6.4探究滑动摩擦力 同步练习— 2020-2021学年沪粤版八年级物理下册考点分类（含答案）
文档属性
| 名称 | 6.4探究滑动摩擦力 同步练习— 2020-2021学年沪粤版八年级物理下册考点分类（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 293.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-23 08:05:10 | ||
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文档简介
沪粤版物理八下6.4探究滑动摩擦力
考点一．影响滑动摩擦力大小的因素
1．（2021春?珠海校级月考）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”中，同学们提出了以下猜想，摩擦力大小与：
A．压力大小有关
B．接触面的粗糙程度有关
C．接触面的面积大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小张这组同学利用如图所示的装置及有关器材进行了实验，收集的数据如下表：
序号 长方体木块的放置 表面情况 压力 测力计示数
1 平放 木板 5 1.2
2 平放 木板 8 1.9
3 侧放 木板 5 1.2
4 平放 木板上铺毛巾 5 2.0
（1）实验时必须让木块做 运动，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等，依据是 原理。
（2）验证猜想A时，要选取序号为 的两次实验：验证猜想B时，要选取序号为 的两次实验。
（3）小张同学将木块沿整直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，你认为小张同学得出的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 。
2．（2021?龙岗区校级一模）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。
（1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做 运动，如图甲，弹簧测力计的示数是0.6N，根据 条件可知，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是 N；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与 有关。
（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是 N。
3．（2021?南山区校级一模）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）为了准确测量滑动摩擦力，小明同学拉着物块沿水平面向右做匀速直线运动，利用 原理可知，如图甲所示，物块与长木板之间的摩擦力为 N。
（2）比较乙、丙两图可以得出的结论是 。
（3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她探究过程中存在的问题是
（4）小明在实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定。经小组其他同学提醒，将实验装置改成如下图所示，木板A放在水平桌面上，物块B放在木板A上，弹簧测力计一端固定，一端挂在物块B上，拉动木板A，物块B稳定时，弹簧测力计示数如图所示。
①读取测力计的示数是为了测量 （选择）滑动摩擦力大小，此摩擦力的方向向 （填空）。
A.木板A受到桌面的
B.木板A受到物块B的
C.物块B受到桌面的
D.物块B受到木板A的
②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为 N。
4．（2021?宜兴市校级模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）比较1、2两次实验，可以探究： 。
（2）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 N。
（3）另一同学小芳将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动， （选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，你的理由是： ；若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的摩擦力大小 （选填“等于”或“不等于”）木板对木块所受的摩擦力大小；小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候（木块未从木板上掉下），摩擦力 2.2N（选填“大于”“小于”或“等于”）。
5．（2020春?天河区月考）小凯探究滑动摩擦力的大小与压力的关系
（1）她设计了图所示两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。
方案一与方案二对比，方案二的优点是： 。
（2）按方案一操作， 拉动木块做 时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为 N。
（3）按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，他得到下表所示的实验数据：
木块个数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论： 。
（4）小凯还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？请说明理由。 、 。
6．（2020?南海区校级一模）如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：当拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
7．（2018秋?江北区期末）如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙壁上并保持静止状态，若改变F的大小，下列判断有可能正确的是（ ）
①若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力增大
②若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力不变
③若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力减小
④若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力不变
A．仅有②③④ B．仅有① C．仅有②③ D．仅有③④
8．（2019?招远市一模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
9．（2019春?宜宾期中）关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大
10．（2018春?盐田区校级期中）如图所示，用力F拉着木块（每个面的粗糙程度相同）在粗糙水平面上运动，其他条件不变的情况下，下列操作能改变木块所受滑动摩擦力大小的是（ ）
A．在木块上加放砝码
B．改变木块的运动方向
C．使木块运动速度越来越快
D．使木块侧放减小接触面积
考点二．增大或减小摩擦力的方法
