1.秋天 教学设计

部编版一年级上《秋天》教学设计

［教学目标］
知识与技能
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、设置悬念，导入新课
同学们,你们知道一年有几个季节吗?(四个。) (出示树叶变黄图)你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天。)从哪里可以看出来?(树叶变黄)你们观察得可真仔细!今天我们就一起来学习第一课《秋天》!
师板书课题:秋天。请生齐读课题2遍。
二、初读课文,认读生字
1.认识自然段。
（1）师：上课前老师要带你们认识一个新朋友，它叫自然段，它的本领可大了。一篇文章是由一个或者几个自然段组成的，自然段开始标志是在第1句话前面空两格，也就是两个字的位置。通常我们在自然段前面标上序号，用来分清文章的每个自然段。
（2）看，这是第一段，你能给课文其它自然段标上序号吗？请拿出铅笔给课文其它自然段标上序号。
指导生在自然段前标出序号。小眼睛看黑板，这是第几段？一共有几个自然段？
2.认读生字。
（1）现在我们就跟随课文一起出发去寻找秋天，请认真听老师读一遍课文，边听边用手指指读，注意自己不认识的生字。
（2）下面请孩子们自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
（3)藏在课文里的生字宝宝,现在它们跳到屏幕上来了,大家快和它们打个招呼，练习读一读吧!师出示带拼音的生字:
秋天、天气、凉了、树叶、叶子、一片、大小、飞行、一会儿、一个
指名小老师教读、齐读。你们都会读了，那我们开小火车帮助大雁南飞，谁想来帮？
大雁飞走了，它给我们留下了一个礼物，木加对是什么字呢？这些生字宝宝的左边部分叫偏旁，如树是木字旁，那叶会是？
下面,我们把字宝宝送回课文中,一起读一读,要注意读准字音,看谁能把课文读得更通顺,更流利。
三、精读课文，理解文意
1、学习第一自然段
导学：是啊秋天到了，我们周围发生了很多变化，请大家大声朗读课文的第1自然段，说说你发现了秋天的哪些变化？
谁来告诉老师？
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）谁想来读一读，齐读，男女生读
（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？（“一片片”说明了叶子很多。）
（3）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？那你们能填一填吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。我们练习背背这个自然段。
（4）让学生自由举手试背，评论以表扬为主。
2、学习第二自然段
1. 刚才我们知道秋天的树叶黄了？那看一下天空怎么样？在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)大雁在做什么呢？请读读第2自然段，
（1）“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长，说明大雁飞行时，两种队形经常在短时间内互相变换）指导“一会儿……一会儿……”的读法，师读，男女生读。
2.读第2自然段，思考：到了秋天，大雁为什么要向南飞？（秋天来了，天气转凉，大雁要南飞过冬。）

这段话告诉我们大雁怎样飞的呢？（一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力。） 板书：大雁南飞大雁真团结友爱啊！我们再一起读读第2自然段。

3．初步感受“一”字的变调。
(1)读的时候细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？圈出来读一读。
(2)课件出示词语：一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)会儿　“一(yī)”字
指名读，请小老师领大家读，齐读。
小结：这是“一”字变调的不同读法，和不同的生字宝宝就有不同的读音，汉字可真有意思呀！
我们一起有感情地背背第二自然段吧！
3、品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！天气凉了，树叶黄了......作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)
1．指导读好感叹句。
师：这个自然段有几句话？说的是什么？
这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

3.“啊！”这句话表示什么？
4.师：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。也表达出对秋天美好的向往。
5、分组开小火车读。
6．有感情的齐读第3自然段。
四、小结升华
秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们下来投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
最后我们再来有感情的朗读一遍秋天吧！