人美版（北京） 二年级下册美术 第13课 我们班的旗帜 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 二年级下册美术 第13课 我们班的旗帜 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-22 08:37:16 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
我们班的旗帜
课型
新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课属于“设计?应用”学习领域，侧重引导学生在了解旗帜服务于生活的基础上，知道旗帜的设计元素和要领，在设计制作旗帜的过程中体会设计元素的寓意所在，引导学生发现班级特色，感受到旗帜是班级的代表，在班集体中可以发挥引导作用，调动学生学习积极性，在实际生活中领悟美术的独特价值，并启发他们在设计旗帜前，做好搜集信息的工作。本课是在本册《我的课程表》、《水果拼盘》等课之后又一以应用为目的，以平面装饰设计与制作为主的课程，同时为单元内的后续课程《花衣服》、《百变团花》、《给妈妈过生日》做了知识领域的铺垫，在单元中起到承上启下的作用。本课从引导学生通过图像识读关注旗帜特点入手，感受不同造型的旗帜、色彩、形状、图案、文字，明确班级旗帜设计的知识要领，考虑其美术表现中选择的含义是否体现了班级特点，其图形和文字能否体现班级的团队精神，感受其所蕴含的深刻含义，注重培养学生的设计意识和能力，创新精神和创新能力，注重引导学生在文化情境中认识美术，尊重世界文化多样性和文化价值观，提升文化理解素养。且在学习二年级上册《新颖的小钟表》、《彩蝶》、《不倒翁》、《看谁的风轮转得快》、《多彩的挂饰》等课之后，同时也为三年级上册《巧用对称形》、《字母的联想》、《结网穿绳——花绳翻翻翻》、《新年贺卡》等设计制作课奠定了基础，在全套教材中起到承上启下的作用。
2.学习者分析
学生虽然已具备简单的设计常识，但是对于设计的要领、寓意和设计方法还存在的问题，所以本课注重体验，学生能够亲手摸一摸，看一看桌面上的旗帜，体会旗帜的象征意义，理解旗帜中蕴含的历史文化含义，为设计活动明确思路。
此外，我校班级在建设之初已有班徽，对班徽的含义及班级文化学生早已耳濡目染，本课正是建立在班徽设计的基础之上而展开的教学。
3.学习目标确定
知识与技能：了解旗帜的相关知识，学习设计制作班旗的方法。能用剪、贴、画等方法，为班级设计并制作一面运动会旗帜。
过程与方法：通过欣赏、探究活动，利用平面剪贴装饰的方法，设计一面造型新颖、颜色鲜明、具有班级特色的运动会班旗。
情感态度价值观：通过多元文化渗透与设计的学习，激发学生对美术学习活动的兴趣，增强热爱班集体的情感。
4.学习重点难点
重点：认识旗帜的外形及结构特点，学习班旗的设计制作方法。
难点：根据旗帜特点，在班徽基础上，结合创意运动元素设计出有特色的运动会旗帜。
5.学习评价设计
评价绝不是甄别，它应该拥有交流、表达与审美提升等作用。追求“评价更深层次的意义”是本课学习效果评价设计的目标，围绕本课《我们班的旗帜》这一主题，学习效果评价紧密围绕教学过程的有效开展，适时的评价关注着学生思维的连贯性与条理性，在评价中促使学生成为积极的参与者，让学生体验到艺术实践的乐趣。
评价的方法：班旗发布大会
自评：班旗发布大会开始啦！首先迎面走来的是XXX组。
2955290444500我们组的旗帜选用了____颜色，象征着______；形状采用了____形，原因是_______；图案是与____运动项目结合的，原因是______。
互评：9个学习小组相互投票，正式选出班级的运动会旗帜。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：创设情境
教师活动1
482600368935寻找游戏：出示各国国旗。
提出问题：你能迅速地在世界各国的国旗中找出咱们国家的国旗吗？
为什么一眼就能找到中国的国旗？
国旗是一个国家的象征。
1466850110490所以在奥运会上，运动员举着国旗代表自己的国家。因为国旗具有感召力，有指引人们前进的精神力量。
