8.2《研究液体的压强》导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 8.2《研究液体的压强》导学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-22 16:21:52 | ||
图片预览
文档简介
《8.2研究液体的压强》导学案
班级
课型
新授课
授课时间
学习目标
知识能力
1、知道液体内部存在压强的原因；
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体压强的特点；
3、学会用控制变量法、模型法研究物理问题。
过程方法
经历模仿帕斯卡帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，学习通过实验发现物理规律的方法。
情感态度 与价值观
6、通过深海潜水服和浅海潜水服的对比，增强学生学习新知探索未知世界的兴趣
学习重 点难点 预测
重难点：液体内部压强的实验探究
学 习 流 程
学法提示环节设计内容预设
导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们了解了固体之间存在压强。那么液
体内部是否也存在压强呢？今天我们一起来学习液体内部的压强。
教学过程：
一、温故互查（以二人小组为单位）：
1、压力的定义、产生原因、及压力作用效果的影响因素。
2、压强的定义、公式、单位、1帕的物理意义。
二、学习新知
（一）、视频播放帕斯卡裂桶实验动画、模仿帕斯卡裂桶实验
（二）、（学生实验）探究液体内部压强的特点：
1、小组合作完成课本图8—15的(a)、(b)两个实验。
实验的现象和实验的结论分别是什么？造成这种实验现象的原因是什么？
2、认识U形压强计（视频播放）
观看视频，认识U形压强计的结构及其原理以及使用方法。
3、（学生实验）探究液体内部压强
（1）、液体内部有压强吗？猜想液体内部压强与什么因素有关呢？
（2）、实验目的：
实验器材：
实验步骤（如右下）：
（3）实验记录表格：
密度
次数
方向
深度/㎝
压强计液面高度差/㎝
清
水
1
向上
3
2
向下
3
3
向左
3
4
向右
3
5
向上
6
6
10
盐
水
7
向上
10
①将水倒入烧杯，将压强计的探头放入水中3cm处，观察U形管两边液面的高度差，记录现象分析原因。
②保持压强计的探头所在的深度不变，改变橡皮膜所对的方向如朝上、朝下、朝任何侧面，再观察U形两边液面的高度差，记录现象分析原因。
③改变探头的深度，例如先移至6cm深处，再移至10cm深处，分别记下压强计液面的高度差，记录现象分析原因。
④换用其它液体（如盐水），看深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关，记录现象分析原因。
（4）实验结论（小组讨论，学生代表展示）：
①、 。
②、 。
h
S
③、 。
（三）、分析计算液体内部压强（模型法）
液体的体积：
液体的质量：
液体重：
液体对他地面的压力：
液体对他地面的压强：
注意：1、p ＝ρgh是由 推导出的， 适用任何情况，关键是找出受力面积上对应的压力； p＝ρgh 适用于求液体的压强。2、公式 p＝ρgh 中的h是指液体的自由面到液体某处的竖直深度。h
S
三、当堂训练
基础题
1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。 （ ）
2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现 ；压强越大，液面的高度差 。
3、如图A、B、C三个容器中所装液体的质量相等，A、B中盛水，C中盛酒精，B、C中液面相平，则三个容器底部受到液体的压强pA 、 pB 、 pC的正确关系为（ ）
学法提示环节设计内容预设
A、pA=pB> pC B、pA>pB> Pc
C、pA>pB= pC D、pA=pB= pC
提升题：如图所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将：
A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
拓展题
1、工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
2、封闭的容器中装满水，静置于水平桌面上，如图，现将容器倒置则
水对容器底部的压力F1 F2
水对容器底部的压强P1 P2
容器对桌面的压力F1 F2
容器对桌面的压强P1 P2
布置作业：
能力培养
自主反思
知识盘点
心得感悟
班级
课型
新授课
授课时间
学习目标
知识能力
1、知道液体内部存在压强的原因；
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体压强的特点；
3、学会用控制变量法、模型法研究物理问题。
过程方法
经历模仿帕斯卡帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，学习通过实验发现物理规律的方法。
情感态度 与价值观
6、通过深海潜水服和浅海潜水服的对比，增强学生学习新知探索未知世界的兴趣
学习重 点难点 预测
重难点：液体内部压强的实验探究
学 习 流 程
学法提示环节设计内容预设
导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们了解了固体之间存在压强。那么液
体内部是否也存在压强呢？今天我们一起来学习液体内部的压强。
教学过程：
一、温故互查（以二人小组为单位）：
1、压力的定义、产生原因、及压力作用效果的影响因素。
2、压强的定义、公式、单位、1帕的物理意义。
二、学习新知
（一）、视频播放帕斯卡裂桶实验动画、模仿帕斯卡裂桶实验
（二）、（学生实验）探究液体内部压强的特点：
1、小组合作完成课本图8—15的(a)、(b)两个实验。
实验的现象和实验的结论分别是什么？造成这种实验现象的原因是什么？
2、认识U形压强计（视频播放）
观看视频，认识U形压强计的结构及其原理以及使用方法。
3、（学生实验）探究液体内部压强
（1）、液体内部有压强吗？猜想液体内部压强与什么因素有关呢？
（2）、实验目的：
实验器材：
实验步骤（如右下）：
（3）实验记录表格：
密度
次数
方向
深度/㎝
压强计液面高度差/㎝
清
水
1
向上
3
2
向下
3
3
向左
3
4
向右
3
5
向上
6
6
10
盐
水
7
向上
10
①将水倒入烧杯，将压强计的探头放入水中3cm处，观察U形管两边液面的高度差，记录现象分析原因。
②保持压强计的探头所在的深度不变，改变橡皮膜所对的方向如朝上、朝下、朝任何侧面，再观察U形两边液面的高度差，记录现象分析原因。
③改变探头的深度，例如先移至6cm深处，再移至10cm深处，分别记下压强计液面的高度差，记录现象分析原因。
④换用其它液体（如盐水），看深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关，记录现象分析原因。
（4）实验结论（小组讨论，学生代表展示）：
①、 。
②、 。
h
S
③、 。
（三）、分析计算液体内部压强（模型法）
液体的体积：
液体的质量：
液体重：
液体对他地面的压力：
液体对他地面的压强：
注意：1、p ＝ρgh是由 推导出的， 适用任何情况，关键是找出受力面积上对应的压力； p＝ρgh 适用于求液体的压强。2、公式 p＝ρgh 中的h是指液体的自由面到液体某处的竖直深度。h
S
三、当堂训练
基础题
1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。 （ ）
2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现 ；压强越大，液面的高度差 。
3、如图A、B、C三个容器中所装液体的质量相等，A、B中盛水，C中盛酒精，B、C中液面相平，则三个容器底部受到液体的压强pA 、 pB 、 pC的正确关系为（ ）
学法提示环节设计内容预设
A、pA=pB> pC B、pA>pB> Pc
C、pA>pB= pC D、pA=pB= pC
提升题：如图所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将：
A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
拓展题
1、工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
2、封闭的容器中装满水，静置于水平桌面上，如图，现将容器倒置则
水对容器底部的压力F1 F2
水对容器底部的压强P1 P2
容器对桌面的压力F1 F2
容器对桌面的压强P1 P2
布置作业：
能力培养
自主反思
知识盘点
心得感悟