第13课
《香港和澳门回归祖国》教案
一、课程标准
了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势
二、学习目标
1.知道香港和澳门问题的由来。
2.了解“一国两制”的提出和含义。
3.通过对香港、澳门能够回归祖国原因的分析培养学生综合分析问题的能力。
4.香港、澳门的回归及其意义。
三、重点难点
重点：香港和澳门回归的历史意义
难点：“一国两制”构想的基本含义
四、教学过程
（一）导入新课：
多媒体播放《香港回归》的视频。
教师：1997年6月30日晚的天安门广场，人如海，歌如潮。伴随着迎回归倒计时牌上红色数码的闪动，人们有节奏地齐声高呼起来。1997年7月1日0时，香港在被英国殖民统治了一个半世纪后，终于回到了祖国母亲的怀抱。香港、澳门是怎样回归的？“一国两制”的伟大构想对祖国统一有什么意义？让我们共同学习第13课《香港和澳门回归祖国》。
（二）新课讲授：
根据教材和教学需要将课程整合为三个部分：
一、历史浮沉话别离
二、伟大构想定乾坤
三、港澳回归终圆梦
第一篇章————历史浮沉华别离
教师：多媒体展示香港、澳门问题的由来
教师：讲述香港问和澳门问题的由来。
教师：香港问题、澳门问题和台湾问题（下节课讲）都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。随着中国进入改革开放的新时期，综合国力增强，实现国家统一更是迫切地摆上历史议程中来。
第二篇章——伟大构想定乾坤
（一）香港、澳门回归祖国的基本概况
教师：想一想:假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？
教师：多媒体出示《七子之歌---澳门》你可知“妈港MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名……母亲！
?
——《七子之歌·澳门》
教师：这首歌曲深情的表达了漂泊在外的游子期望早日回到祖国母亲的怀抱。
教师：多媒体出示材料：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣说：解决香港和澳门问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和澳门的历史和实际情况。
教师：请同学们仔细阅读教材第65页第二段并结合材料解决以下问题：
问题：进入改革开放新时期后，邓小平提出了哪一伟大构想解决台湾、香港和澳门问题？邓小平提出这一伟大构想的出发点是什么？这一伟大构想的内涵是什么？这一伟大构想有着什么样的地位？
学生：仔细阅读材料和教材回答以上问题。
构
想：“一国两制”
出发点：从维护祖国和中华民族的根本利益出发。
内
涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
地
位：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？
提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。
教师：引导学生分组讨论：“一国两制”构想的益处。
提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
目标检测：
1.
中共十九届四中全会通过的决定进一步指出，
是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。这一伟大创举是
A
民族区域自治制度
B
一国两制
C
多党合作和政治协商制度
D
和平共处五项原则
学生：回答问题，完成目标检测
第三篇章——港澳回归终圆梦
教师：“一国两制”伟大构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。中英、中葡经过艰苦的谈判，分别签署了联合声明，为中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权扫清了障碍。请同学们阅读教材第66页到第67页解决一下问题：
问题：“一国两制”的伟大构想最早在何时何地得以实现？之后又在何时何地得到了实现？
学生：仔细阅读教材，回答问题：
香港
1997年
7
月1日
澳门
1999年
12月20日
教师：在香港回归的数轮谈判中，中国代表据理力争，以毫不妥协的坚决态度，最终圆满解决了香港问题。你认为香港问题圆满解决的原因有哪些？你有什么感悟？
教师：多媒体展示材料：
材料一
香港的问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
——邓小平《在中央顾问委员会会第三次全体会议上的讲话》
材料二
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！
——
七子之歌 （片段）
