人美版 一年级下册美术 第9课 手形的联想 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版 一年级下册美术 第9课 手形的联想 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-22 08:51:38 | ||
图片预览
文档简介
教学名称 手形的联想
课 时 一课时
教学目标 1、感知手形的变化与组合，结合熟悉的事物进行随形想象，表现出一幅有创意的想象画。
2、引导学生探索手形的表现方法，利用手形的变化大胆地进行想象。培养学生的观察能力，想象能力。
3、培养学生对美术学习的兴趣。使学生能积极、主动、愉快地参加学习活动。
教学重点 根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
教学难点 根据手形尝试初步表现手形画。
教学方式 讲授法、谈话法、参观法、讨论法、练习法、演示法。
教学过程 教师活动 学生活动
一、激趣引入。
1、回忆，复习《手指儿歌》。
教师：“孩子们，你们还记得幼儿园学的《手指儿歌》吗？我们现在一起再来玩一玩。”（点出课件儿歌）
儿歌：一只小指头，变呀变呀变，变成毛毛虫；
两只小指头，变呀变呀变，变成小白兔；
三只小指头，变呀变呀变，变成小花猫；
四只小指头，变呀变呀变，变成小螃蟹；
五只小指头，变呀变呀变，变成花蝴蝶。
2、小结，出示主题——手形的联想。
教师：“刚才手陪我们游戏，通过手形的变化，我们得到了不少信息。其实手就是人的第二表情。现在我就邀请大家一起进入奇妙的手形联想世界。”（贴出主题，点课件。）
二、观看视频进入手形联想。
1、观看视频。
教师：“今天我请来了一位手影大师，他非常厉害！用他灵巧的双手变出各种意想不到的东西。走我们去看看。”
2、提问小结。
教师：“在视频里你看到了什么？”
“它们是用什么变出来的？”
小结：“对，通过手形的变化就能给我们传递不同的信息！不信，就来试一试！”
三、游戏：手形密语猜猜看。
1、单手联想。
教师：“在学校，老师的一个小动作同学们就能读懂是什么含义！”
做动作，“这表示＿？”（贴出手势图）①“它像生活中的什么呢？”
“除了动物类，你还能把它想象成哪种类型的东西？”
②提问：“要是把它的方向改变一下，又能让你想象出什么？”
“学习用品？工具？交通类？……”
2、双手配合联想。
教师：“接下来我要加大难度你们来猜。”
做动作：“它表示＿？”
①提问：“它又能让你联想到什么？”
②提问：“换个方向再看看，又让你想到哪些东西？”
3、小结。
教师：“没想到一个简单的手形能让我们联想到这么多的事物，换个方向看又有意想不到的效果。”
4、学生讨论，尝试配合手形进行联想。
教师：“孩子们，你们的手还能变出哪些有趣的东西呢？拿出双手和同桌摆一摆，拼一拼，配合看看。开始。”
5、学生展示手形联想。
“哪位手影大师敢来试试，让我们大家猜猜你变的是什么？”
6、小结。
“看来除了双手的配合，更重要的是加入自己丰富的想象力手形才能变出更有趣的形象。”
7、欣赏课本。
教师：“现在请大家和我一起走进书中20页，看看其他同学是如何进行手形联想的。”引导学生欣赏，分析。
四、提作业要求，学生作画。
1、课件出示，分析学生作品。
教师：“这是刚才看到的学生作品，三幅作品哪一幅更好看？好看在什么地方？”
小结：“哦，我知道了！作品中不仅要有奇妙的手形，还要着上鲜艳的色彩，饱满的画面，这样一幅画才更美。”
2、提要求，学生实践。
教师：“这是书中的斑马、大花脸，五彩的大公鸡，它们告诉我：杨老师，我们太孤单了，想要更多的朋友！所以需要大家的帮忙。”
（课件出示）要求：“请你们先摆出手形，用自己的方法把它画在纸上，再在手形画的基础上进行添加，变成你想象的形象。”
3、学生作画，教师巡回指导。
提醒：“除了动物类，你还能联想到哪些种类的事物？”
“画完的同学可以展示出来让大家猜一猜，学一学。”
五、组织评价。
1、自评。
教师：“哪位大师先来说说，你变出生什么样的手形画？用了什么方法？”
2、互拼。
教师：“咱们来参观、学习下，你认为谁的手形联想最有趣？图画中哪个地方最美？美在哪里？”
六、总结。
教师：“孩子们，你们积极开动动脑画出了这么漂亮的手形画，老师真为你们的出色感到高兴。希望以后你也能像今天这样善于观察，大胆想象，创造出更多美好的事物。”
师生同念儿歌
全班齐读课题
观看视频
回答问题
学生回答
详细说说哪个部分分别是什么。
学生回答
展开想象
学生回答
学生讨论，摆手形。