那么，咱们学校的4月30号的运动会上，咱们班可以挥动什么旗呀？
所以，旗帜也可以作为班级的标志。
今天我们就要为咱们的运动会设计《我们班的旗帜》。
学生活动1
365125317500
第一列第三个。
因为中国的国旗底色是红色的，图案是五颗星星。
班旗。
活动意图说明：通过在各国国旗中的寻找游戏调动起学生的积极性，出示奥运会运动员入场式图片，引导学生认识到在节日或活动仪式中更具重要意义，真切感受国旗的标志性和图案的象征意义，学生能够更快速的进入情境，表现出对旗帜的学习热情。
环节二：探究旗面
教师活动2
选择旗面颜色。
301625690880请你观察一下这两组国旗，是习主席3月份出访欧洲的三个国家的旗帜。
选一选，那组颜色是旗帜中出现的颜色？这些颜色有什么特点？
板书：颜色鲜艳
我们依据什么确定咱们班的旗面颜色呢？
你觉得和善可以用什么颜色代表？智慧和灵巧呢？
2、确定旗面形状。
大家都见过什么形状的旗帜？
还可以有什么形？
1594485686435719455686435这里有一些旗帜样式特别，猜一猜是怎么做出来的？
18262601873250小组探究：旗帜侧面的锯齿是怎么做到一样大的呢？旗穗又是如何做出来的呢？
根据小组汇报结果示范：旗面的剪法、做旗穗（把双数旗穗向后折）
学生活动2
第一组，这组颜色很鲜艳。
我们小海豚班的班级文化。
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
和善、智慧、灵巧
和善可以用暖色，智慧可以用冷色……
长方形、三角形……
还有他们的变体……
小组讨论并汇报：
好像是对折之后再剪的。
活动意图说明：通过看一看，摸一摸自己桌面上的旗帜，了解旗面结构，探究制作方法，提示学生颜色的选择可以结合班级文化；渗透旗帜上最主要的形状可以打破常规的长方形，旗面边缘也可以进行一些装饰和美化。引导学生欣赏更多作品，以此启发多样化设计。
环节三：依据班徽巧设计
教的活动3
设计图案
289560786130观察国旗上的图案，你认为，为什么左边这组会成为旗帜中的图案？右边这组却不行呢？
小结并板书：图案简洁。
-12706540501447165643255
今天我们要为运动会设计班旗，现在咱们的班徽图案小海豚来帮忙了。
你觉得哪个图案更符合运动会的特点？为什么？
小组合作讨论：还有什么更好的设计？请每组确定一个运动元素汇报。
574040701040根据汇报方案示范与运动相结合的元素如何表现。
4445006724652、班名示范： 可以设计不同的字体，用不同的摆放方式。
马上就是我们的班旗设计大赛了，请你以小组为单位，为海豚班设计一面运动会旗帜。
学的活动3
右边这组的图案太逼真、太复杂了。
右边踢足球的海豚更像运动会的班旗。因为有运动元素。
跑步、跳高、篮球、奖杯……
学生认真观看并思考。
学生思考班名的摆放方式。
艺术实践。
活动意图说明：本环节解决教学难点，通过示范如何将已有的班徽logo和运动元素相结合，形成旗帜的主要图案和旗帜特色，构思的过程体现设计意识。渗透如何突出旗帜的班级文化特点，学生从中了解设计意图，体会不同旗帜的创意构思及设计的美感。。
7.板书设计
742950-1579245
8.作业与拓展学习设计
（1）艺术实践：班旗设计大赛
以小组为单位，为海豚班设计一面运动旗帜。
最多只能用三种颜色的彩纸
选择适当的形状
巧用班徽及班名
（2）评价展示
将小组作品放在“班旗发布大会”背景中进行展示，进行多元评价。
即关注学生自评，又关注班级互评，即从设计方法和美感方面进行评价，又从学习能力、团结协作的学习态度方面进行评价。
（3）拓展学习：
1437005659130你知道吗？除了在班徽的基础上进行图案结合，咱们还可以在班名的数字上进行巧设计。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
（1）追求课堂的愉悦性。
（2）着眼于创新能力的激发。
（3）重视学生的美术表现。
结合班级文化，在班徽的基础上进行与运动元素的结合设计，最后在“班旗发布大会”中予以综合形态展示，创设氛围、形成审美态度，将课堂推向高潮。