11．（2020秋?南陵县期末）“共享单车”作为中国的新“四大发明”之一，自推向市场以来，得到广大市民的青睐，也给人们的出行带来了方便、快捷。从“共享单车”的结构和使用来看，下列说法中正确的是（ ）
A．轴承里面装有钢珠是为了减小摩擦
B．轮胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
C．在链条处滴入润滑油是为了增大摩擦
D．用力捏刹车闸是为了减小摩擦
12．（2020秋?西林县期末）体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 的方法来 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 的方法来 摩擦。
13．（2020秋?兖州区期末）图中的四个实例，目的是减小摩擦的是（ ）
A．鞋底的花纹 B．浴室脚垫做得凹凸不平
C．在合页轴上加润滑油 D．矿泉水瓶盖上的条纹
14．（2020春?天河区月考）自行车是人们生活中常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中错误的是（ ）
A．轮胎上制有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的
B．在转动部分加润滑油是通过使接触面分开来减小摩擦的
C．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
D．刹车时用力捏车把是通过增大压力来增大摩擦的
15．（2020春?东莞市期末）下列选项中，属于减小有害摩擦的是（ ）
A．饮料瓶盖上的竖条纹
B．登山鞋底部有很深的花纹
C．自行车刹车时用力捏车闸
D．给机器轴承加润滑油
沪粤版物理八下6.4探究滑动摩擦力
1．（2021春?珠海校级月考）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”中，同学们提出了以下猜想，摩擦力大小与：
A．压力大小有关
B．接触面的粗糙程度有关
C．接触面的面积大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小张这组同学利用如图所示的装置及有关器材进行了实验，收集的数据如下表：
序号 长方体木块的放置 表面情况 压力 测力计示数
1 平放 木板 5 1.2
2 平放 木板 8 1.9
3 侧放 木板 5 1.2
4 平放 木板上铺毛巾 5 2.0
（1）实验时必须让木块做 匀速直线 运动，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等，依据是 二力平衡 原理。
（2）验证猜想A时，要选取序号为 1、2 的两次实验：验证猜想B时，要选取序号为 1、4 的两次实验。
（3）小张同学将木块沿整直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，你认为小张同学得出的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 没有控制压力大小不变 。
【解答】解：（1）在实验时必须让木块做匀速直线运动，物体受平衡力，根据二力平衡知识，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等。
（2）要验证猜想A，应控制接触面粗糙程度相同，改变压力，故应选取序号为1、2的两次实验；要验证猜想B，应控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，故选取序号为1、4的两次实验。
（3）研究摩擦力与接触面积大小有关，要控制压力和接触面的粗糙程度相同，小张同学将木块沿竖直方向截去一半后，压力大小也改变了，所以得出的结论是错误的。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）1、2；1、4；（3）错误；没有控制压力大小不变。
2．（2021?龙岗区校级一模）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。
（1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做 匀速直线 运动，如图甲，弹簧测力计的示数是0.6N，根据 二力平衡 条件可知，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是 0.6 N；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 不变 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与 压力大小 有关。
（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是 1.2 N。
【解答】解：
（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力，0.6N；
若木块在运动过程中拉力突然变大，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力的大小也不变；
（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，控制压力大小不相同，接触面的粗糙程度相同，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
（3）甲图中弹簧测力计的示数为0.6N，则木块受到的滑动摩擦力为0.6N，丙图中将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不变，压力变为甲图中的2倍，故摩擦力变为甲图中的2倍，所以图丙的弹簧测力计示数是1.2N。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；0.6；不变；（2）压力大小；（3）1.2。
3．（2021?南山区校级一模）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）为了准确测量滑动摩擦力，小明同学拉着物块沿水平面向右做匀速直线运动，利用 二力平衡 原理可知，如图甲所示，物块与长木板之间的摩擦力为 3.4 N。
（2）比较乙、丙两图可以得出的结论是 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她探究过程中存在的问题是 未控制压力一定
（4）小明在实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定。经小组其他同学提醒，将实验装置改成如下图所示，木板A放在水平桌面上，物块B放在木板A上，弹簧测力计一端固定，一端挂在物块B上，拉动木板A，物块B稳定时，弹簧测力计示数如图所示。
①读取测力计的示数是为了测量 D （选择）滑动摩擦力大小，此摩擦力的方向向 左 （填空）。
A.木板A受到桌面的
B.木板A受到物块B的
C.物块B受到桌面的
D.物块B受到木板A的
②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为 1.8 N。
【解答】解：（1）实验过程中，应使弹簧测力沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块A处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识可知，此时弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等；弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，它的示数是3.4N。
