【新教材】2《烛之武退秦师》 课件（27张）——2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

春秋时代是一个烽烟四起，群雄纷争的时代。武士们凭着一身是胆驰骋疆场；文士们凭着满腹经纶运筹帷幄；辩士们凭着三寸不烂之舌周旋于诸侯之间。
黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。大江东去，淘尽了千古英雄。然而，一位“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步”，但能“口悬河汉，舌摇山岳”的老者的身影，却不时地闪现在历史的天幕之上。
烛之武
退秦师
左传
春秋时期形势简图
郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦晋争霸，郑国首当其冲。
写作背景
秦、晋围郑发生在公元前?630?年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。
其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前?632?年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。
其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。
孟子曰：“春秋无义战”，
事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。
秦
函 陵
氾 南
秦 军
晋 军
秦 晋 围 郑 形 势 图
1.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？
这与整个故事的发展有何关系？
第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。
点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。
问题探究
2、文章的叙事脉络是怎样的？
亡郑利晋而阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
内容梳理
第1段：秦晋围郑
第2段：临危受命
第3段：劝退秦师
第4段：晋师撤离
3.烛之武为什么能说服秦伯？
（1）着眼于“利”，处处为秦着想。
“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”
“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”利诱秦伯考虑灭郑、存郑于秦的利害关系。
问题探究
（2）充分利用秦晋矛盾。
“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”
利用表面上亲密的秦晋之间的隐而未发的矛盾来离间双方 又预言晋国此后的动向：
“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”
指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。
问题探究
二、善于分析利弊。
一、善于利用矛盾。
三、善于揣摩心理。
烛之武的游说艺术
四、讲究语言艺术。
不卑不亢
机智善辩
不辱使命

郑国已经处于危亡之中，但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。弱国子民但不卑不亢，彰显不辱使命外交风采。
“烛之武一言，贤于十万师”
3.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？
“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。“不知”才是实质（“知”同“智”），是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。“不武”胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利”起作用。
问题探究
4、评点一下文中各色人物，理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，善于纳谏、勇于自责、善于言辩
佚之狐——慧眼识才的伯乐。
烛之武—— 深明大义的爱国志士
　　　　 知难而上、义无反顾的勇士
　　　　 口若悬河、巧言善辩的辩士
课堂讨论
秦 伯——见利忘义，贪婪自私，不讲信用，
晋 侯—— 以利为重,能隐忍不发，随机应变
以”不仁”为借口,理性应对,有政治家的风度。
字词积累
字词注音
氾南
佚之狐
缒而出
共其乏困
朝济而夕设版焉
阙秦
秦伯说
逢孙
fán
yì
zhuì
gōng
zhāo
quē
yuè
páng
字词积累
重要字词
1、且贰于楚也。　　　　　　　贰：
2、晋军函陵，秦军氾南。　　　军：
3、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：
4、若使烛之武见秦君，师必退。若：
5、越国以鄙远，君知其难也。　鄙：
6、焉用亡郑以陪邻？　　　　　陪：
7、行李之往来。　　　　　　行李：
从属二主
驻扎
推辞
假如
把…当作边邑
增加
出使的人
字词积累
通假字
（1）今老矣，无能为也已?
（2）行李之往来，共其乏困
（3）夫晋，何厌之有
（4）秦伯说，与郑人盟
（5）失其所与，不知
已，通?“矣” 了。
共，通?“供”，供给、供应。
厌，通?“餍”，满足。?
说，通“悦”，高兴。
知，通?“智”，明智，聪明。
文学常识
《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的 编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官 左丘明 所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传 》合称为“春秋三传”。
按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。
分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
编年体
国别体
纪传体
整体认知
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前?630?年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。?
写作特点
1、伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
写作特点
2、波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
3、详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
位卑未敢忘忧国:秦晋强强联合围攻郑国,战争一触即发。国危之际,烛之武深明大义,抛开个人感情和利益,勇担重任,义无反顾,毅然前去与敌国交涉。在强秦面前，他不卑不亢,能言善辩,最终使秦国从郑国退兵。
把握机遇,成就辉煌:烛之武少年之时积蓄经纶之才,纵横捭阖之术,实为一介治国之能臣。只因郑伯不能知人善用、唯才是举,使得烛之武年华空逝。但机遇最终还是到来。他毅然把握住这个机遇,不仅化解了一场残酷的战争,还为自己的晚年写下了浓墨重彩的一笔,实现了其人生追求,成为中华历史星空中一颗璀璨的明星。
懂得宽容,赢得精彩:面对愚钝的郑伯,烛之武是宽容的;面对怀才不遇的烛之武,郑伯也是宽容的。正是宽容,团结了这对君臣,成就了一段历史佳话。其实,晋文公也是一个有胆识、懂宽容的人。他能在秦穆公背盟时镇定自若,在子犯叫嚣进军时理智撤兵,也实属不易。
素材挖掘
名作动
晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）
与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
唯君图之（计划，考虑）
动作名
君亦无所害（害处）
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
形作名
臣之壮也（壮年）
越国以鄙远（远方，边远的地方）
共其乏困（缺少的东西）
形作动
因人之利而敝之（损害）
肆其西封（扩张、延伸）
使动
既东封郑（使…成为疆界）
阙秦以利晋（使…得利）
烛之武退秦师（使….退却）
若亡郑而有益于君（使…灭亡）
意动
越国以鄙远（意动，以……为边邑）
名作状
既东封郑，又欲肆其西封（在东边）
夜缒而出（在晚上，当晚）
朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
（烛之武）许之（主语）
（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）
（晋惠公）许君焦、瑕（主语）
夜缒（烛之武）而出（宾语）
敢以（之）烦执事（宾语）
晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
省略句
状语后置
以其无礼于晋
且贰于楚也
佚之狐言于郑伯
若亡郑而有益于君
宾语前置
何厌之有（有何厌）
判断句
邻之厚，君之薄也。（也表判断）
以乱易整，不武。（否定判断句）
固定句
焉用亡郑以陪邻（为什么要…，何必…）
夫晋，何厌之有？（….什么….）
古今异义（古/今）
以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）
行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）
共其乏困（缺少的东西/困乏）
今急而求子（您，多指男子/儿子）
越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）
亦去之（离开/距离）
微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
文言文的背诵有什么好办法？
1 吟诵法
① 能熟知诗文中的字词句式，消化吸收其语言。
②调动多种感官共同参与，加速记忆，吟诵时字字要读得响亮。
2 理解法（要边读边参看注解或工具书）
3 及时复习法（定时多次）