9.那个星期天 教案

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
六年级下册
教材版本
人教部编版
课题名称
第三单元 那个星期天
教学目标
体会这一天里“我”心情的变化
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身有点难，文章多次运用心理描写，写出孩子期待已久而又失望落空的心理过程。
从学生角度分析为什么难
学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。
难点教学方法
通过朗读、细读等方法，让学生在读中体会“我”的心情变化。
教学环节
教学过程
导入
1.今天我们继续学习《那个星期天》，“我”为什么对那个星期天印象如此深刻?
2.在那个星期天“我”的心情经历了怎样的变化?
知识讲解
（难点突破）
3.“……这不会错；……都不会错”，“我想到底是让我盼来了。”
表现出“我”满怀期待的心情。
4.“春天的早晨，阳光明媚”，“跑出去，站在街门口”，“藏在大门后”，
这里通过天气、动作的描写，表现出“我”的兴奋。
5.“这段时光不好挨。”
作者怎么来体现不好挨？通过跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。 “院子很大，空空落落”，写出我独自等待时的寂寞。 等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。
6.“整个上午我就跟在母亲腿底下”，“追在母亲的腿底下”，“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”。
这里写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的焦急心情。
“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”
从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗？想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。
8.“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”
这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈。
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课堂练习
（难点巩固）
9.练习有感情的朗读课文。
10.与同桌分享与作者类似的经历，可以是自己的经历，也可以是听来的故事。
小结
本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈。