统编版语文七年级下册第六单元检测卷（含答案解析）

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统编版语文七年级下册单元检测卷（6）
第六单元
(考试时间：120分钟
总分：120分)
一、积累运用(25分)
1.下列词语中，加点字注音无误的一项是(2分)
（
)
A.吞噬(shì)
羸弱(yíng)
告罄(qìng)
毛骨悚然(sǒng)
B.屏息(bǐng)
溯流(sù)
不虞(yú)
怏怏不乐(yāng)
C.毋宁(wú)
毡鞋(zhān)
烧灼(zhuó)
语无伦次(lún)
D.负荷(hè)
舷窗(xián)
木杮(shì)
心有灵犀(xī)
2.下列词语中，没有错别字的一项是(2分)
(
)
A.堡垒
拍摄
滑雪板
姗姗来迟
B.迟钝
闲瑕
孤零零
天涯海角
C.合拢
铁钯
整流罩
忧心仲仲
D.点缀
蒙胧
贮藏点
兴趣盎然
3.请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的词语填写在横线上。(4分)
(1)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中
(消灭
毁灭)了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
(2)火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出
(炎热
炽热)的火焰。
(3)在距离地面300多公里的高度上，
(俯瞰
瞭望)时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。
(4)凶猛的暴风雪像狂人似的
(袭击
偷袭)着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……
4.下列语句中没有语病的一项是(2分)
(
)
A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。
D.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
5.下面是四则广告词，不适合用于图书馆的一则是(2分)
(
)
A.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
B.心灵的思考，并不需要语言的沟通。
C.千年传雅韵，一品醉知音。
D.让心灵的舞蹈代替你肆意的走动。
6.默写。(6分)
(1)商女不知亡国恨，
。
(杜牧《泊秦淮》)
(2)
，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，
。
(赵师秀《约客》)
(3)政入万山围子里，
。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
(4)《河中石兽》中，讲学家根据“
，
”，断定石兽“湮于沙上，渐沉渐深”。
7.某市中小学正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。阅读下列材料，回答后面的问题。(7分)
材料一
某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。
材料二
某学校提倡快乐学国学。校园内众多的槛联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等，都让学生随时能接触到经典。
材料三
某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出怎样的结论？(2分)
(2)请从孔子、孟子、老子三人中任意选取一人并写出他的一句名言警句。(2分)
(3)谈谈你对国学经典进校园的认识。(3分)
二、阅读理解(45分)
(一)阅读下面的诗歌，完成问题。(8分)
归嵩山作
王
维
清川带长薄①，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关②。
【注】①长薄：绵延的草木丛。②闭关：关上屋门，含有闭门谢客的意思。
8.下列诗句与本诗尾联表达的情感最接近的一句是(2分)
（
)
A.仍怜故乡水，万里送行舟。
B.老骥伏枥，志在千里。
C.相顾无相识，长歌怀采薇。
D.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9.首联所写望中景色和车马动态，反映出诗人归山出发时一种
的心境。第三句“流水如有意”承“
”，第四句“暮禽相与还”承“长薄”。(2分)
10.“荒城临古渡，落日满秋山”融情于景，请具体分析。(4分)
(二)阅读【甲】【乙】两段文字，完成后面各题。(12分)
【甲】河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