请回答：根据材料和所学知识分析香港、澳门能够回归祖国的原因有哪些？
教师：引导学生分组讨论香港、澳门问题能够解决的原因
学生：学生小组展开交流
提示：
（1）中国综合国力增强，国际地位提高
（2）一国两制”构想的正确指导
（3）香港、澳门自古以来就是中国领土
（4）全体中华儿女的共同心愿
感悟：（1）国力强盛是外交的后盾。
（2）落后就要挨打，发展才是硬道理。
教师多媒体展示：
目标检测：
教师：提问上述图表数据说明了什么？
学生：思考，讨论、交流
提示：说明了回归后的香港澳门继续保持了繁荣、稳定和发展，事实证明“一
国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
?（二）香港、澳门回归祖国的伟大意义：
教师：展示材料
2017年6月29日至2017年7月1日，习近平主席赴香港出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼，并视察香港特别行政区。
教师提问：材料说明中国政府高度重视港澳，香港和澳门的回归有着十分重大的意义，那么请同学们阅读教材第68页并结合材料答其回归的意义。
提示：香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
学生：回答问题
教师：多媒体展示材料：
教师：材料说明中国政府高度重视港澳，香港和澳门的回归有着十分重大的意义，那么请同学们依据教材回答其回归的意义。
提示：粤港澳大湾区发展目标----到2022年，粤港澳大湾区综合实力显著增强，粤港澳的国际一流湾区和世界级城市群框架基本形成。到2035年，国际一流湾区全面建成。
目标检测：
右图分别是香港和澳门特别行政区
的区徽。下面关于两个区徽所包含的历史意义表述不正确的是（
）
A
中国完成了统一大业
B
中国人民洗雪了百年国耻
C
是“一国两制”方针的成功实践
D
中国人民咱完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
五、课堂总结
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港、澳门回归是中华民族发展史上的重大事件，也是20世纪世界史上的重大事件。这场盛事向世人证明了“一国两制”的正确和中国人民统一祖国的决心。也说明当今中国综合国力的增强和国际地位的提高，标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一，实现中华民族的伟大复兴。我们祝愿伟大的祖国明天更加美好！
六、板书设计：(共18张PPT)
导读
本单元以“民族团结与祖国统一”为主题，有3课内容。本课《香港和澳门的回归》是单元第二课，内容上承《民族大团结》，下启第14课《海峡两岸的交往》本课设计采用板块式设计，历史浮沉话别离，伟大构想定乾坤，港澳回归终圆梦。三个篇章分别构建起香港和澳门回归祖国的的逻辑联系。
学习目标
1.了解香港和澳门问题的由来，
2.知道“一国两制”方针的提出、含义和意义
3.理解香港澳门回归的原因
4.掌握香港和澳门回归祖国的时间和意义。
重点：一国两制的含义、意义
香港澳门回归的时间、意义
新界
香港岛
九龙
1842年《南京条约》割占香港岛
1860年《北京条约》割占九龙司一区
1898年租借新界99年（至1997年6月30日）
历史浮沉话别离——香港问题的由来
1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得澳门的定居权
19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹（
dàng
）仔岛和路环岛。
历史浮沉—澳门问题的由来
1949年，
蒋介石败
退台湾，两岸分离至今。
1895年签订《马关条约》，日本割占台湾。
1945年抗战胜利后，台湾回到祖国怀抱。
历史浮沉—台湾问题的由来
评价任务二：“一国两制”的伟大构想
请同学们认真阅读教材第65页第二段完成以下内容：（指向目标2）
（1）为解决台湾、香港和澳门问题，进入改革开放新时期后___________从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性提出了“_______________”的伟大构想。
（2）含义:在
的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港、澳门保持原有的
和生活方式长期不变。
（3）地位：“
”是完成祖国统一大业的基本方针。
第二篇章
伟大构想定乾坤
材料一
1984年，邓小平在对英国外交大臣说：“解决台湾、香港和澳门问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”
材料二
1984年，邓小平提出，“我国政府在一九九七年恢复行使对香港的主权后，香港现行的社会制度不变……北京除了派军队外，不向香港特区政府派出干部”。