（2）乙、丙两图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数也不同，可得到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。在她的探究过程中没有控制压力大小一定，不符合控制变量法的要求，因此结论不可靠；
（4）①木板B放在水平桌面上，木块A放在木板B上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板B，木块A稳定时，读取测力计的示数，此时木块A受到木板B的滑动摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，二力平衡，即读取测力计的示数是为了测量木块B受到木板A的滑动摩擦力大小，故D正确。木块A受到木板B的滑动摩擦力方向向右，根据力的作用是相互的，木块B受到木板A的滑动摩擦力方向向左；
②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，受到的拉力和地面、B对A摩擦力是三个力的平衡，由图中可知弹簧测力计示数为4N，即B对A的摩擦力是4N，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为5.8N﹣4N＝1.8N。
故答案为：（1）二力平衡；3.4；（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）未控制压力一定；（4）①D；左；②1.8。
4．（2021?宜兴市校级模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）比较1、2两次实验，可以探究： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（2）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 3 N。
（3）另一同学小芳将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动， 能 （选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，你的理由是： 木块处于静止状态，水平方向受力平衡 ；若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的摩擦力大小 等于 （选填“等于”或“不等于”）木板对木块所受的摩擦力大小；小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候（木块未从木板上掉下），摩擦力 等于 2.2N（选填“大于”“小于”或“等于”）。
【解答】解：（1）由1、2两次接触面粗糙程度相同，2中压力较大，拉力也大，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
（2）由图丙知：2～6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为3N，所以滑动摩擦力为3N；6～8s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N；
（4）若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动，此时木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反，因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右；弹簧测力计分度值为0.1N，此时示数为2.2N，即拉力为2.2N，故滑动摩擦力为2.2N；故能测量出摩擦力的大小；
若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的压力改变，接触面的粗糙程度不变，则对木板的摩擦力大小发生改变，由于木块对木板的摩擦力大小和木板对木块所受的摩擦力是一对相互作用力，大小是相等的；
小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为摩擦力大小为2.2N。
故答案为：（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （2）3；（3）能；木块处于静止状态，水平方向受力平衡；等于；等于。
5．（2020春?天河区月考）小凯探究滑动摩擦力的大小与压力的关系
（1）她设计了图所示两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。
方案一与方案二对比，方案二的优点是： 不需要匀速拉动木板，便于操作和读数 。
（2）按方案一操作， 水平 拉动木块做 匀速直线运动 时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为 2 N。
（3）按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，他得到下表所示的实验数据：
木块个数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（4）小凯还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？请说明理由。 不正确 、 因为没有控制压力相同 。
【解答】解：（1）方案一：用弹簧测力计水平拉动木块，当木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，摩擦力大小等于测力计的拉力，因此实验时应控制木块做匀速直线运动。
方案二：拉动长木板时，木块静止，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力大小等于测力计的拉力，实验时不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，同时测力计是静止的，便于对测力计读数；
（2）用方案一实验时，应该水平拉动木块做匀速直线运动；按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力为2N。
（3）由表中实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制接触面的粗糙程度、物体间的压力相同而接触面的面积不同，由题意可知，实验过程中没有控制压力相等，因此实验结论是错误的；
故答案为：（1）不需要匀速拉动木板，便于操作和读数；（2）水平；匀速直线运动；2；（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）不正确，因为没有控制压力相同。
6．（2020?南海区校级一模）如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：当拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 等于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
【解答】解：拉动小车向左作加速运动时，木块静止不动，在水平方向上受到测力计的拉力和小车的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，故摩擦力的示数等于测力计的示数。
