一年级数学上册教案-7 认识钟表-人教版

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
认识钟表
教学目标
认识钟面及整时
重难点分析
重点分析
没有刻度的钟面，学生要记住数的排序，使学生初步认识钟面，会认整时时刻并会用两种方法记录时刻。
难点分析
学生常常把两种记录时刻的方法弄混淆。认只有四个数以及没有数的钟面上的时刻难。
教学方法
1、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
2、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学环节
教学过程
导入
创设情境，谜语导入：
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不停息。滴滴嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
课件播放各种钟表。
钟表的作用。板书课题。
知识讲解
（难点突破）
探究新知：
初步认识钟表。
课件出示钟面照片。
看自己的钟面模型。
师拨指针，生用手比划指针走的方向，感受指针走动的速度。
认识时针、分针和钟面上12个数的排序。
出示钟面，从12开始出示数，出示分针和时针。
拿出自己的钟面模型，指一指分针和时针。
认识整时。
分别出示8时、9时、10时、2时、5时的钟面，让孩子说出时刻，并说一说是怎么看的。
(2)观察整时钟面，有什么共同的地方？
小结：整时时，分针都指向12，时针指向几就是几时。
普通计时法的记录方法。
.师贴钟面，生说时刻，师生一起用普通计时法板书钟面上的时刻。总结普通计时法的记录方法。
电子计时法的记录方法。
出示电子表图。观察并说说电子计时法是怎样记录时刻的。
师生共同在黑板上把时刻用电子计时法记录下来。
课件出示学生的作息表，感受一天中每个整时时刻出现两次。
了解新疆和北京的时间差。
刚刚老师用普通计时法做了咱们的作息时间表。现在请翻开书，看看小明一天都是怎样安排时间的。第一幅图中：小明7时起床刷牙。因为新疆和北京都是用的北京时间，北京天比咱们早亮两个小时，所以他们干什么事情总比我们早两个小时。学生用电子计时法完成北京小朋友小明的作息时间表。汇报，课间反馈，改错。
出示特别的钟面。让学生再次感受钟面上12、3、6、9的位置。
师折钟面，发现12和6在竖直的折痕上，3和9在水平的折痕上。观察12时、3时、6时、9时时分针和时针的特点
学生拨时刻练习。
过一小时是几时？再次感受指针走的方向。
课堂练习
（难点巩固）
1、用电子计时法写出钟面上的时刻。
2、出示只有四个数的特殊钟面，认时间。
3、出示一个数都没有的特殊钟面，认时间。
4、钟面上的时刻再过一时是几时？
小结
我们要懂得珍惜时间，合理安排时间。