请回答：
（1）请根据材料一回答，为和平解决台湾、香港和澳门问题，邓小平创造性提出了哪一伟大构想？（指向目标2）
（2）请结合课本和材料说出这一伟大构想的内容是什么？这一伟大构想的提出有什么重大历史意义？（指向目标2）
第二篇章
伟大构想定乾坤
评习任务三
香港和澳门回归祖国
请同学们认真阅读教材第66页到第68页，完成以下问题：（指向目标1）
（1）香港回归：
年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国
正式成立。
（2）澳门回归：
年12月19日午夜至20日凌晨,中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对_________行使主权。
8.意义：香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了___________，在完成
大业的道路上迈出了重要一步。
1997年7月1日
中国对香港恢复行使主权
1999年12月20日
中国对澳门恢复行使主权
1984年《中英联合声明》
1987年《中葡联合声明》
香港回归
香港回归
1997年7月1日
香港政权交接仪式
澳门回归
1999年12月20日
澳门政权交接仪式
1、综合国力增强国际地位提高
依据材料，想想港澳能回归祖国的原因是什么？（指向目标三）
材料二：那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！
——
七子之歌 （片段）
材料一：
香港问题为什么能够谈成呢？并不是因为我们参加谈判的人有特殊本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家…当然，还是“一国两制”的战略搞对了。
-《邓小平选》
2、
一国两制的伟大构想
3、全国人民的心愿
材料1：
一百多年前，腐朽的清政府签订了一个又一个不平等条约…百余年后中国政府先后恢复对香港、澳门行使主权,民族屈辱终得洗刷，港澳历史的新纪元从此开启。
——《新华网》
材料2：
“一国两制”最早是针对台湾提出来的，却先在香港得到成功实践，为解决台湾问题提供了借鉴、总结的经验。
——《人民网》
结合书本和材料，探讨香港、澳门回归的历史意义？（指向目标四）
开启了港澳历史的新纪元
为台湾问题提供了范例
洗雪了百年国耻
四、检测与作业：
1.
中共十九届四中全会通过的决定进一步指出，
是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。这一伟大创举是
A
民族区域自治制度
B
一国两制
C
多党合作和政治协商制度
D
和平共处五项原则
2.
“一国两制”伟大构想所适用的范围是（
）
A
经济特区
B
沿海开放城市
C
少数民族地区
D
台湾、香港、澳门地区
3.“一国两构”想是原则性与灵活性的高度统一是中国传统政治智慧的一次天才式创造,首次成功运用“一国两制”构想解决的历史问题是（
）
A.西藏问题
B.台湾问题
C.澳门问题
D.香港问题
4.澳门从1999年到2018年,经济总量由518.7亿澳门元增长到4446.7亿澳门元,经历了开埠以来最为辉煌的时期。澳门经济繁荣发展的重要制度保障是(
)
A.政治协商制度
B.人民代表大会制度
C.“一国两制”制度
D.民族区域自治制度
5.右图分别是香港和澳门特别行政区的区徽。下面关于两个区徽所包含的历史意义表述不正确的是
A
中国完成了统一大业
B
中国人民洗雪了百年国耻
C
是“一国两制”方针的成功实践
D
中国人民咱完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
6.思维拓展：
材料
你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名……母亲！
（1）材料中的“MACAU”是指什么地方？母亲又是指什么？（指向目标1）
（2）“MACAU”是在什么时候回到“母亲”怀抱的？早于“MACAU”回到“母亲”怀抱的是哪个地方？它们的回归得益于什么方针？（指向目标2）
（3）它们的回归有何历史意义？（指向目标4）
“你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你的太久了，母亲！但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。”
——《七子之歌·澳门》
（1）歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指什么？
（2）她是按照什么方针回到了母亲的怀抱？这一方针是谁最早提出来的？针对哪个地方？
（3）根据这一方针，“母亲”的哪一个孩子最先回到了母亲的怀抱？
（4）这两个孩子回归“母亲”的怀抱有什么重大意义？
澳门
祖国
一国两制
邓小平
台湾
香港
思维拓展