故答案为：等于。
7．（2018秋?江北区期末）如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙壁上并保持静止状态，若改变F的大小，下列判断有可能正确的是（ ）
①若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力增大
②若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力不变
③若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力减小
④若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力不变
A．仅有②③④ B．仅有① C．仅有②③ D．仅有③④
【解答】解：
由于此时物体保持静止状态，所以物体受到的重力和静摩擦力是一对平衡力，则f＝G；
①②、若适当增大F，物体会仍然保持静止状态，所以物体与墙之间的摩擦力不变，仍然是f＝G，故①错误、②正确；
③、若适当减小F，物体可能向下加速运动，滑动摩擦力小于重力；而原来静摩擦力等于重力，比较可知，物体与墙之间的摩擦力减小了，故③可能正确；
④、若适当减小F，物体可能仍静止或匀速下滑，则物体与墙之间的摩擦力不变，仍然是f＝G，故④可能正确。
故选：A。
8．（2019?招远市一模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
【解答】解：
滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；
第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。
综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。
故选：A。
9．（2019春?宜宾期中）关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大
【解答】解：（1）滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度以及压力的大小有关，因此在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，故A错误，D正确；
（2）滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度，以及压力的大小有关，和接触面的大小，以及相对运动的速度无关，故B、C错误。
故选：D。
10．（2018春?盐田区校级期中）如图所示，用力F拉着木块（每个面的粗糙程度相同）在粗糙水平面上运动，其他条件不变的情况下，下列操作能改变木块所受滑动摩擦力大小的是（ ）
A．在木块上加放砝码
B．改变木块的运动方向
C．使木块运动速度越来越快
D．使木块侧放减小接触面积
【解答】解：
A、在木块上加放砝码，则木块对木板的压力变大，滑动摩擦力变大，故A正确；
B、改变木块的运动方向，但压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，故B错误；
C、使木块运动速度越来越大，但压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，故C错误；
D、接触面积减小，但压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，故D错误。
故选：A。
11．（2020秋?南陵县期末）“共享单车”作为中国的新“四大发明”之一，自推向市场以来，得到广大市民的青睐，也给人们的出行带来了方便、快捷。从“共享单车”的结构和使用来看，下列说法中正确的是（ ）
A．轴承里面装有钢珠是为了减小摩擦
B．轮胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
C．在链条处滴入润滑油是为了增大摩擦
D．用力捏刹车闸是为了减小摩擦
【解答】解：A、轴承里面装有钢珠是为了变滑动为滚动，可以减小摩擦，故A正确；
B、轮胎有凹凸不平的花纹是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故B错误；
C、在链条处滴入润滑油是为了使接触面脱离，可以减小摩擦，故C错误；
D、用力捏刹车闸是为了在接触面粗糙程度一定时，增大压力，可以增大摩擦，故D错误。
故选：A。
12．（2020秋?西林县期末）体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 增大接触面粗糙程度 的方法来 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 减小压力 的方法来 减小 摩擦。
【解答】解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。
故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小
13．（2020秋?兖州区期末）图中的四个实例，目的是减小摩擦的是（ ）
A．鞋底的花纹 B．浴室脚垫做得凹凸不平
C．在合页轴上加润滑油 D．矿泉水瓶盖上的条纹
【解答】解：A、鞋底的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故A不合题意；
B、浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B不合题意；
C、在合页轴上加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故C符合题意；
D、矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D不合题意。
故选：C。
14．（2020春?天河区月考）自行车是人们生活中常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中错误的是（ ）
A．轮胎上制有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的
B．在转动部分加润滑油是通过使接触面分开来减小摩擦的
C．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
D．刹车时用力捏车把是通过增大压力来增大摩擦的
【解答】解：A、轮胎上制有花纹是在压力一定时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的。故A正确。
B、在转动的部分摩擦是有害的，加润滑油是为了减小摩擦但不是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故B正确。
C、脚踏凹凸不平是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；
D、刹车时用力捏车把是在接触面的粗糙程度相同时，通过增大压力来增大摩擦的，故D正确。
本题选错误的；
故选：C。
15．（2020春?东莞市期末）下列选项中，属于减小有害摩擦的是（ ）
A．饮料瓶盖上的竖条纹
B．登山鞋底部有很深的花纹
C．自行车刹车时用力捏车闸
D．给机器轴承加润滑油
【解答】解：A、饮料瓶盖上刻有竖条纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，便于拧开瓶盖，属于增大有益摩擦。故A错误。
