统编版五年级下册语文 第八单元口语交际：我们都来讲笑话 教案

口语交际：我们都来讲笑话
教学目标
1.培养学生口头说笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达的能力，培养学生的幽默感。
3.引导学生克服不良的口语习惯。
教学重点
掌握说笑话的注意要点。
教学难点
多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 收集笑话
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢听笑话吗？（教师讲笑话）好笑吗？
2.教师：你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松我们的心情。今天，咱们也来说说笑话，一起分享笑话带给我们的乐趣。
3.板书课题：我们都来讲笑话。（教师读课题）
4.过渡：课前，大家收集了很多笑话，有的同学准备的是从报纸、杂志上看到的，有的是从别人那里听到的，那么笑话有什么特点呢？
二、了解笑话的特点
1.怎样才能把笑话说得有趣呢？
首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来分享几则小笑话，看看笑话具有什么特点。
（课件出示几则笑话）学生自己读，总结笑话的特点。
2.你们觉得这些笑话有什么共同点？
（指名回答：有意思，很搞笑。）
教师小结：对，笑话最主要的特点就是幽默风趣。
3.笑话还有什么特点呢？
（引导：这几则小笑话跟我们以前学的文章相比，内容是长还是短呢？）
教师小结：对，笑话的情节比较简单，形式短小精悍。
4.再看看这几个小笑话，你们是不是一读、一听就懂了？
教师小结：笑话还要语言浅显易懂。
5.教师：同学们，作为你们这个年龄段的学生，老师还希望你们讲笑话一定要选择内容健康的、积极向上的，能蕴含一定生活道理的。含有脏话和侮辱性语言的笑话不要说。
三、讲笑话时的注意要点
1.教师：选择了合适的笑话还不够，关键还要知道讲笑话要注意什么。
下面请欣赏由著名笑星方清平说的一段笑话，请同学们仔细看，认真听，想一想：方清平是怎样说笑话的？
2.播放《幸福童年》笑话片段。
3.交流：有趣吗？谁来说说怎么讲笑话才能把笑话说得这么有趣？
4.指名回答。
5.教师总结，并出示要求。
6.齐读要求。
四、笑话大会
1.教师：好，知道了讲笑话的注意要点，下面我们就来比一比，赛一赛，看哪位同学说得最有趣。把你们课前准备的笑话拿出来，两两一组，互相说一说，看看是否能把对方逗笑。
2.交流之前，提出要求。
3.同桌练习，教师巡视指导。
4.教师：看你们刚才说得很起劲，把对方都逗笑了。下面，我们每组推荐一个代表上台讲笑话。（各组分别推荐）
（1）六个代表上台后，重新分为两大组。（贴组名）
（哈哈大笑组 狂笑不止组）
过渡：我们将从这两个小组中分别选出一名优胜者，这两位同学将获得今天的“超级笑星”称号。
（2）先请这三位同学回去欣赏。“哈哈大笑组”比赛开始，请同学们仔细听，一会儿请你们评一评，他们三个谁讲得最好。
（学生依次讲笑话，点评）
（3）好，“哈哈大笑组”的优胜者是谁呢？我们来举手表决。想好了，再举手，每人只能投一票，不能举两次手啊。
（4）“狂笑不止组”比赛开始。
（5）说一说，你觉得他们三个谁能胜出？并说说理由。
（6）给优胜者颁奖。
5.教师：获得了“超级笑星”，你有什么话想对大家说吗？（获奖者发言）
五、回顾总结
教师：你们看，生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情，还能让我们转怒为喜，有时还能为他人、为自己巧妙地化解尴尬。告诉老师，今天这节课你们开心吗？是什么让你们开心的？
是的，在生活中，会说笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话、更多的快乐带给自己，也带给别人。
六、布置作业
回家把快乐带给家人，把今天听到的有趣的笑话讲给家人听。
教 学
反
思 成功之处：课下学生做足了功课，搜集了很多笑话，经过教师的指导进行了合理选择。在小组交流中能够积极参与，兴趣浓厚。
不足之处：口语交际过程中，对学生的表现评价不够及时，过于单调，没有采用多种评价方式来激起学生的表达欲望。
教学建议：在讲笑话评比时，教师要保持高度的敏感，进行提问、质疑，引发学生热烈的、有意义的讨论。要求学生在表达观点时做到简短、直接，有“闪光点”。