《我们的“过山车”》教学预案（详案）
课题
《我们的“过山车”》
课时
教科版三年级下册科学第一单元第七课
1课时
教材与学情分析
【教材简析】“过山车”又称为云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，本课内容为：我们的“过山车”。通过前面6节课的学习，学生已经知道物质运动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车”的运动方式，再结合自己所学知识提出设计制作自己的“过山车”。设计制作“过山车”过程和让自己的“过山车”初步完成测试，并对自己的“过山车”进行评价和优化改进，为下一节的真正测试作准备，这是本课教学的核心内容。本节课是典型的工程设计的课程，学生在设计过程中要严格执行工程设计要求，可以按教师提供的材料进行初步设计，但在实际设计中要充分考虑工程成本核算，让孩子们树立起工程设计的初步概念。聚焦板块通过设计制作“过山车”，初步体验设计和制作“过山车”的乐趣，同时在设计和制作过程中，要注意结合所学知识的运用，设计符合要求的“过山车”模型，同时考虑“过山车”的制作成本，体验工程设计的乐趣。探索板块，本活动主要分两个块内容，探索活动一：让学生观察“过山车”后，根据教师提供的材料组装直线轨道和曲线轨道，通过活动为设计自己小组的“过山车”作铺垫，学生在活动过程中碰到困难，教师要及时介入进行指导，本活动主要让学生通过活动直观感受“过山车”制作的方法和熟悉材料的特性。探索活动二：小组讨论设计自己的“过山车”，设计过程中要注意自己的“过山车”要有直线轨道和曲线轨道，同时要求自己的“过山车”有一定的坡度，即教材中要做到的设计要求。小实践活动，本教学内容与学生的探索活动紧密联系在一起的，主要目的是规范的图纸设计和制作，但对于三年级学生来说有一定的难度；因此，教材小实践通过设计、制作、评价三部分进行活动，让学生在具体制作时起到参考作用。需要指出的是三年级学生在实物拼搭前难以在大脑中形成完善的设计模型，要求学生完全根据设计图进行拼搭有一定难度。所以，拼搭前需要强调：尽量根据先前的设计进行拼搭，如果设计和拼搭有一定的出入，可以适当调整设计。同时建议学生从低到高拼搭，即从位于“过山车”最低处的终点开始，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点，这样既能有效避免因为材料不足而导致不能完成“过山车”的情况，又能省时高效。拓展板块，本节课设计和制作的“过山车”主要为下一课测试作准备，但为了下一节能顺利进行测试，教材要求根据设计和制作要求进行简单评价：小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固，并对自己的“过山车”进行综合评价优化修正。【学情分析】对于“过山车”学生是比较熟悉的项目，很多孩子都曾经坐过“过山车”，也熟悉“过山车”的整体结构。刺激、有一定的坡度、有弯道等特点，因此，简单的画图设计“过山车”对学生来说可能并不难，在设计时需要按教材的设计要求，这是学生必须要遵循的原则。本课设计中，要求学生设计的“过山车”做到：轨道总长应在2米以上、要有直线轨道和曲线轨道并有坡度变化、小球滚动中不能脱轨和稳固等特点，但在实际制作中由于三年级学生空间想象力不够，可能会出现设计与制作出现偏差情况，在设计和制作过程中加以注意，要及时调整设计与制作间偏差，相信通过孩子们的努力会顺利通过初试并优化设计制作方法。
目标与重难点
科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学探究目标1.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。2.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。科学态度目标愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。科学、技术、社会与环境目标1.体验科技创造中运用科学知识的重要性。2.体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。【教学重难点】重点：能合理设计和制作自己的一座过山车。难点：制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。
教学准备
学生准备：塑料积木套件（或铁架台和
2
米长的保温塑料管、防撞条）、小球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套，教学课件。
预设流程
一、新课聚焦1.展示过山车的图片，提问：你见过或玩过游乐园中的过山车吗？预设：玩过。2.师：观看图片，过山车轨道的形状有什么特点？预设：有直线轨道、曲线轨道、有坡度。师：我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！【设计理念】：通过视频和图片，丰富了学生对过山车的直观认识，又为后续设计“过山车”运动路线做辅助。二、探索新课1.