B、登山鞋底部有很深的花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，使运动员登山时不易打滑，属于增大有益摩擦。故B错误；
C、自行车刹车时用力捏车闸，在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，便于自行车停车，属于增大有益摩擦。故C错误；
D、给机器轴承加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，属于减小有害摩擦；故D正确。
故选：D。
考点一．影响滑动摩擦力大小的因素
1．（2021春?珠海校级月考）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”中，同学们提出了以下猜想，摩擦力大小与：
A．压力大小有关
B．接触面的粗糙程度有关
C．接触面的面积大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小张这组同学利用如图所示的装置及有关器材进行了实验，收集的数据如下表：
序号 长方体木块的放置 表面情况 压力 测力计示数
1 平放 木板 5 1.2
2 平放 木板 8 1.9
3 侧放 木板 5 1.2
4 平放 木板上铺毛巾 5 2.0
（1）实验时必须让木块做 运动，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等，依据是 原理。
（2）验证猜想A时，要选取序号为 的两次实验：验证猜想B时，要选取序号为 的两次实验。
（3）小张同学将木块沿整直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，你认为小张同学得出的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 。
2．（2021?龙岗区校级一模）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。
（1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做 运动，如图甲，弹簧测力计的示数是0.6N，根据 条件可知，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是 N；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与 有关。
（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是 N。
3．（2021?南山区校级一模）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）为了准确测量滑动摩擦力，小明同学拉着物块沿水平面向右做匀速直线运动，利用 原理可知，如图甲所示，物块与长木板之间的摩擦力为 N。
（2）比较乙、丙两图可以得出的结论是 。
（3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她探究过程中存在的问题是
（4）小明在实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定。经小组其他同学提醒，将实验装置改成如下图所示，木板A放在水平桌面上，物块B放在木板A上，弹簧测力计一端固定，一端挂在物块B上，拉动木板A，物块B稳定时，弹簧测力计示数如图所示。
①读取测力计的示数是为了测量 （选择）滑动摩擦力大小，此摩擦力的方向向 （填空）。
A.木板A受到桌面的
B.木板A受到物块B的
C.物块B受到桌面的
D.物块B受到木板A的
②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为 N。
4．（2021?宜兴市校级模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）比较1、2两次实验，可以探究： 。
（2）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 N。
（3）另一同学小芳将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动， （选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，你的理由是： ；若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的摩擦力大小 （选填“等于”或“不等于”）木板对木块所受的摩擦力大小；小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候（木块未从木板上掉下），摩擦力 2.2N（选填“大于”“小于”或“等于”）。
5．（2020春?天河区月考）小凯探究滑动摩擦力的大小与压力的关系
（1）她设计了图所示两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。
方案一与方案二对比，方案二的优点是： 。
（2）按方案一操作， 拉动木块做 时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为 N。
（3）按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，他得到下表所示的实验数据：
木块个数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论： 。
（4）小凯还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？请说明理由。 、 。
6．（2020?南海区校级一模）如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：当拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
7．（2018秋?江北区期末）如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙壁上并保持静止状态，若改变F的大小，下列判断有可能正确的是（ ）
①若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力增大
②若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力不变
③若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力减小
④若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力不变
A．仅有②③④ B．仅有① C．仅有②③ D．仅有③④
8．（2019?招远市一模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
9．（2019春?宜宾期中）关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大
10．（2018春?盐田区校级期中）如图所示，用力F拉着木块（每个面的粗糙程度相同）在粗糙水平面上运动，其他条件不变的情况下，下列操作能改变木块所受滑动摩擦力大小的是（ ）
A．在木块上加放砝码
B．改变木块的运动方向
C．使木块运动速度越来越快
D．使木块侧放减小接触面积
考点二．增大或减小摩擦力的方法
11．（2020秋?南陵县期末）“共享单车”作为中国的新“四大发明”之一，自推向市场以来，得到广大市民的青睐，也给人们的出行带来了方便、快捷。从“共享单车”的结构和使用来看，下列说法中正确的是（ ）
