一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 沪教版

几时和几时半
教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P22-24
教学目标：1、在认识几时的基础上，会看钟面上的几时半。
2、在生活情境中感知几时半的产生。
3、正确读出钟面上的几时和几时半。
4、能根据生活情境实际情况表示几时和几时半。
5、通过体会、认识、总结出怎样比较准确表示几时和几时半。
教学重点：读出钟面上的时刻，能在钟面上表示时刻。
教学难点：感悟持续时间与时刻的区别
一、回顾钟和时间的关系
1、师：有哪些小朋友听到过这个声音？
师：是什么会发出这个声音？（钟）
师：钟可以告诉我们什么（时间）
师：恩，是的。有的人说时间看不见，摸不着。
其实啊时间在我们身边的每个角落都留下了无声无息的印记。
你们看，春天来了花会开放，秋天到了树叶会变黄，你们都在慢慢的长大，而爸爸妈妈爷爷奶奶则在慢慢的变老。
为了让无形的时间变为有形，人们就发明了钟表来表示时间。
师：老师这里就有一个钟，谁看着它来说说你对钟面已经有哪些认识？（板书：时针、分针）
师：分针和时针的本领可大了，它们总是指着钟面上的数告诉我们时间。
二、认识钟面
师：老师这里就有一些钟，谁看着它来说说你对钟面已经有哪些认识？
生：有时针和分针（板书：时针、分针）
师：哪个是时针？哪个是分针？
生：短的是时针，长的是分针。
师：分针和时针的本领可大了，它们总是指着钟面上的数告诉我们时间。
师：除了钟面上有时针和分针，钟面上还有什么？
生：1—12的数字。
认识几时
媒体出示小胖一天的作息时间的情景图：
师：下面我们来看一下小胖一天的作息时间
2、师：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？
同桌讨论：几时的时候时针和分针分别指向哪里？
生1：7时的时候，时针指着7，分针指着12
生2：8时的时候，时针指着8，分针指着12
生3：10时的时候，时针指着10，分针指着12
师：你们发现什么秘密了吗？
生：分针都指着12
师小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。出示课题：几时
3、巩固1时和3时
4、分针该怎么画。
5、拨钟活动
师：请小朋友自己动手在钟面上拨出相应的时间。（11时、6时、12时）
生动手练习。
（强调顺时针拨动）
四、认识几时半
1、出示情景图：
师：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？
小组讨论：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？
师：哪个小组讨论出结果来了？7时半，11时半，5时半的时候时针和分针分别指在哪里？
生1：7时半的时候，分针指在6，时针指在7和8之间。
生2：11时半的时候，分针指在6，时针指在11和12之间。
生3：5时半的时候，分针指在6，时针指在5和6之间。
师：你们发现什么秘密了吗？
生：分针都指着6
师小结：分针指着6，时针走过几，在几和几之间，就是几时半。
出示课题：几时半
老师拨钟，学生抢答
我说你来拨，我拨你来说
根据情景图说时间
巩固练习
课堂小结
拓展