》
1、（3）
2、（1）A (2)C
3、狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。
4、C
5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。
训练21 《可爱的小鸟》
1、（1）排比 （2）比喻（3）拟人
2、一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，小鸟张开翅膀在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落到了船上。
3、水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。
它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
4、是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
5、抓住小鸟的外形特点和歌声。
训练22 《逗人喜爱的黄燕》
1、偶尔 惭愧 敏捷 愿望
2、（1）黄燕是小鸟。 （2）小黄燕津津有味地吃菜叶。
3、拟人。
4、黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。
5、 懒得管它 观察 很可爱 更是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
训练23 《敬重卑微》
1、体力的（单薄） 命运的（卑微） （微薄）的力量
世上称得上伟大的东西，往往（不是 ）体积，（而是 ）精神。
2、卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
3、（1）反问句改成陈述句应为 ：我们没有理由言渺小、说卑微。
这句话实际上是启发我们：要热爱生命、积极向上、努力进取不要自暴自弃、玩世不恭。
（2）因为“抱成黑团”的蚂蚁快速滚动像“雪球”一样快。
（3）小问题不注意会酿成大祸。这里用这个成语是为了说明小蚂蚁的内在的伟大的精神。
4、（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”相照应。
（2）牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来。（3）两种精神：舍己为人、团结合作。
5、（1）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
（2）我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我要热爱生命、积极向上、努力进取