A．轴承里面装有钢珠是为了减小摩擦
B．轮胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
C．在链条处滴入润滑油是为了增大摩擦
D．用力捏刹车闸是为了减小摩擦
12．（2020秋?西林县期末）体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 的方法来 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 的方法来 摩擦。
13．（2020秋?兖州区期末）图中的四个实例，目的是减小摩擦的是（ ）
A．鞋底的花纹 B．浴室脚垫做得凹凸不平
C．在合页轴上加润滑油 D．矿泉水瓶盖上的条纹
14．（2020春?天河区月考）自行车是人们生活中常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中错误的是（ ）
A．轮胎上制有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的
B．在转动部分加润滑油是通过使接触面分开来减小摩擦的
C．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
D．刹车时用力捏车把是通过增大压力来增大摩擦的
15．（2020春?东莞市期末）下列选项中，属于减小有害摩擦的是（ ）
A．饮料瓶盖上的竖条纹
B．登山鞋底部有很深的花纹
C．自行车刹车时用力捏车闸
D．给机器轴承加润滑油
沪粤版物理八下6.4探究滑动摩擦力
1．（2021春?珠海校级月考）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”中，同学们提出了以下猜想，摩擦力大小与：
A．压力大小有关
B．接触面的粗糙程度有关
C．接触面的面积大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小张这组同学利用如图所示的装置及有关器材进行了实验，收集的数据如下表：
序号 长方体木块的放置 表面情况 压力 测力计示数
1 平放 木板 5 1.2
2 平放 木板 8 1.9
3 侧放 木板 5 1.2
4 平放 木板上铺毛巾 5 2.0
（1）实验时必须让木块做 匀速直线 运动，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等，依据是 二力平衡 原理。
（2）验证猜想A时，要选取序号为 1、2 的两次实验：验证猜想B时，要选取序号为 1、4 的两次实验。
（3）小张同学将木块沿整直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，你认为小张同学得出的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 没有控制压力大小不变 。
【解答】解：（1）在实验时必须让木块做匀速直线运动，物体受平衡力，根据二力平衡知识，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等。
（2）要验证猜想A，应控制接触面粗糙程度相同，改变压力，故应选取序号为1、2的两次实验；要验证猜想B，应控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，故选取序号为1、4的两次实验。
（3）研究摩擦力与接触面积大小有关，要控制压力和接触面的粗糙程度相同，小张同学将木块沿竖直方向截去一半后，压力大小也改变了，所以得出的结论是错误的。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）1、2；1、4；（3）错误；没有控制压力大小不变。
2．（2021?龙岗区校级一模）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。
（1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做 匀速直线 运动，如图甲，弹簧测力计的示数是0.6N，根据 二力平衡 条件可知，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是 0.6 N；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 不变 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与 压力大小 有关。
（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是 1.2 N。
【解答】解：
（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力，0.6N；
若木块在运动过程中拉力突然变大，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力的大小也不变；
（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，比较图乙与图甲，控制压力大小不相同，接触面的粗糙程度相同，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
（3）甲图中弹簧测力计的示数为0.6N，则木块受到的滑动摩擦力为0.6N，丙图中将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不变，压力变为甲图中的2倍，故摩擦力变为甲图中的2倍，所以图丙的弹簧测力计示数是1.2N。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；0.6；不变；（2）压力大小；（3）1.2。
3．（2021?南山区校级一模）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）为了准确测量滑动摩擦力，小明同学拉着物块沿水平面向右做匀速直线运动，利用 二力平衡 原理可知，如图甲所示，物块与长木板之间的摩擦力为 3.4 N。
（2）比较乙、丙两图可以得出的结论是 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她探究过程中存在的问题是 未控制压力一定
（4）小明在实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定。经小组其他同学提醒，将实验装置改成如下图所示，木板A放在水平桌面上，物块B放在木板A上，弹簧测力计一端固定，一端挂在物块B上，拉动木板A，物块B稳定时，弹簧测力计示数如图所示。
①读取测力计的示数是为了测量 D （选择）滑动摩擦力大小，此摩擦力的方向向 左 （填空）。
A.木板A受到桌面的
B.木板A受到物块B的
C.物块B受到桌面的
D.物块B受到木板A的
②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为 1.8 N。
【解答】解：（1）实验过程中，应使弹簧测力沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块A处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识可知，此时弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等；弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，它的示数是3.4N。
