人音版 一年级下册音乐 第2课 放牛歌 教案 （简谱）

《放牛歌》教学设计
教学目标
1、
认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。
2、
技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：（1）、通过打击乐器伴奏、演唱等形式，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
（2）、了解山村大自然的风景。表达对大自然的热爱之情。
（3）、认识手木鱼、双响筒、三角铁，学会其敲击方法
重难点
1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、结束句、间奏，反复记号的运用。
3、实践活动：用打击乐为歌曲伴奏
教学过程
一、组织教学
夏天来了，小草绿油油的、繁华似锦，风吹到身上暖洋洋的，同学们，你们喜欢夏天吗？在这个美丽的季节，让我们来一场音乐之旅吧！（播放《郊游》进行律动）
二、激情引趣
老师：多美的地方呀，我们在草地上做一个游戏吧。老师出示三条不同的节奏，请同学们模仿老师拍击的节奏。
节奏：
X
X
X
X
X
X
0
X
0
X
—
X
—
要求：1、拍手游戏；2、划拍读节奏
老师：同学们真聪明，节奏拍的又稳又准！老师给你们点赞！这时，远处传来了悠扬的音乐，请同学们竖起你们的小耳朵，仔细听，猜一猜是哪种乐器演奏的。（播放音乐）
生：是笛子
师：对，笛子，是古老的中国乐器，也是中国乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器之一。刚才那段优美的音乐就是由“笛子”吹奏的。但它是由谁吹的呢？（出示图片）
师：看到这幅图片，同学们知道是谁在吹笛子了吗？
生：牧童
师：牧童给同学们带来了一首非常好听的歌曲，同时，牧童还在歌曲中告诉我们他要去做什么，现在让我们一起仔细的听歌曲找答案吧！（播放歌曲《放牛歌》）
师：欣赏完歌曲，你知道小牧童吹着笛子要干嘛吗？
生：赶着牛儿把家回
师：再次聆听歌曲，说一说听完歌曲，你的心情是怎样的呢？
生：这首歌曲给我们带来开心、快乐的心情，所以这首歌的情绪是轻快的、活泼的……
师：接下来，让我们一起看曲谱，听歌曲，想一想这首曲子一共有几段。（播放音乐）
歌曲一共可以分为2段，但其实在歌谱中我们只看到了一段歌词，为什么会歌曲会重复的唱了两遍呢？其实是因为这些神奇的符号——反复跳跃记号。反复跳跃记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。
学唱歌曲
师：同学们，这首歌曲好听吗？老师也很喜欢，都忍不住要唱起来了，请同学听老师唱。（教师范唱）
师：同学们喜欢这首歌曲吗？想学吗？下面，跟着老师一起按节奏读歌词。
师：同学们，请举起你们的小手，和老师一起哼唱歌曲，画旋律线。
师：接下来我们轻声随琴学唱歌曲。请同学们用你们最甜美的声音来演唱歌曲。（个别部分进行指导）这是一首欢快的歌曲，同学们要用明亮的声音和欢快活泼的情绪来演绎这首歌曲，演唱时要面带微笑。
巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。
四、拓展
师：这么好听的歌曲，不光我们同学喜欢，还有几位好朋友也很喜欢这首歌曲，也想和同学们一起来演绎这首歌曲。让我们来看看他们是谁？（出示打击乐图片）
同学们，我们将拍手游戏的三条节奏用打击乐演奏出来，看看是什么效果。（出示节奏条，用打击乐进行演示）原来用打击乐可以敲出这么动听的节奏啊！那就让我们用这三种打击乐给歌曲伴奏吧！我们分为三组，每组用不同的打击乐为歌曲伴奏。没有拿到打击乐器的同学用拍手来伴奏。
五、课堂小结
同学们，我们今天的音乐之旅，遇到了快乐的牧童，还学会了一首好听的歌曲，同时结识了三位打击乐朋友，今天的旅程你们开心吗！就让我们带着这份喜悦，唱着歌曲结束今天的音乐之旅（唱《放牛歌》）同学们再见！