《动物的繁殖》教学设计
课题
《动物的繁殖》
课时
教科版三年级下册科学第二单元第八课
1课时
教材与学情分析
【教材简析】《动物的一生》是本单元的最后一课，通过前面7节课的学习，学生对蚕的生命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地认识。本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法，帮助学生形成对鸟的一生、哺乳类动物的一生及我们人类自己一生的认识。与此同时，希望学生对大自然中的动物产生更多的探究兴趣，为今后进一步学习“动植物与人类的联系”、“生物多样性”等知识打下坚实的基础。教材伊始通过“蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过程。其他动物的一生又是怎样的？”将学生的目光聚焦于“其他动物的一生”，通过问题引导使学生关注更多动物的生命历程。探索环节共分为三个活动。活动一：了解鸡的一生。以鸡为例，激发学生认识更多的鸟类动物及其它鸟类的一生，进而总结鸟类的生命历程与不同阶段的生长特点。活动二：了解狗的一生。以狗这一种生活中比较常见的动物作为研究哺乳动物的载体，通过学生的研讨学习，认识哺乳动物的特征，并总结哺乳动物“出生→幼仔→成年”的生命历程。活动三：了解我们的一生。通过前面两个活动的铺垫与学习，学生应已具备了研究我们人类一生的基本能力。从对不同年龄阶段人的观察，到总结人生命历程的主要阶段与外貌形态特征变化的规律，进一步地学以致用。在研讨环节，通过对“比较不同种类动物的一生有什么相同和不同”、“我们的一生与哪类动物相似”、“我们又发现了动物的哪些共同特征”三个问题的梳理和研讨，进一步总结不同动物生命历程的异同之处，也对学生原有认知中动物的特征进行了必要的归纳和补充。拓展部分通过布置制作科学小报等活动以展示学生的发现，丰富学生对动物一生的认识，以此引导学生不仅仅关注常见的动物，更需要拓宽视野，关注动物更多有趣的事情。【学情分析】三年级的学生对于动物的一生是有一定认识的，但他们对不同种类动物之间的生命历程缺乏有目的的研究。他们对于“动物的一生有什么相同和不同之处”的认识也相对零散和肤浅，没有上升到理性的分析，交流存在一定困难。通过前一阶段的学习，他们已经掌握了一些获取信息和交流合作的能力，对蚕的一生和其它昆虫的一生有着充分的情感体验。在研究大自然中的动物时，他们总是兴致盎然，只需要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思考。
目标与重难点
【学习目标】科学概念目标1．知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。2．知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大（哺乳）的动物属于哺乳类动物。3．识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。科学探究目标1．基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。2．基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。科学态度目标1．对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。2．乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。科学、技术、社会与环境目标感受到珍爱生命、健康生活十分重要。【学习重点、难点】重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。难点：基于动物的共同特征，区分更多的动物。
教学准备
教师准备：科学记录单、班级研究记录表、PPT等。学生准备：学生活动手册。
预设流程
一、新课聚焦1.提问：请回忆前面学习的内容，蚕的一生经历了哪些时期？预设：卵、幼虫、蛹、成虫四种生命时期师：蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的？学生自由发言，讲述自己了解的动物的一生。师：今天我们就以个别动物为例，了解不同的动物的一生。【设计理念】：学生基于已有经验和所学知识，基于生活中发现的现象和真实所见事件等方面提出假设，提出新的问题，激发对其他动物的一生进行探究的兴趣。二、探索新课1.探索一（1）播放课件，出示鸡的一生图片，提问：同学们，你们能根据提示，描述鸡的一生吗？学生之间交流，派代表起来描述。小结：从母鸡将鸡蛋放在身体下面开始到小鸡破壳而出，需要21天左右的时间。刚出壳的小鸡身上长的是绒毛，一个月左右小鸡身上的绒毛褪去，长出了羽毛；6个月左右长成成年鸡，母鸡开始产卵繁殖后代。课件展示鸡的一生，提问：鸡一生经历哪几个阶段？预设：卵、雏鸡、成鸡。展示雏鸟的一生，提问：鸡的一生和雏鸟的一生有什么相同点？预设：它们的生命历程差不多。播放课件，展示概念：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。（4）小结：鸟类的生命历程：卵（蛋）→幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。【设计理念】：通过观看视频，课件展示，详细了解鸡的一生。学生通过了解鸡的一生，来认识常见的鸟类的共同特点。2.探索二（1）播放课件，出示鸡的一生图片，提问：同学们，你们能根据提示，描述鸡的一生吗？学生之间交流，派代表起来描述。小结：母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出生的幼狗眼睛闭着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳汁。到6个月长成小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。9~12
