一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版

线段
教学内容：沪教版数学一年级下册
教学目标：1、通过观察初步认识线段，知道线段的特征。
2、会用刻度尺量线段的长和画指定长度的线段，会比较线段的长短。
3、初步掌握线段长度的加减。
4、通过动手操作、自评、互评等活动激发对数学的学习兴趣，并养成学习的好习惯。
教学重点：认识线段，会量线段、会画指定长度的线段。
教学难点：探究线段的特征。
教学过程：
一、趣味引入
认识线段
出示图片

问：从小巧的家去学校有三条，哪一条路最近呢？为什么？
小结：我们可以把家和学校看成起点和重点，2号路线正好是一条直直的边。
2、出示小木盒
问：蒋老师带来了一个小木盒，用手指指看，有没有直直的边？
（板书木盒中两种不同方向的线段）
问：这里啊还有一本书，有没有直直的边呢，用手指一指？
（板书斜的线段）
问：观察这三个图形，有什么特点？
小结：像这样有一条直边，还有两个端点，这样的线叫做线段。（揭题：线段；板书：一条直边，两个端点）
出示四张图
问：生活中这样的线有很多，你能在这几张图中找到吗？观察四周，你还发现了哪里有线段？
小结：线段在我们生活中无处不在，小朋友们要有一双善于观察的眼睛。
判断
（1）问：哪些是线段，哪些不是线段呢？
（2）生独立完成于学习单
（3）汇报交流
（4）小结：线段是直直的，并且两端都有端点的线。
（二）量线段
1、情境：小巧和小丁丁在争吵，小巧认为红的线段长，而小丁丁认为蓝色的线段长。你同意谁呢？小朋友能想一个方法帮助他们解决这个问题吗？
量一量
屏幕演示。问：量的时候要注意什么呢？
小结：1、量的时候一个端点要对准0刻度线。
2、线段也要和尺对齐。
3、读数时看另一个端点。
（2）问：通过这件事情你明白了什么道理呢？
小结：我们的眼睛有时在观测物体时会产生一些误差，要正确知道长度必须用尺来测量。
3、练一练
（1）量线段（基础题）
小结：测量线段时，从0刻度线开始量。有几大格就是几cm，多出来几小格就是几mm。
（2）量线段（提高题）
问：有几条线段？测量几次？怎么用算式来表示？
问：三条边一共多长呢？
小结：原来在测量线段长度时我们也可以发现这么多数学问题！
画线段
问：会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？我们来看看动画。说说画线段要注意什么？
画随意长的线段
生独立操作
演示汇报
小结：先画一条直直的线，然后在两端加上两个端点。
画指定长度的线段
师：画一条3cm长度的线段
生独立操作
演示汇报
练习：再画一条长4cm6mm的线段
小结：从0刻度线开始画，另一端画到几刻度线就是几厘米，多出来几小格就是几毫米，还要在两端加上两个端点。
巩固提高
想一想，说一说
问：小巧的尺断了，要用这把尺画一条3cm的线段，可以怎么画呢？
小结：3cm里面有3个1cm，三大格就是3cm。
数线段
问：圆形、三角形、五边形、五角星分别有几条线段呢？（分别出示图形）
A．
B．
C．
（依次问）：它有几条线段呢？
小结：线段是直直的，并且有两个端点，要仔细观察。
三、总结
今天，你学到了什么本领？你认为谁的表现好？