(节选自《三国志》)
11.解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)必于石下迎水处啮沙为坎穴
（
）
(2)置象大船之上（
）
12.下列句子中加点词的意思不相同的一项是(2分)
(
）
A.但知其一，不知其二者多矣
但当涉猎，见往事耳
B.岂能为暴涨携之去
众服为确论
C.遂反溯流逆上矣
肃遂拜蒙母，结友而别
D.然则天下之事
有若成人之智
13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去？
(2)转转不已，遂反溯流逆上矣。
14.老河兵和曹冲都运用科学知识解决了生活中的实际问题，你有没有过运用科学知识解决生活中实际问题的经历？请简要描述。(4分)
(三)阅读下面的文章，完成后面各题。(10分)
爱的面具
杨辉素
①不用老人们说，康庄当然记得，小时候他是一个人见人爱的漂亮小孩。用康庄娘的话说，老康家上辈子也不知造了什么孽，报应到这个幼小的孩子身上来了。8岁那年的那个冷风呼啸的冬夜，室外滴水成冰，他蹬着小板凳爬上炉台去烤火，脸朝下栽进炉膛里……每当此时康庄就给记忆装上一道闸，他会本能地关住闸门，如果有可能，他一辈子都不愿意想起那一幕。别说是他，就是旁人听了那种眼球被烧爆的“噼啪”声都会打寒战，他能活下来是奇迹，也是命运给他磨难的开始。
②康庄一点儿也不感谢这个奇迹，他厌恶自己的丑陋，丑陋改变了他的人生，剥夺了他的快乐，从此黑暗、嘲笑、谩骂、厌恶，潮水一般包围着他，他失去了正常孩子上学、读书的机会，只能孤独地躲在家里不敢出门。多少次，他幻想自己在某一天早晨，突然拥有了一张英俊的脸，一双炯炯有神的眼睛，他被人尊重，被人喜欢，可是一切又怎么可能呢？
③多少次，康庄厌恶这个叫“命运”的东西，它像一个街头恶人，时不时要拿一个人寻欢作乐。四年后，它再次欺负了这个孩子，从他悲伤的泪水中获得罪恶的快感，它带走了他娘。康庄娘死于肝癌。康庄爹似乎也看出了命运的玄机，为什么，为什么自从有了这个孩子就灾难不断？你不该活着，你应该去死！爹喝醉了酒就把这句话挂在嘴边。康庄是个倔强的人，别人不说他也许真有死的想法，当死这个字频繁出现在耳边时，他反而坚强了，他偏要跟他们对着干，他就要活着，让人不顺心地活着。爹不久就将一个女人娶回家，她是一个死了丈夫的女人，带着两个儿子，一个3岁，一个5岁，她和她的儿子们很快夺得了家里的霸权地位，他们高高在上，康庄暗地里叫这个女人“妖后”，叫她的两个儿子“小王八羔子”。他无意与他们为敌，可他们却不肯放过他。“妖后”说他是不祥之人，看见他会让她的宝贝儿子做噩梦，他留在家里，家里还会遭灾。爹对“妖后”的话言听计从，他给了他几张零钞，决绝地说：“庄儿，你走吧，走得远远的，别再回来。”
④康庄才12岁，可他有12岁孩子的尊严，他没接爹的钱，空手走出家门。
⑤爹让他走得远远的，爹想眼不见心不烦，他偏不，他偏要在这附近要饭，他要臊他的脸，让街坊邻居戳他的脊梁骨。事实的确是这样的，很多人骂康庄爹，骂那个女人，可骂声并没有给康庄带来多少帮助，他在街头流浪乞讨的时候，没有一个人肯来关心他一下，连狗都来欺负他，冲着他汪汪乱吠，还追着他咬烂了他的裤腿。人们虽然同情他，但对他都是惊惧的，一看见他走近，都躲得远远的。
⑥康庄不记得有多久没吃饭了，饥恶和寒冷变成了绝望和仇恨，将他的心塞成一个破包袱。他恨命运，恨爹，恨“妖后”，恨她的两个儿子，恨世界上的每一个人。为什么他们能好好地活着，偏他不能？他盼望世界来一场毁灭性灾难，让所有的人，都和他一样尝尽苦难的滋味。
⑦初春的傍晚，春寒料峭，康庄斜靠在街角处的一棵大柏树下。这是一棵几百年的古柏，两个人合抱不过来，是什么时候什么人栽种的，无人知晓。在岁月的长河中，它不止一次遭遇雷击，整个树冠被削去，新枝却又从树干旁长出来，繁茂的枝叶一条条向外伸展，花伞一般。更离奇的是树下面的树干被雷火烧空，中间形成一个树洞，小孩子可以躲在洞里避风雨。现在，这个树洞成了他晚上睡觉的“家”。他靠在树身上，凛冽的风增加了身上的寒冷和肚子里的饥饿感，他觉得活不过今晚了，也许明天一早，就会有人来给他收尸。他悲壮地想，他死的样子一定更加恐怖，一想到他能把路人吓得呜哇乱叫，就有了报复的快意。最好让“妖后”和她的两个儿子也看到，让他们天天做噩梦，反正吓死人是不偿命的。
⑧康庄睡着了。他梦到自己上了天国，赤身裸体浸泡在一片汪洋水域中，刺骨的凉意把他的骨头都冻住了，他的胳膊、腿、牙齿、身上的小零件像枯树枝一截一截断掉了，他惊惧地发现自己变成了一截光秃秃的木棍。
⑨康庄被人摇醒了。一个小男孩稚嫩的声音说：“哥哥你怎么不回家？这里多冷啊。”康庄苦笑：“我没有家。”“真可怜，哥哥是不是饿了？”康庄点头：“我有三天没吃饭了。”“哥哥等我，我来帮你。”他一阵风似的跑走了。
⑩他被人涮过的次数太多了，这次八成还会如此吧？他一定会被家人阻拦，或者他转身就忘记了承诺，此时该在做他的游戏吧？康庄叹一口气，又想到死的问题，也许下一秒钟就死成了。一阵烤红薯的香气远远地传来。香气越来越近，已到了面前。
?