学生投影仪下展示手影，其他同学猜一猜。
边看边根据教师引导，回答问题。
学生发表意见
学生听要求
学生作画
学生展示，解说方法。
学生评价
板书设计 手形的联想
（手势图） 示范画
意见及建议
教学反思
课 时 一课时
教学目标 1、感知手形的变化与组合，结合熟悉的事物进行随形想象，表现出一幅有创意的想象画。
2、引导学生探索手形的表现方法，利用手形的变化大胆地进行想象。培养学生的观察能力，想象能力。
3、培养学生对美术学习的兴趣。使学生能积极、主动、愉快地参加学习活动。
教学重点 根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
教学难点 根据手形尝试初步表现手形画。
教学方式 讲授法、谈话法、参观法、讨论法、练习法、演示法。
教学过程 教师活动 学生活动
一、激趣引入。
1、回忆，复习《手指儿歌》。
教师：“孩子们，你们还记得幼儿园学的《手指儿歌》吗？我们现在一起再来玩一玩。”（点出课件儿歌）
儿歌：一只小指头，变呀变呀变，变成毛毛虫；
两只小指头，变呀变呀变，变成小白兔；
三只小指头，变呀变呀变，变成小花猫；
四只小指头，变呀变呀变，变成小螃蟹；
五只小指头，变呀变呀变，变成花蝴蝶。
2、小结，出示主题——手形的联想。
教师：“刚才手陪我们游戏，通过手形的变化，我们得到了不少信息。其实手就是人的第二表情。现在我就邀请大家一起进入奇妙的手形联想世界。”（贴出主题，点课件。）
二、观看视频进入手形联想。
1、观看视频。
教师：“今天我请来了一位手影大师，他非常厉害！用他灵巧的双手变出各种意想不到的东西。走我们去看看。”
2、提问小结。
教师：“在视频里你看到了什么？”
“它们是用什么变出来的？”
小结：“对，通过手形的变化就能给我们传递不同的信息！不信，就来试一试！”
三、游戏：手形密语猜猜看。
1、单手联想。
教师：“在学校，老师的一个小动作同学们就能读懂是什么含义！”
做动作，“这表示＿？”（贴出手势图）①“它像生活中的什么呢？”
“除了动物类，你还能把它想象成哪种类型的东西？”
②提问：“要是把它的方向改变一下，又能让你想象出什么？”
“学习用品？工具？交通类？……”
2、双手配合联想。
教师：“接下来我要加大难度你们来猜。”
做动作：“它表示＿？”
①提问：“它又能让你联想到什么？”
②提问：“换个方向再看看，又让你想到哪些东西？”
3、小结。
教师：“没想到一个简单的手形能让我们联想到这么多的事物，换个方向看又有意想不到的效果。”
4、学生讨论，尝试配合手形进行联想。
教师：“孩子们，你们的手还能变出哪些有趣的东西呢？拿出双手和同桌摆一摆，拼一拼，配合看看。开始。”
5、学生展示手形联想。
“哪位手影大师敢来试试，让我们大家猜猜你变的是什么？”
6、小结。
“看来除了双手的配合，更重要的是加入自己丰富的想象力手形才能变出更有趣的形象。”
7、欣赏课本。
教师：“现在请大家和我一起走进书中20页，看看其他同学是如何进行手形联想的。”引导学生欣赏，分析。
四、提作业要求，学生作画。
1、课件出示，分析学生作品。
教师：“这是刚才看到的学生作品，三幅作品哪一幅更好看？好看在什么地方？”
小结：“哦，我知道了！作品中不仅要有奇妙的手形，还要着上鲜艳的色彩，饱满的画面，这样一幅画才更美。”
2、提要求，学生实践。
教师：“这是书中的斑马、大花脸，五彩的大公鸡，它们告诉我：杨老师，我们太孤单了，想要更多的朋友！所以需要大家的帮忙。”
（课件出示）要求：“请你们先摆出手形，用自己的方法把它画在纸上，再在手形画的基础上进行添加，变成你想象的形象。”
3、学生作画，教师巡回指导。
提醒：“除了动物类，你还能联想到哪些种类的事物？”
“画完的同学可以展示出来让大家猜一猜，学一学。”
五、组织评价。
1、自评。
教师：“哪位大师先来说说，你变出生什么样的手形画？用了什么方法？”
2、互拼。
教师：“咱们来参观、学习下，你认为谁的手形联想最有趣？图画中哪个地方最美？美在哪里？”
六、总结。
教师：“孩子们，你们积极开动动脑画出了这么漂亮的手形画，老师真为你们的出色感到高兴。希望以后你也能像今天这样善于观察，大胆想象，创造出更多美好的事物。”
师生同念儿歌
全班齐读课题
观看视频
回答问题
学生回答
详细说说哪个部分分别是什么。
学生回答
展开想象
学生回答
学生讨论，摆手形。
学生投影仪下展示手影，其他同学猜一猜。
边看边根据教师引导，回答问题。
学生发表意见
学生听要求
学生作画
学生展示，解说方法。
学生评价
板书设计 手形的联想
（手势图） 示范画
意见及建议
教学反思