探索一：使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道（1）播放课件，展示活动要求：①建造塑料积木轨道。制作材料：塑料积木、底板。②建造泡沫保温管轨道。制作材料：铁架台、泡沫保温管、剪刀。小组之间利用两种材料分别制作直线和曲线轨道。小组分析成果，分析不足和完善。【设计理念】：观察材料并建造直线轨道和曲线轨道。这个活动是为后续的
确定方案和实践活动打基础。
探索二：设计与制作自己的过山车。活动一：播放课件，展示设计要求：①轨道的总长应在2米以上。（思考：用什么来测量过山车长度？）②要有直线轨道和曲线轨道。③轨道的坡度要有变化。④小球能滚完全部轨道，不能脱轨。⑤整座过山车要稳固。教师提醒：要有起点和终点，分直线轨道和曲线轨道，轨道坡度要有变化。小组成员讨论设计自己小组的过山车，在活动手册中画出。展示个别小组成果。活动二：播放课件，展示集中制作过山车材料，提问：怎样选择材料？小组讨论，选择自己想要的材料并分析。活动三：小组根据自己制作的图纸和选择的材料制作过山车。小组制作完成后进行展示。小组根据活动手册里的项目评价自己的“过山车”，评价内容包括：长度是否达标/是否同时具有直线轨道和曲线轨道/轨道的坡度是否有变化/“过山车”是否稳固【设计理念】：学生在纸上设计“过山车”的轨道路，培养学生独立思考和设计能力。按照设计图纸完成“过山车”的制作，培养学生动手以及合作的能力。小组之间互相交流，取长补短，使得“过山车”轨道模型的功能更齐全，为下节课“过山车”测试做准备。
作业设计
完成作业本的练习
板书设计
1.7
我们的过山车运动形式：直线运动和曲线运动
教学反思(共11张PPT)
我们的“过山车”
你见过或玩过公园里的过山车吗？
一、聚焦
过山车轨道的形状有什么特点？
直线轨道
曲线轨道
有坡度
我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！
二、探索一
用不同的材料搭拼直线轨道和曲线轨道
1.建造塑料积木轨道。
制作材料：塑料积木、底板。
2.建造泡沫保温管轨道。
制作材料：铁架台、泡沫保温管、
剪刀。
二、探索二：设计自己的过山车
设计要求
1.轨道的总长应在2米以上。
（思考：用什么来测量过山车长度？）
2.要有直线轨道和曲线轨道。
3.轨道的坡度要有变化。
4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
5.整座过山车要稳固。
活动一：在活动手册中画一画过山车
要有起点和终点，分直线轨道和曲线轨道，轨道坡度要有变化。
要点
提
示
活动二：怎样选择材料？
讨论：你们组想选择哪一材料呢？
泡沫保温管
铁架台
实验室
防碰撞条
塑料轨道
塑料积木
活动三：制作过山车
塑料软管搭建的
“过山车”。
用泡沫保温管做成的“过山车”。
泡沫保温管沿中间切开
三、评价自己的过山车
处
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武又晨报
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从
我们的“过山车”
实验者
值离值
道
弯
又
道
我们的“过山车”
第
小组
实验者
起,
点
弯
弯道
重叠部
弯
道
重蝥部分
重叠部
弯
弯
道
章音
终
点
;
37
千
2.先用小球在“过山车”上运行,再评价“过山车”。评
价分为小组自评和组间互评。
号过山车
()小组
应在2米道和曲线轨道的坡度/小球能滚完
轨道的总长要有直线轨
要有变化全部轨道。整座“过山
以上
轨道
不能脱车“要稳固总评
小组☆☆立
自评
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
组间
互评☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