“哥哥你吃，这是我妈烤的，还热乎着呢。”小男孩热切地把烤红薯举到他面前。他接过那温暖的香气四溢的红薯：“小兄弟，谢……谢！”“哥哥，我还有东西给你，这是我的孙悟空面具，你戴上去要饭，就没人害怕你了。”一双胖乎乎的小手不容分说地将一张硬壳面具戴在他脸上，“哥哥，你成孙悟空了，你会很厉害的！”小男孩拍着巴掌笑着，一阵风似的跑走了。
?康庄抚摸着面具，一行和着脓血的泪从黑洞洞的眼窝里滚出来，沾湿了面具。他突然号啕大哭起来，这是娘死后他第一次哭，凄厉的哭声扩散在夜空中，犹如下了一场雪粒子，落在每个人身上，每个人都会紧缩一下。他哭尽了委屈，把身体缩进树洞里，对自己说：“你一定要活下去！”
?从那之后，康庄果真走得远远的，他到没有人认识他的地方，戴着孙悟空面具乞讨。好运气似乎是这张面具带来的，他戴着它上街，人们不再讥笑他，甚至还有小孩子羡慕地跟父母说：“看，那位哥哥戴着孙悟空面具，多帅！我也要一个！”康庄对这个世界的恨意减少了，当别人给予他帮助时，他会礼貌地说一声“谢谢”，给人家鞠躬。
(有删改)
15.谈谈你对文章标题的理解。(3分)
16.文中画线的部分属于景物描写，请你说说它在文章中的作用。(3分)。
17.请你结合本文中“小男孩”的形象，谈谈小说中塑造“暖色小孩”形象的意义。(4分)
(四)阅读下面的文章，完成后面各题。(15分)
救命的海鸥
[美]科里·瓦尔克·迪伦
①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。
②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。
③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”
④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！”我说。
⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”
⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。
⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑨几天后，爷爷买来很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。
⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。
18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分)
（C)
A.文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。
B.第1段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。
C.文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象。
D.文章以“救命的海鸥”为标题，点明文章的线索，激发读者的阅读兴趣。
19.请梳理文章的故事情节，概括填空。(2分)
出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→(1)
→(2)
。
20.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。(4分)
(1)就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”(体会句中加点词的作用)
(2)爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析)
21.第④段中“我”为什么说“它真可怜”？(3分)
22.文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。(4分)
三、写作(50分)
23.生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？
请以“那天，如果
”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将标题补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
统编版语文七年级下册单元检测卷（6）答案解析
1.C
本题考查字音。A.“羸”应读léi。B.“怏”应读yàng。D.“杮”应读
fèi。
2.
A本题考查字形。B.瑕一暇。C.仲仲一忡忡。D.胧一胧。
3.【解析】本题考查词语的理解与运用。“消灭”指“消失；灭亡”。“毁灭”指“毁坏消灭；摧毁消灭”。结合第(1)句的语境，应选“毁灭”。“炎热”指“(天气)很热”。“炽热”指“温度高；极热”。结合第(2)句的语境，应选“炽热”。“俯瞰”指“俯视”。“瞭望”指“登高远望”。结合第(3)句的语境，应选“俯瞰”。“袭击”泛指“突然打击”。“偷袭”指“趁敌人不防备时突然袭击”。结合第(4)句的语境，应选“袭击”。
【答案】(1)毁灭
(2)炽热
(3)俯瞰(4)袭击
4.
