5.动物儿歌 教案

动物儿歌
【学情分析】
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，用“谁在哪里干什么”引导创作。从而培养口头表达能力，落实语音文字运用。
【教学议题】
朗读并创编《动物儿歌》
【教学目标】
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
3、正确书写“欢、网”两个生字。
【教学重难点】
正确、流利地朗读儿歌，读出趣味。发现儿歌特点，创编儿歌。
【教学对象】一年级学生
【教学准备】
1.教学PPT课件
【教学流程】
一、复习字词
同学们，你们喜欢摘草莓吗？我们一起摘摘草莓吧。出示要求会认的生字。学生开火车读生字。
二、找动物
1. 今天我们继续学习第五课《动物儿歌》。齐读课题。
2. 出示图片。同学们，现在请从左往右找找你看到了哪些动物？用完整的句式来回答。
师板书关键词：“谁”。
3. 齐读六种动物的名称，你发现了什么？（形声字）
【设计意图】借助图片，让学生在有趣的情境中认识六种动物并发现形声字的规律。
初读课文
过渡语：这些动物真调皮，一会儿藏在图片里，一会儿又藏在了课文中。请拿起你们的单子，自己读一读课文。
学生自读课文。
师范读前两句，生自读后两句。
指名读。
拍手打着节拍读。
四、细读课文，了解儿歌特点。
1.过渡：这么多的动物，你喜欢哪一种呢?请借助图片，说说它在哪里做什么？记得用自己的话说哟。
师板书关键词：“哪里”“干什么”。
学生说完一种动物后，出示课文中相关的语句。学生齐读对应的句子。
做做游戏：
游戏一：我们来玩一玩“一问一答”的游戏。
谁在半空展翅飞？
谁在花间捉迷藏？
蚯蚓哪里造宫殿？
蚂蚁哪里运食粮？
蝌蚪池中干什么？
蜘蛛房前干什么？
游戏二：带动作读课文
五、应用与创意——尝试创编儿歌
1. 过渡：真棒！请坐。我们也能创作这样的句式。出示句式：谁在哪里做什么？指着板书提醒：谁在哪里做什么？
2、家里的小动物呢？
3、水里游得动物也可以说。
过渡：你提到了心情，除了“欢”，还可以说什么？你来说说。
除了水里游的，那地上跑的呢？
过渡：现在挑战难度加深，谁能一口气说两个？
谁是小诗人？
你们真棒！那谁可以创作三句呢？
【设计意图】学以致用，让学生运用刚刚所学，创编儿歌。
五、学写生字
1. 过渡：你们真厉害！现在我们来写写上节课还有两个生字。
2. 出示“网、欢”。
3、学生观察，师范写，生书空在描红书写。
板书：
5、动物儿歌
谁
哪里
做什么