一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版

课题：认识人民币
教学目标： 1、认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。
2、会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。
3、进行爱惜人民币的教育。
教学重点与难点： 1、人民币的简单换算。
2、知道元、角、分是人民币的单位及人民币的简单换算。
课时安排：1
执教时间：
教学环节及对应目标 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图及评价关注点
一、新课引入 一、情境导入
师：过年时候同学们最开心的事情就是拿红包了。老师也收到了一个红包。打开看看，里面装了什么呀？
生：钱！
师：这些都是我们国家的钱，叫人民币。人民币也是我们国家的一种象征，所以我们要爱护人民币，不能损坏它。
生口答
联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
探究 对应目标1
对应目标3
对应目标2
对应目标2
（一）认识人民币
1、认识各个版本的人民币
师：人民币在我们的日常生活中有着非常重要的作用，今天这节课我们就一起来认识人民币。
出示课题：认识人民币
2、认识第五套人民币
(1)认识“元"
①说一说
师:请你从红包里取出纸币，开始!
师:选张你认识的人民币，然后介绍给你的同桌。说说它是张面额 多少的人民币。开始!你是通过什么知道的?
②认一认
(多媒体出示纸币: 1元、5元、10元、20元、50元、100 元)
师:这些人民币都有一个共同的单位，是什么呀?
生：元
(板书:元)
(2)认识“角”和“分”
师:老师这里还带来了几枚硬币，看看你们都认识吗?
(多媒体出示硬币: 1元、5角、新旧1角: 1分、2分、5分)
师:刚才纸币的单位都是“元"，那现在谁来说说这几枚硬币的单位分别是什么?
小结:元、角、分这三个就是我们常用的人民币的单位。
齐读:元、角、分
3、小练习
(1)游戏:我说，你拿
(2)我拿，你记，看看这是名少钱?
(3)分一分，理一理
师:老师今天也带来了很多钱，你们能帮我整理一下，让我一眼就看出这里有多少钱吗?
小结：按照人民币的单位来整理，元和元放在起， 角和角放在起，然后元和元相加，角和角相加。
（二）人民币单位换算
1、换一换
师：那你知道一张50元可成几张10元吗?你是怎样想的?
(2)一张100元=( )张10元
师：你是怎样想的?
(3) 小练习：换一换
(4) 一张10元=()张5元
一张20元=()张10元
一张10元=( ) 张1元
(4)换一换(小提高)
2张50元可以换( ) 张10元
2、元和角之间的关系
师:大家真棒那现在不借助学具，谁能把我这元钱给换成以角为单位的钱?1元和1角之间有什么关系呢?
(板书: 1元=10角)
3、角和分之间的换算
师:同学们，那你们知道角和分之间的关系吗?
(板书: I角=10分)
师小结: 你们看，在我们学习加减法时， 我们学过满十进一，退一做十，而现在学习人民币时，又碰到逢土变化，可见10在我们日常生活中是十分重要的。 生讨论，在PAD上完成 课堂提问
动手操作
推送
课堂回答
推送
充分利用多媒体直观演示，使学生了解我国人民币的发展历程。
充分利用多媒体直观演示，使学生清晰的看到硬币人民币，充分认识人民币的单位“元、角、分”。
推送
利用多媒体直观演示，使学生直观地、形象的体会到人民币简单的兑换知识。
三、巩固练习 师:知道了人民币以及它的三个单位元、角、分之间的关系，那么老师就要带大家去买东西了。
出示：钢笔6？
师：钢笔的定价为6元？6角？6分？哪一个比较合适？请你选一选。
师:买一支6元的圆珠笔，你会怎样付钱呢?用你身边的学具来付钱。 在PAD上完成，然后说说理由
推送
贴合生活实际的情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
四、总结 师：今天小朋友表现的真不错，老师送大家一首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱《一分钱》。
师：也许我们觉得一分钱干不了什么，但是有句话叫做“积少成多”，如果我们每人浪费一分钱，中国13亿人口就会损失1300万元人民币，按100万盖一所希望小学来计算，这些钱一共能盖出这样的学校100所。所以这就提醒我们平时要养成勤俭节约的好习惯，不浪费一分钱。

通过一手朗朗上口的儿歌，培养学生爱惜人民币，勤俭节约的意识。