D本题考查病句辨析。A.缺少主语，可删去“通过”或“使”。B.不合逻辑，可删去“不”。C.“增强低碳生活方式”搭配不当，应是“增强……意识”或“培养……生活方式”
5.C
本题考查对句子内容的理解。C项适用于茶叶广告。
6.【解析】本题考查默写古诗文中的名句。要做到熟练背诵，默写正确。本题中的“隔”“庭”“拦”等字词容易写错。
【答案】（1)隔江犹唱后庭花
(2)黄梅时节家家雨
闲敲棋子落灯花(3)一山放出一山拦
(4)(乃)石性坚重
沙性松浮。
7.【解析】
本题考查综合探究的能力。(1)三则材料说明了一个问题，那就是各学校非常重视学生们对于国学经典的学习，有意识营造诵读国学经典的氛围。(2)作答本题时可选取一位自己了解相对多一点的人物来写，如可从《论语》中找出关于孔子的名言警句，任选一句作答即可。(3)作答本题时，可从国学经典的文化内涵入手，谈谈国学经典在学生成长过程中所起的作用。
【答案】(1)各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造诵读国学经典的环境氛围
(2)(示例)学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)
(3)(示例)国学经典蕴含丰富的生活经验和深刻的做人道理，凝聚着中华民族的传统美德，有助于培育学生良好的道德修养。
8.C
本题考查对诗歌表达的情感的理解。这首诗是写诗人辞官归隐途中所见的景色和心情。诗的尾联“迢递嵩高下，归来且闭关”的意思是“在高远的嵩山脚下，关上屋门谢绝世俗度过晚年”，点明与世隔绝、不问世事的归隐思想。与王绩在《野望》中的诗句“相顾无相识，长歌怀采薇”表达的追怀古代隐士的思想情感最为接近。A.表达思乡之情。B.表达诗人建功立业的雄心壮志。D.表达诗人对西湖美景的喜爱、留恋之情。
9.【解析】本题考查对诗句内容的理解。“清川带长薄，车马去闲闲”的意思是“清澈的河川环绕绵延的草木丛，驾马车徐徐而去从容悠闲”，反映出诗人归山出发时安详闲适的心境。第三句“流水如有意”是承接上文的“清川”来写，第四句“暮禽相与还”是承接上文的“长薄”来描绘。
【答案】
安详闲适
清川
10.【解析】
本题考查对诗句的赏析。可从修辞手法、表达方式、用词等角度作答。“荒城临古渡，落日满秋山”短短两句，写了四种景物——荒城、古渡、落日、秋山，描绘了一幅黯淡凄凉的秋景图，运用融情于景的表现手法，衬托出诗人情感上由“安详闲适”到“孤寂凄凉”的变化。
【答案】描绘了一幅傍晚野外的黯淡凄凉的秋景图，对此加以渲染，正反映了诗人情感上的波折变化，衬托出诗人越接近归隐地越发感到凄清的心境。
【诗意】
清激的河川环绕绵廷的草木丛，驾马车徐徐而去从容悠闲。河川的清水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿和我结伴而归。荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。在高远的嵩山脚下，关上屋门谢绝世俗度过晚年。
11.【解析】
本题考查理解文言词语在具体语境中的含义。解答本题，首先要认真理解句子的意思，然后再结合语境正确理解词义，不可孤立地理解单个词的含义。另外还要注意词类活用、古今异义等文言现象。(1)“啮”，本义是“咬”，在这里是“冲刷”的意思。(2)“置”，放。
【答案】(1)冲刷
(2)放
12.B
本题考查文言词语的一词多义。B.介词，表被动，被/动词，表判断，相当于“是”。
A.两个“但”都是“只，只是”的意思。C.两个“遂”都是“于是”的意思。D.两个“之”都是助词，“的”的意思。
13.【解析】
本题考查翻译文言句子。解答本题，需要在理解全文大意的基础上，遵循“直译为主，意译为辅”的原则，对这两个句子，逐词进行翻译，重点词语要翻译到位。注意词类活用、古今异义等文言现象。(1)“是”，这；“之”，代词，代指石兽。(2)“不已”，不停止；“遂”，于是；“溯流”，逆流。
【答案】
(1)这(石鲁)不是木片，怎么能被大水带走呢？
(2)不停地翻转，于是(石兽)反而逆流而上了。
14.【解析】本题考查对文章内容的理解和拓展延伸。解答本题，要结合实际，围绕“科学知识”回答，回答时既要说明运用了什么科学知识，更要说明解决了什么问题、是怎么解决的。比如根据热胀冷缩的原理用开水把瘪了的乒乓球烫圆，通过太阳位置或树叶的稀疏辨别方向等。
【答案】(示例)当我迷路时，我通过辨别太阳的位置和树叶的稀疏来辨别方向。上午，太阳在东方，下午，太阳在西方。一般情况下，向阳的树叶比较密，颜色也较深，背阴的树叶稀少，颜色较浅。据此可以推断方向，确定位置。
