人教版 二年级下册音乐 第一单元 唱歌 郊游｜ 教案

教学内容:
歌曲《郊游》
教材分析：
《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。
歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了，首尾点题。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让???谕嬷刑逖椋?嬷写丛臁Ｔ谟蜗分腥醚??斫饨滩闹斜冉铣橄蟮哪谌荩??⒀??谋硐蟆Ｍ?苯??У搅死砺劢?徊皆谏?钪杏τ茫?佣?锏浇?者的目的。
教学理念：
☆兴趣是开启音乐大门的钥匙，对二年级学生来说，兴趣是很重要的，因此，我以“郊游”为线索，以情境教学展开活动，让学生“乐中学、学中乐”。
☆教学的目的不是只为了教会学生唱一些歌、听一些曲，去年一年级的学生的实践告诉我，“授之以鱼不如授之以渔”，学生独立学习了，掌握一些方法了，不仅对此时教学有利，对学生的终身都受益，因为有的歌一辈子也不会去唱，但想学什么歌，有了方法，也?突崽?⒒嵫А⒒岢?耍?谘莩?疃?校??佳??Щ岫嘀痔??莩?枨?⒅馗星榈耐度耄?缰谱骼制鳌⑻剿骼制饕羯?⒁袅康确椒ㄒ约氨嗯派隙家?学生为主，引导他们而不是告诉他们，此时，教师看到的是学生的一辈子、感受到的是永久的欣慰。
养成教育训练点
?引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。
教学目标：
1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。
2、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
3、用画笔抒发对春天的热爱，采用绘画的方式将自己喜欢的郊游活动画下来。
教学重点：感受音乐节奏的美。
教具准备：录音机、范唱带、钢琴。
教学过程:
一、导入
导语：师生问好曲！
师:同学们，我们快乐的“音乐40分”又开始了。我们继续第一单元“到郊外去”的学习。那好，今天老师带同学们坐上小火车去郊游，请同学们上车坐好。
1、教师操作：播放歌曲《火车开了》。学生活动：做开火车游戏。
2、师：到站了，我们来到了美丽的山谷。
????师：那让我们向山谷问声好吧！老师做原音，请你来给老师做回音！
（1）发生训练：山谷回音
（2）复习歌曲：大家的到来，给山谷带来了欢乐，他想听大家唱一首属于它自己的歌，你想唱什么？生：《山谷回音真好听》。我们一起来唱！
（设计意图：从春天这个话题，引到郊游这项活动，增强趣味性使学生在玩中感受音乐，激发学生进一步学习的热情。）
二、学习新歌
师：美丽山谷真稀奇，山谷景色真迷人。在这美丽的地方，让我们闭上眼睛，欣赏一首美妙的音乐。??
播放录音歌曲《郊游》。
师：同学们听的真认真，歌曲的名字叫“郊游”（板书），接下来让我们一起学习这首好听的歌。请看黑板，跟老师来学唱。（两遍）
师：让我们试着跟琴小声演唱。
学习重点句。
师：通过刚才的演唱，你认为那句我们不好掌握？我们把中间不同旋律再唱一唱。（2遍）
师：通过这一旋律的学唱，谁知道春天的天空是什么颜色的？春风吹在脸上又是什么感觉呢？
生：天是蓝蓝的、春风吹在脸上是柔柔的。
师：那我们应该用怎样的声音来演唱这句呢？
生：用温柔声音演唱歌曲。
师：好，我们就带着这种感觉再把这一乐句唱一遍。
学习知识点
小节、小节线、终止线
（设计意图：从听觉入手，引起学生兴趣，再采用对比找异的方法，加深学生对不同乐句的印象，从而完成教学难点。）
三、创编活动
师：同学们，我发现书中出现了有趣的画面，有小朋友和云彩，那请同学们打开书第4页，你们看到了吗？仔细想一想，图画想说明什么？
师：那请同学们带着感情再完整的唱一遍。
师：这么动听的歌曲，可不可以配上优美的动作呢？那我们就随着音乐一起来创编优美的动作！（歌曲）
生：边有感情的演唱，边做动作。
师：同学们创编的动作可真多，那我找几名同学上前面领着我们一起表演。（歌曲）
师：最后，让我们随着音乐伴奏，边演唱边表演。（伴奏）
师：同学们我们手拉手一起来到郊外，你们都想进行哪些郊游活动呢？
生：划船、放风筝、游泳等。
师：哦！你们的想法真不错！那老师邀请同学们在这美丽的春天，随着音乐让我起来！（播放音乐《让我们荡起双桨》1段）
（设计意图：本环节也采有学科整合的特点，让学生感受丰富多彩的艺术魅力。）
四、总结
师：今天玩的可真开心啊！可是天色已经晚了，让我们坐上小火车回家吧！
教师操作：播放音乐《火车开了》。
学生活动：开火车律动走出教室。
板书
《郊游》
知识点：小节、小节线、终止线