个月长成大狗。提问：狗与鸡的一生，有什么不同点？又有什么相同点？学生发言。总结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。哺乳动物的生命历程：出生后会经历“幼仔→成年”。无论胎生还是卵生，动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。【设计理念】：通过了解狗的一生，发现哺乳动物的特征；3.研讨一（1）观看视频，了解自然界的动物的繁殖方式。提问：动物的繁殖方式又哪几种？预设：卵生、胎生、卵胎生。4.探索三（1）在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。观察我们周围不同年龄的人，想一想，出生后，我们的一生要经历哪几个阶段？按照年龄，怎么划分？学生根据课件图片讨论分类。总结：人生命历程的主要阶段（胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年）【设计理念】：知道人生经历的几个阶段，体验珍爱生命、健康生活的重要性。研讨一（1）师：这节课我们研究了不同种类的动物的一生，你能说出不同类动物一生有什么相同点与不同点吗？（2）教师引导学生回答相同点：都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。（3）学生举例不同点课件总结：1）出生方式不同：比如卵生动物和胎生动物。2）寿命长短不同：比如比如狗的寿命一般是12~16年，鸡的寿命一般是6~7年。3）生长发育过程不同：有的动物幼年期和成年期形态与生活习性相差极大，称为动物的生长发育过程经过变态；有的动物则形态不变，只是大小发生了变化，称为动物的生长发育过程不经过变态。6.研讨二（1）提问：我们的一生与哪类动物相似？为什么？预设：哺乳类动物。因为我们胎生、哺乳。小结：人是一种（高等）哺乳动物。研讨三提问：通过本单元的学习，我们又发现了动物的哪些共同特征？学生举例自己的理解。（2）课件总结：1）无论寿命长短，动物都会死亡。2）动物都会通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。3）动物的生命周期都要经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。【设计理念】：通过这一部分的交流探讨，对学过的知识进行复习巩固，能够通过学习的知识，发现类似或者相似的现象，能够延伸思考。
作业设计
完成作业本的练习
板书设计
动物的一生出生——生长发育——繁殖——死亡
教学反思(共14张PPT)
动物的一生
回顾：蚕的一生经历了哪些阶段
出生
生长发育
繁殖
产卵死亡
卵
幼虫
蛹
成虫
其他动物的一生是怎样的呢？
聚焦：说说你了解的其他动物的一生
鸭子
熊猫
鳄鱼
蝴蝶
金鱼
猪
探究一：了解鸡的一生
你能描述鸡的一生吗？
刚孵化的小鸡全身披着湿湿的绒毛,1小时左右就会干，几小时后就会进食。30天后雏鸡身上的绒毛变成了羽毛，雏鸡变成成年鸡，再过6个月母鸡就会下蛋繁殖后代了。
成年鸡随着时间的推移，不断衰老，直至死亡，一只鸡的寿命大约为6~7年。
探究一：了解鸡的一生
成鸡
卵
雏鸡
鸟类的生命历程：
像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。
卵
雏鸟
成鸟
卵（蛋）→幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。
探究二：了解狗的一生
你能描述狗的一生吗？
母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出生的幼狗眼睛闭着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳汁。到6个月长成小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。9~12
个月长成大狗。
哺乳动物的生命历程：
出生后会经历“幼仔→成年”。
探究二：了解狗的一生
像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物，属于哺乳动物
鸡和狗的一生有什么相同点？
无论胎生还是卵生，
动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
探究三：了解我们的一生
在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。
观察我们周围不同年龄的人，想一想，出生后，我们的一生要经历哪几个阶段？
探究三：了解我们的一生
人可以按年龄划分为不同的阶段，划分的方式有很多，有一种方式是：
人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
儿童组
（0~15岁）
青年组
（16~35岁）
中年组
（36~60岁）
老年组
（60岁以后）
研讨一：比较不同种类动物的一生有什么相同和不同
相同：都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
不同：
1.出生方式不同：比如卵生动物和胎生动物。
2.寿命长短不同：比如比如狗的寿命一般是12~16年，鸡的寿命
一般是6~7年。
3.生长发育过程不同
研讨二：我们人类的一生与哪些动物相似
我们的一生与其它的哺乳动物相似，如牛、羊、大猩猩等。
研讨三：通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？
1.无论寿命长短，动物都会死亡。
2.动物都会通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。
3.动物的生命周期都要经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。
