沪教版 一年级下册美术 第17课 比赛跑 教案（表格式）

课题：比赛跑 类别：儿童画


教材分析： 该课是第七单元《我们的运动会》第二课内容。是作为一年级学生绘画侧面动态跑步的人物练习的内容。以掌握平涂法为主，再接触剪贴等其它方法。为以后的人物绘画和动态的表现打下结实的基础。
以观察跑步人物跑步时侧面动态特征的基础上，引导学生在观察的基础上巧妙地表现和描绘。启发学生观察跑步人物侧面夸张的面部表情，为今后人物的绘画学习作了铺垫。
学情分析：儿童都非常喜欢跑步，无论平时走路还是做游戏都离不开跑步，因此，他们很熟悉跑步。学生在体育课、运动会中经常进行跑步比赛，所以对跑步的姿势、面部表情、跑步时的场景都有体会和感受。但若要把跑步动作画出来，似乎就为难了，因为这牵涉到人物侧面的动态表现及表情夸张、生动的表现，这节课就解决这个难点。
教学目标： 知识与技能：了解跑步的动作特点，学会绘画人物奔跑时侧面的动作和表情。
过程与方法：通过自主尝试、观察比较、讨论分析等过程，学会表现人物跑步的动态。
情感态度价值观：感受人物跑步时的动态美，逐步养成善于观察、勤于思考的好习惯，培养从小积极参加体育运动的兴趣和树立热爱运动的意识。
教学重点：人物跑步侧面动态特征。 教学难点：人物表情夸张、生动的表现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
两分钟预备活动 多媒体播放比赛跑现场照片若干张。 直观感受跑步人物动作、表情的丰富性。 调动学生情绪，为之后创作奠定情感基础。
一、比较与发现 （了解人物跑步的动态特征）
1、教师开门见山、揭示课题：《比赛跑》
2、（动一动，学生尝试摆出跑步的姿势）小游戏：怎样使站立的玩偶跑起来？分组活动，尝试体验。师引导学生对自己和他人的玩偶进行点评。调整玩偶跑步姿势。
3、师生小结：跑步人物的动作特征（学念儿歌）。身体向前冲，手臂前后甩，双腿跨大步，一前一后有高低。
4、游戏：按跑的快慢排列玩偶。师生小结要点：身体的倾斜度、手臂的摆动幅度、两腿的跨度体现跑步的速度。
5、出示各种跑步动作的图例。谁画的人物跑起来最快？谁跑起来最慢？ 学生明确学习任务。
游戏尝试表现玩偶跑步的动作特征。
在评价他人作品过程中，明确描绘跑步时的动态表现。
学生在自主尝试绘画过程中回忆跑步的动作特点
二、分析与欣赏 （了解表情等夸张、生动的表现方法） 1、师示范完整的创作过程，提示表现要点：身体前倾、手臂摆高、双腿跨大、跑得最快。
2、 组织学生讨论如何表现生动的人物表情。
3、出示表情特写照片，教师示范添加侧面人物夸张、生动的表情等。
4、师生共同完成示范画。
5、出示图例：不同跑步方向的侧面人物形象。 观看多媒体课件、教师示范、师生交流等活动过程。添画环节，再生资源。 通过师生互动交流、教师示范、点拨、媒体呈现等过程学生加深对跑步动作如何进行更好表现的印象；学会对跑步动作、表情进行生动、有趣的表现方法。
三、创作与指导 （尝试绘画跑步的人） 1、出示作业要求：
一面旗：画出自己侧面的跑步形象。
两面旗：人物表情等生动、有趣。
2、学生作业，教师巡回指导。 学生明确作业要求，创作作品 引导学生结合自己体貌特征及内心情感进行表现比赛跑过程中的自己，使得学生创作积极性增强，作业的趣味性和情感性更加凸显。
四、展示与评价 （培养学生形成热爱运动，强身健体的意识） 1、 创设情境：出示春季运动会“跑道”，组织全班学生把作业贴到“跑道上”进行展示。
2、 组织学生互评。
3、 师点评：从动作、表情上进行有针对性的点评。（随着一声枪响，激烈的跑步比赛开始了。）
4、教师小结：今天我们通过观察跑步动作、表情，运用夸张的表现方法画出自己比赛跑的样子。小朋友还喜欢什么运动？为什么我们要运动？ 学生有纪律地展示自己的作业。
学生在优秀作业上贴小旗帜。
学生在互动交流过程中相互学习。
学生谈谈自己喜欢的体育运动项目。 通过生生间相互欣赏、自我评价及教师点评，给学生表达自己想法的机会。树立自信心。
通过交流互动，教师引导学生做一个热爱运动的好孩子。