（2）乙、丙两图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数也不同，可得到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。在她的探究过程中没有控制压力大小一定，不符合控制变量法的要求，因此结论不可靠；
（4）①木板B放在水平桌面上，木块A放在木板B上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板B，木块A稳定时，读取测力计的示数，此时木块A受到木板B的滑动摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，二力平衡，即读取测力计的示数是为了测量木块B受到木板A的滑动摩擦力大小，故D正确。木块A受到木板B的滑动摩擦力方向向右，根据力的作用是相互的，木块B受到木板A的滑动摩擦力方向向左；
②实验中小明发现：当拉力为5.8N时，物块B相对于地面静止且长木板A刚好做匀速直线运动，受到的拉力和地面、B对A摩擦力是三个力的平衡，由图中可知弹簧测力计示数为4N，即B对A的摩擦力是4N，则长木板A受到桌面的摩擦力大小为5.8N﹣4N＝1.8N。
故答案为：（1）二力平衡；3.4；（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）未控制压力一定；（4）①D；左；②1.8。
4．（2021?宜兴市校级模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）比较1、2两次实验，可以探究： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（2）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 3 N。
（3）另一同学小芳将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动， 能 （选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，你的理由是： 木块处于静止状态，水平方向受力平衡 ；若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的摩擦力大小 等于 （选填“等于”或“不等于”）木板对木块所受的摩擦力大小；小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候（木块未从木板上掉下），摩擦力 等于 2.2N（选填“大于”“小于”或“等于”）。
【解答】解：（1）由1、2两次接触面粗糙程度相同，2中压力较大，拉力也大，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
（2）由图丙知：2～6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为3N，所以滑动摩擦力为3N；6～8s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N；
（4）若拖动长木板时未能使长木板做匀速运动，此时木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反，因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右；弹簧测力计分度值为0.1N，此时示数为2.2N，即拉力为2.2N，故滑动摩擦力为2.2N；故能测量出摩擦力的大小；
若拉力F未能沿水平方向，则木块对木板的压力改变，接触面的粗糙程度不变，则对木板的摩擦力大小发生改变，由于木块对木板的摩擦力大小和木板对木块所受的摩擦力是一对相互作用力，大小是相等的；
小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为摩擦力大小为2.2N。
故答案为：（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （2）3；（3）能；木块处于静止状态，水平方向受力平衡；等于；等于。
5．（2020春?天河区月考）小凯探究滑动摩擦力的大小与压力的关系
（1）她设计了图所示两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。
方案一与方案二对比，方案二的优点是： 不需要匀速拉动木板，便于操作和读数 。
（2）按方案一操作， 水平 拉动木块做 匀速直线运动 时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为 2 N。
（3）按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，他得到下表所示的实验数据：
木块个数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（4）小凯还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？请说明理由。 不正确 、 因为没有控制压力相同 。
【解答】解：（1）方案一：用弹簧测力计水平拉动木块，当木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，摩擦力大小等于测力计的拉力，因此实验时应控制木块做匀速直线运动。
方案二：拉动长木板时，木块静止，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力大小等于测力计的拉力，实验时不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，同时测力计是静止的，便于对测力计读数；
（2）用方案一实验时，应该水平拉动木块做匀速直线运动；按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力为2N。
（3）由表中实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制接触面的粗糙程度、物体间的压力相同而接触面的面积不同，由题意可知，实验过程中没有控制压力相等，因此实验结论是错误的；
故答案为：（1）不需要匀速拉动木板，便于操作和读数；（2）水平；匀速直线运动；2；（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）不正确，因为没有控制压力相同。
6．（2020?南海区校级一模）如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：当拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 等于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
【解答】解：拉动小车向左作加速运动时，木块静止不动，在水平方向上受到测力计的拉力和小车的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，故摩擦力的示数等于测力计的示数。
故答案为：等于。
7．（2018秋?江北区期末）如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙壁上并保持静止状态，若改变F的大小，下列判断有可能正确的是（ ）
①若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力增大