教学过程显现出美术课程愉悦性、实践性、视觉性、人文性的特点。
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
课题
我们班的旗帜
课型
新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课属于“设计?应用”学习领域，侧重引导学生在了解旗帜服务于生活的基础上，知道旗帜的设计元素和要领，在设计制作旗帜的过程中体会设计元素的寓意所在，引导学生发现班级特色，感受到旗帜是班级的代表，在班集体中可以发挥引导作用，调动学生学习积极性，在实际生活中领悟美术的独特价值，并启发他们在设计旗帜前，做好搜集信息的工作。本课是在本册《我的课程表》、《水果拼盘》等课之后又一以应用为目的，以平面装饰设计与制作为主的课程，同时为单元内的后续课程《花衣服》、《百变团花》、《给妈妈过生日》做了知识领域的铺垫，在单元中起到承上启下的作用。本课从引导学生通过图像识读关注旗帜特点入手，感受不同造型的旗帜、色彩、形状、图案、文字，明确班级旗帜设计的知识要领，考虑其美术表现中选择的含义是否体现了班级特点，其图形和文字能否体现班级的团队精神，感受其所蕴含的深刻含义，注重培养学生的设计意识和能力，创新精神和创新能力，注重引导学生在文化情境中认识美术，尊重世界文化多样性和文化价值观，提升文化理解素养。且在学习二年级上册《新颖的小钟表》、《彩蝶》、《不倒翁》、《看谁的风轮转得快》、《多彩的挂饰》等课之后，同时也为三年级上册《巧用对称形》、《字母的联想》、《结网穿绳——花绳翻翻翻》、《新年贺卡》等设计制作课奠定了基础，在全套教材中起到承上启下的作用。
2.学习者分析
学生虽然已具备简单的设计常识，但是对于设计的要领、寓意和设计方法还存在的问题，所以本课注重体验，学生能够亲手摸一摸，看一看桌面上的旗帜，体会旗帜的象征意义，理解旗帜中蕴含的历史文化含义，为设计活动明确思路。
此外，我校班级在建设之初已有班徽，对班徽的含义及班级文化学生早已耳濡目染，本课正是建立在班徽设计的基础之上而展开的教学。
3.学习目标确定
知识与技能：了解旗帜的相关知识，学习设计制作班旗的方法。能用剪、贴、画等方法，为班级设计并制作一面运动会旗帜。
过程与方法：通过欣赏、探究活动，利用平面剪贴装饰的方法，设计一面造型新颖、颜色鲜明、具有班级特色的运动会班旗。
情感态度价值观：通过多元文化渗透与设计的学习，激发学生对美术学习活动的兴趣，增强热爱班集体的情感。
4.学习重点难点
重点：认识旗帜的外形及结构特点，学习班旗的设计制作方法。
难点：根据旗帜特点，在班徽基础上，结合创意运动元素设计出有特色的运动会旗帜。
5.学习评价设计
评价绝不是甄别，它应该拥有交流、表达与审美提升等作用。追求“评价更深层次的意义”是本课学习效果评价设计的目标，围绕本课《我们班的旗帜》这一主题，学习效果评价紧密围绕教学过程的有效开展，适时的评价关注着学生思维的连贯性与条理性，在评价中促使学生成为积极的参与者，让学生体验到艺术实践的乐趣。
评价的方法：班旗发布大会
自评：班旗发布大会开始啦！首先迎面走来的是XXX组。
2955290444500我们组的旗帜选用了____颜色，象征着______；形状采用了____形，原因是_______；图案是与____运动项目结合的，原因是______。
互评：9个学习小组相互投票，正式选出班级的运动会旗帜。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：创设情境
教师活动1
482600368935寻找游戏：出示各国国旗。
提出问题：你能迅速地在世界各国的国旗中找出咱们国家的国旗吗？
为什么一眼就能找到中国的国旗？
国旗是一个国家的象征。
1466850110490所以在奥运会上，运动员举着国旗代表自己的国家。因为国旗具有感召力，有指引人们前进的精神力量。
那么，咱们学校的4月30号的运动会上，咱们班可以挥动什么旗呀？
所以，旗帜也可以作为班级的标志。
今天我们就要为咱们的运动会设计《我们班的旗帜》。
学生活动1
