15夏天里的成长 教案

15 夏天里的成长
教学目标：
　　1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。
　　2.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。
　　3.有感情地朗读课文。
教学重点：
通过阅读，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。
教学难点：
体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。
教具准备：课件
教学过程：
一、导入
　　师：秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，这节课我们继续来体会“夏天里的成长”。
出示生字词，指名认读，正音后齐读。
二、通读全文，找中心句。
1.请同学们听课文范读，思考：文章的中心句是哪一句？谁在夏天里成长？（出示）大家齐读这句话。
2.这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的，那么这句话在文章起什么作用呢？
3.那请同学们迅速浏览课文2-4自然段，说说围绕这个中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？谁愿意说说。
三、抓住中心，感受成长
（一）学习第二自然段
1、出示自学提示一：自由朗读课文第二自然段，用——画出本段的中心句。思考（1）这段主要写了哪几样生物？（2）作者是如何来写的呢？（3）它们都有什么变化？用笔在文中圈画一下关键词句，然后和你的同桌交流一下。
2、交流汇报
（1）中心句：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”
指名说、读，问从哪些词可以看出生物生长的迅速？抓住“飞快的、跳跃的、活生生的看得见的”这些词，指导朗读。
（2）植物、动物在夏天迅速生长
指名说——出示句子——抓关键词——读
3、小结并板书：植物、动物
4、体会作者是怎样把这一段写得这么生动形象的呢？
①作者围绕中心意思，选取具有代表性的事物，从不同方面描写；
②抓住表示时间的关键词。
（二）学习第三自然段
过渡语：在夏天里，除了有生命的植物、动物在长大，还有谁在夏天里迅速生长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。
1.（课件出示自学提示二）以小组为单位，找出中心句画上“——”，圈画还有谁在夏天里成长呢？
2．根据学生回答板书 ：山 地 河 铁轨 柏油路
3．出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天地高起来。）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。）
采用各种形式来朗读。
4、理解铁轨、柏油路是怎么长的呢？（物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来——热胀冷缩）
5、出示俗语“不热不长，不热不大”理解。
（三）学习第四自然段
1、过渡：同学们，这些有生命的，没有生命的，都在长。我们人呢？也在长。同学们，暑假以前你们是几年级？现在变成了几年级？再过一个暑假之后，小学生变成了中学生，中学生变成了大学生。快一点，慢一点，升级跳级都在长，所以北方农家的谚语说“六月六，看谷秀” ，“处暑不出头，割谷喂老牛”。
2、出示谚语理解。
“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好
3.出示最后一句理解
　　农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
　　说说你是怎么理解的？
　　（1）农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
　　（2）道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。（板书：人）
　　（3）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。（板书：珍惜时间 勤奋学习）
（7）齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。
三、回顾课文，拓展延伸。
　1.指板书，作者为什么选取这几种事物来写？ （典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。）
2、出示练习题（以下哪些材料可以用来表达秋天的收获这个中心意思。）
四、总结
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！最后我想送给同学们几句名言：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（出示）
五、布置作业
小练笔
板书：
15 夏天里的成长

动植物 事物 人

珍惜时间 勤奋学习
教学反思：