②若适当增大F，物体与墙之间的摩擦力不变
③若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力减小
④若适当减小F，物体与墙之间的摩擦力不变
A．仅有②③④ B．仅有① C．仅有②③ D．仅有③④
【解答】解：
由于此时物体保持静止状态，所以物体受到的重力和静摩擦力是一对平衡力，则f＝G；
①②、若适当增大F，物体会仍然保持静止状态，所以物体与墙之间的摩擦力不变，仍然是f＝G，故①错误、②正确；
③、若适当减小F，物体可能向下加速运动，滑动摩擦力小于重力；而原来静摩擦力等于重力，比较可知，物体与墙之间的摩擦力减小了，故③可能正确；
④、若适当减小F，物体可能仍静止或匀速下滑，则物体与墙之间的摩擦力不变，仍然是f＝G，故④可能正确。
故选：A。
8．（2019?招远市一模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
【解答】解：
滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；
第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。
综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。
故选：A。
9．（2019春?宜宾期中）关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大
【解答】解：（1）滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度以及压力的大小有关，因此在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，故A错误，D正确；
（2）滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度，以及压力的大小有关，和接触面的大小，以及相对运动的速度无关，故B、C错误。
故选：D。
10．（2018春?盐田区校级期中）如图所示，用力F拉着木块（每个面的粗糙程度相同）在粗糙水平面上运动，其他条件不变的情况下，下列操作能改变木块所受滑动摩擦力大小的是（ ）
A．在木块上加放砝码
B．改变木块的运动方向
C．使木块运动速度越来越快
D．使木块侧放减小接触面积
【解答】解：
A、在木块上加放砝码，则木块对木板的压力变大，滑动摩擦力变大，故A正确；
B、改变木块的运动方向，但压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，故B错误；
C、使木块运动速度越来越大，但压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，故C错误；
D、接触面积减小，但压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，故D错误。
故选：A。
11．（2020秋?南陵县期末）“共享单车”作为中国的新“四大发明”之一，自推向市场以来，得到广大市民的青睐，也给人们的出行带来了方便、快捷。从“共享单车”的结构和使用来看，下列说法中正确的是（ ）
A．轴承里面装有钢珠是为了减小摩擦
B．轮胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
C．在链条处滴入润滑油是为了增大摩擦
D．用力捏刹车闸是为了减小摩擦
【解答】解：A、轴承里面装有钢珠是为了变滑动为滚动，可以减小摩擦，故A正确；
B、轮胎有凹凸不平的花纹是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故B错误；
C、在链条处滴入润滑油是为了使接触面脱离，可以减小摩擦，故C错误；
D、用力捏刹车闸是为了在接触面粗糙程度一定时，增大压力，可以增大摩擦，故D错误。
故选：A。
12．（2020秋?西林县期末）体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过 增大接触面粗糙程度 的方法来 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过 减小压力 的方法来 减小 摩擦。
【解答】解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。
故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小
13．（2020秋?兖州区期末）图中的四个实例，目的是减小摩擦的是（ ）
A．鞋底的花纹 B．浴室脚垫做得凹凸不平
C．在合页轴上加润滑油 D．矿泉水瓶盖上的条纹
【解答】解：A、鞋底的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故A不合题意；
B、浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B不合题意；
C、在合页轴上加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故C符合题意；
D、矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D不合题意。
故选：C。
14．（2020春?天河区月考）自行车是人们生活中常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中错误的是（ ）
A．轮胎上制有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的
B．在转动部分加润滑油是通过使接触面分开来减小摩擦的
C．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
D．刹车时用力捏车把是通过增大压力来增大摩擦的
【解答】解：A、轮胎上制有花纹是在压力一定时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的。故A正确。
B、在转动的部分摩擦是有害的，加润滑油是为了减小摩擦但不是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故B正确。
C、脚踏凹凸不平是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；
D、刹车时用力捏车把是在接触面的粗糙程度相同时，通过增大压力来增大摩擦的，故D正确。
本题选错误的；
故选：C。
15．（2020春?东莞市期末）下列选项中，属于减小有害摩擦的是（ ）
A．饮料瓶盖上的竖条纹
B．登山鞋底部有很深的花纹
C．自行车刹车时用力捏车闸
D．给机器轴承加润滑油
【解答】解：A、饮料瓶盖上刻有竖条纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，便于拧开瓶盖，属于增大有益摩擦。故A错误。
B、登山鞋底部有很深的花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，使运动员登山时不易打滑，属于增大有益摩擦。故B错误；
C、自行车刹车时用力捏车闸，在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，便于自行车停车，属于增大有益摩擦。故C错误；
D、给机器轴承加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，属于减小有害摩擦；故D正确。
故选：D。