365125317500
第一列第三个。
因为中国的国旗底色是红色的，图案是五颗星星。
班旗。
活动意图说明：通过在各国国旗中的寻找游戏调动起学生的积极性，出示奥运会运动员入场式图片，引导学生认识到在节日或活动仪式中更具重要意义，真切感受国旗的标志性和图案的象征意义，学生能够更快速的进入情境，表现出对旗帜的学习热情。
环节二：探究旗面
教师活动2
选择旗面颜色。
301625690880请你观察一下这两组国旗，是习主席3月份出访欧洲的三个国家的旗帜。
选一选，那组颜色是旗帜中出现的颜色？这些颜色有什么特点？
板书：颜色鲜艳
我们依据什么确定咱们班的旗面颜色呢？
你觉得和善可以用什么颜色代表？智慧和灵巧呢？
2、确定旗面形状。
大家都见过什么形状的旗帜？
还可以有什么形？
1594485686435719455686435这里有一些旗帜样式特别，猜一猜是怎么做出来的？
18262601873250小组探究：旗帜侧面的锯齿是怎么做到一样大的呢？旗穗又是如何做出来的呢？
根据小组汇报结果示范：旗面的剪法、做旗穗（把双数旗穗向后折）
学生活动2
第一组，这组颜色很鲜艳。
我们小海豚班的班级文化。
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
和善、智慧、灵巧
和善可以用暖色，智慧可以用冷色……
长方形、三角形……
还有他们的变体……
小组讨论并汇报：
好像是对折之后再剪的。
活动意图说明：通过看一看，摸一摸自己桌面上的旗帜，了解旗面结构，探究制作方法，提示学生颜色的选择可以结合班级文化；渗透旗帜上最主要的形状可以打破常规的长方形，旗面边缘也可以进行一些装饰和美化。引导学生欣赏更多作品，以此启发多样化设计。
环节三：依据班徽巧设计
教的活动3
设计图案
289560786130观察国旗上的图案，你认为，为什么左边这组会成为旗帜中的图案？右边这组却不行呢？
小结并板书：图案简洁。
-12706540501447165643255
今天我们要为运动会设计班旗，现在咱们的班徽图案小海豚来帮忙了。
你觉得哪个图案更符合运动会的特点？为什么？
小组合作讨论：还有什么更好的设计？请每组确定一个运动元素汇报。
574040701040根据汇报方案示范与运动相结合的元素如何表现。
4445006724652、班名示范： 可以设计不同的字体，用不同的摆放方式。
马上就是我们的班旗设计大赛了，请你以小组为单位，为海豚班设计一面运动会旗帜。
学的活动3
右边这组的图案太逼真、太复杂了。
右边踢足球的海豚更像运动会的班旗。因为有运动元素。
跑步、跳高、篮球、奖杯……
学生认真观看并思考。
学生思考班名的摆放方式。
艺术实践。
活动意图说明：本环节解决教学难点，通过示范如何将已有的班徽logo和运动元素相结合，形成旗帜的主要图案和旗帜特色，构思的过程体现设计意识。渗透如何突出旗帜的班级文化特点，学生从中了解设计意图，体会不同旗帜的创意构思及设计的美感。。
7.板书设计
742950-1579245
8.作业与拓展学习设计
（1）艺术实践：班旗设计大赛
以小组为单位，为海豚班设计一面运动旗帜。
最多只能用三种颜色的彩纸
选择适当的形状
巧用班徽及班名
（2）评价展示
将小组作品放在“班旗发布大会”背景中进行展示，进行多元评价。
即关注学生自评，又关注班级互评，即从设计方法和美感方面进行评价，又从学习能力、团结协作的学习态度方面进行评价。
（3）拓展学习：
1437005659130你知道吗？除了在班徽的基础上进行图案结合，咱们还可以在班名的数字上进行巧设计。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
（1）追求课堂的愉悦性。
（2）着眼于创新能力的激发。
（3）重视学生的美术表现。
结合班级文化，在班徽的基础上进行与运动元素的结合设计，最后在“班旗发布大会”中予以综合形态展示，创设氛围、形成审美态度，将课堂推向高潮。
教学过程显现出美术课程愉悦性、实践性、视觉性、人文性的特点。
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）