人音版 一年级下册音乐 第2课 牧童谣 教案

牧
童
谣
教学目标：
1、学会《牧童谣》歌词，知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲
2、学习柯达伊LA的手势，感受12356四个音的音高关系
3、复习巩固X—、X和XX组合的节奏
教学重点：用对唱的情景模拟来表现
教学难点：掌握柯达伊手势1356四个音
教具准备：旋律卡片
打击乐器
双响筒
串铃
教学流程：
1、
律动导入
1、
随《DoReMi》音乐老师带学生进入教室
教师：随着快乐的DoReMi，我们走进了今天的音乐课堂，不知你们是否和跳动的音符交上了好朋友，看老师手势唱出他们的名字
学生：3
5
6
5
3
6
3
5
2
1
（在琴上唱准）
2、
感受音乐
1、
这些快乐的音符组成了好听的旋律
2、学生随老师的手势模唱歌曲旋律
3、游戏一：用拍
手腿腿手
的方式感受节拍四四拍
随歌曲伴奏做游戏
4、游戏二：用拍腿＋手的动作熟悉歌曲的节奏
跑跑
跑跑
|
走
欧|
随歌曲伴奏拍击节奏
5、男女生合作：女生拍击节奏
男生拍四四节拍
6、模唱旋律（逐一出示卡片）
学生模唱（教师琴声指导）学生排序贴与黑板上并划拍唱
看黑板完整连贯唱准旋律
7、旋律中最多的是3
5
6这三个音，知道在五线谱的位置吗？
（提前用跳绳摆出三条线）
师：跳一跳小音符
一线3
二线5
教师琴上弹奏音符，学生可以可以拍可以
踩
8、完整视唱刚才的旋律
三、学唱歌曲《牧童谣》
1、初听歌曲范唱：师介绍湖北民歌，揭示课题《牧童谣》，听听歌中唱了什么？
2、师生按节奏对词
再听数乐句：几句问几句答
3、师：这是一首有问有答的歌曲，这种形式叫对唱，我们也来试试，衬词是代表呼喊的意思
师问生答（钢琴指导）
4、模拟情景的方式指导有感情演唱，声音和演唱方法的指导
5、一组问一组答，教师加入乐器双响筒和串铃伴奏。
6、打击乐器伴奏额练习
7、陶笛演奏
8、舞蹈排练与展示
四、综合性艺术表演
乐器伴奏：1组双响筒
2组串铃
3组陶笛
4舞蹈展示
五、拓展：聆听《牧童短笛》
师：听音乐的演奏乐器？
第三部分和哪部分相同？
学生：模仿吹笛子的动作
六、总结：下课随音乐出教室。