沪教版 一年级下册美术 第18课 我们的奖牌 教案

上教版 一年级第二学期 《我们的奖牌》
课题：我们的奖牌
课时：1课时
课型：泥工
年级：一年级
教材：上教版美术教材 一年级第二学期
--------------------------------------------------------------------
教材分析：
本课是一年级第二学期第7单元我们的运动会中一课。本课属于小学泥塑课程中泥塑成型的浮雕艺术。通过泥工制作奖牌的练习，发现彩泥造型之美，培养热爱运动以及团队合作精神。
学情分析：
本班学生都在一年级第一学期接触过橡皮泥捏塑，基本掌握的团，压等手法。为自己设计一枚属于自己的奖牌，学生会觉得很开心很自豪，奖牌也是日常生活中能接触或看到的物品，并不陌生，在原有基础上增加新的制作手法会给学生带来新鲜感。泥工技能的多样性是本课需要引导学生尝试并学会的。
教学目标：知识与技能：知道奖牌的价值，发现奖牌的表面特征及种类，运用泥工基本技法仿制奖牌。
过程与方法：训练泥工基本的操作技能，设计制作有创意的奖牌。
情感态度与价值观：感受泥工制作奖牌的美，体验玩泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。
教学重点和难点：
教学重点：知道奖牌的造型与图形特征。
教学难点：有创意地制作奖牌图形。
教学设计思路：在设计教学的过程中，基于一年级学生在日常生活中最开心的就是自己能获奖，从宣传媒体上也能看到各种颁奖仪式和奖牌，因此，学生对奖牌并不陌生，所以把了解奖牌的意义与特征作为教学的重点，学生喜欢泥工制作，但只限于胡乱捏泥，做不出具体的东西，所以把制作有一定创意的奖牌作为教学的难点。为了达成本课的三维目标，在知识与技能中要求学生知道奖牌的价值，发现奖牌的表面特征及种类。在过程与方法中，通过欣赏多媒体，回忆泥工基本技能并尝试操作。在观察与欣赏中，学习制作有创意的奖牌。在情感态度与价值观中让学生体验玩泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。
为了使教学层次更清晰，我设计了两次作业的教学模式。第一次作业，通过欣赏，尝试设计制作多样的奖牌外形；第二次作业，学生根据不同的外形，设计适合的有创意的奖牌图案，最后组合成奖牌。
教学过程：
谜语与引入
（一）谜语导入
小小饼儿硬梆梆，能放能挂闪金光，
不能用嘴来品尝，却能为你添荣光。
（二）揭示课题：我们的奖牌
二、观察与交流
（一）欣赏视频——运动员颁奖仪式，了解奖牌的意义。
1．学生欣赏刘翔夺得奥运冠军领奖的视频，谈谈奖牌的意义
2．教师小结：在体育竞赛中最常用奖牌等进行奖励，在其他竞赛中也有，它不仅是个人的光荣，也是集体的荣誉，在奖牌后面，更多的是汗水和努力。
（二）仔细观察奖牌图片，了解奖牌的构成
奖牌由（外形、图案）组成
（三）欣赏用彩泥制作完成的奖牌，引导学生注意外形的多样性
三、复习与制作
（一）学生尝试设计制作奖牌的外形
（二）复习橡皮泥的基本技法：捏、搓、团、压等，以及利用工具点、刻、划的方法。
（三）看书范例，同时出示范作，欣赏思考：奖牌的制作用了哪些手段？
（四）引导学生欣赏奖牌图片，注意观察图案和装饰。
（五）教师示范
（六）学生作业：
1．基础层面：制作一枚简单、有纹样的奖牌。
2．拓展层面：创意制作出形状、纹样生动有变化的奖牌。
3．探究层面：奖牌的主题内容突出。
欣赏与评价
（一）展示、欣赏作业
（二）交流构思
设计制作的是什么奖牌？怎样突出主题的？用了哪些泥工技法？
（三）教师简评，可以请学生交换奖牌，或把自己制作的奖牌奖给认为做得最好的同学，看谁得到的奖牌最多。
教学拓展：除了奖牌外，还有奖杯、器物等作为奖励的纪念品，也可以尝试用橡皮泥做一做。