【参考译文】
【乙】曹冲五六岁的时候，智力和意识所达到的程度，可以比得上成人。当时孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这头象的重量，询问他的下属官员，下属官员都没想出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方刻上记号，再让船装栽其他东西，(称一下这些东西的重量，)那么通过比较就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
15.【解析】本题考查对文章标题合义的理解。解答本题，要兼顾表层含义和深层含义。由第①段中“我还有东西给你，这是我的孙悟空面具，你戴上去要饭，就没人害怕你了”可知，“爱的面具”的表层含义是指小男孩给康庄的孙悟空面具。同时，这面具中含有小男孩对康庄的关爱。由第③段中“康庄对这个世界的恨意减少了，当别人给予他帮助时，他会礼貌地说一声‘谢谢’，给人家鞠躬”可知，“爱的面具”的深层含义是小男孩的真诚关爱让康庄的恨意减少。
【答案】“爱的面具”指小男孩给康庄的孙悟空面具，也指小男孩对康庄的真诚关爱，还指康庄戴上面具后恨意减少，懂得感恩。
16.【解析】
本题考查分析景物描写的作用。景物描写的作用主要有渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思等。据此抓住画线句子，结合文章内容进行分析。文中画横线的部分描写了一棵几百年的古柏，由“在岁月的长河中，它不止一次遭遇雷击，整个树冠被削去”，可以看出古柏饱经风雨，渲染出沧桑的气氛；结合下文“他靠在树身上，凛冽的风增加了身上的寒冷和肚子里的饥饿感，他觉得活不过今晚了，也许明天一早，就会有人来给他收尸”，可知此处景物描写烘托了康庄悲凉、苦涩的心情；由“新枝却又从树干旁长出来，繁茂的枝叶一条条向外伸展，花伞一般”，再结合下文内容，可知此处景物描写暗示主题，爱会终结所有的苦难，使人获得新生；由“树下面的树干被雷火烧空，中间形成一个树洞，小孩子可以躲在洞里避风雨”，再结合下文“这个树洞成了他晚上睡觉的‘家’”，可知此处景物描写推动了情节发展。
【答案】几百年的古柏，饱经风雨，渲染出沧桑的气氛；烘托康庄悲凉、苦涩的心情；古柏长出来繁茂的枝叶，花伞一般，暗示主题，爱会终结所有的苦难，使人获得新生；树下面的树干被雷火烧空，中间形成一个树洞，小孩子可以躲在洞里避风雨，推动情节发展，康庄有了“家”。
17.【解析】本题考查分析小说塑造人物形象的意义。解答本题，可从主题、情节、人物等方面来分析。从主题上，小说塑造“暖色小孩”的形象，可以与文中其他冷漠的形象形成对比，在对比中更好地凸显文章主题；从情节上，塑造“暖色小孩”的形象，可使文章情节一波三折，激发读者的阅读兴趣；从人物上，本文中小男孩的善良让人感受到爱的温暖，给人带来希望。
【答案】小说塑造“暖色小孩”的形象，可以通过人物冷暖的对比，更好地突出主题；也可以使情节起伏，激发读者的阅读兴趣；还可以使人感受到爱的温暖，给人带来希望。本文中康庄的遭遇让人心酸，小男孩带来的面具让人感受到爱的阳光，给人带来希望的同时，也反衬了大多数人的冷漠。
18.C
本题考查对文章内容、表达方式、开头作用、人物形象、标题作用的理解。C.“为活命不择手段”表述不当，文章叙写的是“我”和爷爷被困孤岛，爷爷利用海鸥给人们带去信息，最终使我们得救的故事，从中可以看出爷爷是个睿智的人。
19.【解析】本题考查对文章情节的梳理和概括。通读全文，理清情节，根据“人十事十结果”的方法进行概括。题干中的“出海捕鱼，触礁被困”对应第①段；“呼救无果，面临绝境”对应第②段；文章第③～⑥段写爷爷治好了那只一直在岛礁上没有飞走的海鸥的翅膀，并采用“绑钱送信”的方法寻求帮助，由此可概括出“救治海鸥，送信求援”；第⑦⑧段写人们捉到海鸥，看到字条，“我”和爷爷得救，好心终得好报，由此可概括出“最终获救，善心得报”。
【答案】(1)救治海鸥，送信求援
(2)最终获救，善心得报
20.【解析】(1)本题考查分析关键词语的作用。分析词语的作用，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。本题中的“急忙阻止”是在爷爷要杀死海鸥的时候，“我”的动作行为，“我”急于阻止爷爷杀生，表现了“我”对动物的关爱，也说明“我”心地善良。(2)本题考查从人物描写的角度赏析句子。首先了解常见的人物描写方法：肖像(外貌)描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。然后结合语境，分析其表达效果。从画线句子“爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔”中的“迟疑”“兴奋”“急忙”等词语，可知运用了神态描写；由“想”“递”“掏”等动词，可知运用了动作描写。神态和动作描写，准确生动地表现了爷爷想出了获救方法时的激动和喜悦之情。
【答案】(1)加点词写出“我”急于阻止爷爷杀生，突出了“我”心地善良，对生命充满关爱之情。
(2)句子运用了神态和动作描写，准确生动地表现了爷爷受到“我”的启发，想出了获救方法时的激动喜悦之情。
21.【解析】
本题考查对文章内容的理解。锁定第④段中“它真可怜”一句，结合上文内容来分析。由上文中爷爷所说的话“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死”，可以获得两条信息；海鸥因翅膀骨头脱白无法飞翔，海鸥很快就要被爷爷杀死成为我们的食物。这两条信息即是本题的答案。
【答案】
一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞翔，二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为我们的食物。
22.【解析】
本题考查结尾段的作用。作答时要从结构和内容两方面进行分析。从内容上看，“我这才意识到，原来善良是可以救命的”阐明了善良的意义——好心终得好报，告诉人们要用一颗善良的心对待别人，从而深化了文章的主题。从结构上看，总结全文，“原来善良是可以救命的“照应了标题“救命的海鸥”，使文章的结构严谨。
【答案】从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心。从结构上看，最后一段总结全文，照应标题，使文章的结构更加严谨。
23.【思路点拨】本题为半命题作文。首先根据题干的提示补充好标题，可以填写“做了什么”或者“没做什么”，尽可以随意地、自由地抒写生活中的人、事、景、情带给你的思考。选材要来源于自己的真实生活，可写身边的人、事、景、情，要写有“我”之文，要抒发自己的真情实感，如可以写那天的感悟，或者叙述那天的经历。要真实地书写生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来。
【佳作展示】
那天，如果后退一小步
正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安地盯着棋盘。千变万化、云谲波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。
我看棋盘，也暗中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递出一种胸有成竹的气势。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原本被我压下的骄傲，此刻又蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在我心底升腾。
爷爷这次的落子点，明摆着给我留了一个机会，让我有点儿捉摸不透。我不假思索，当即飞起一子，构成了剑势——如赵子龙冲入敌阵，满载而归。
然而，奇怪的是，爷爷似乎松了口气，露出一丝不易觉察的笑容。他优哉游哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心头掠过一丝不安，却仍不以为然地一路横冲直撞，直逼阵中央。
接下来，我沉浸在收子的喜悦中，却不知正一步步落入爷爷布下的天罗地网。一个，又一个……我收着收着，渐渐发现大事不妙，我被包围了。哎呀！光顾着前面，都没注意到身边的局势。
然而，局面早已无法挽回。我有些不甘，但仍向爷爷伸出大拇指。
回到家，我回想着当时的情况，仔细揣摩了一番。爷爷看似失误的一步，也是向我示弱的一步，实则是想引发我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大网。
至今，我仍后悔不选。要是我能多想想，退一小步，稳住全盘，那该多好啊！也许，这就是人生，往后退一步，才能拥有整个世界；一味向前，最后只能面对万丈深渊。
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精品试卷·第
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