沪教版 二年级上册美术 第14课 学摩尔来玩泥--泥条纹样的组合与应用 教案（0表格式）

《学摩尔来玩泥--泥条纹样的组合与应用》教案
教学目标
知识与技能：
1、知道泥条通过盘、捏、塑等方法，会形成各种不同外形和花纹的纹样，知道泥条纹样在作品制作中的应用。
2、初步学会创意组合泥条纹样，运用叠加、连接、切割、夸张、变形等“加减法”，设计制作一件陶艺作品。
过程与方法：
通过小组合作、体验、探究等方法，学习将泥条纹样叠加、链接、切割、夸张、变形等方法学会简单陶艺作品的制作，培养学生观察、与人合作、探究创新等综合能力。
情感、态度与价值观：
初步形成小组合作和创新精神。
二、教学重点与教学难点
重点：泥条纹样的组合与应用。
难点：泥条纹样的应用。
三、教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 活动意图
创设情境 忆旧引新
PPT出示上节课泥条纹样
设计中最基本的四种盘制泥条纹样并请同学搓制泥条盘制纹样。
讲评归纳：泥条盘制概
念：泥条通过“泥条碰泥条”的盘制方法形成平面或立体状的纹样和基本型。
引申到新课，出示课题
《泥条纹样的组合应用》（板书） 回顾，复习制作基本泥条纹样。
2、再次加深盘制泥条重点：泥条碰泥条。
3、了解本节课教学内容。 知道泥条盘制重点，并在实践中再次加深印象。激发学生对纹样应用的兴趣。
新课学习 新授：
操作示范
教师投影演示：
以蝴蝶为案例的泥条纹样组合制作步骤：
出示手稿蝴蝶。
制作身体
制作翅膀
制作触角
组合并装饰
板书：加法（叠加、连接、夸张、变形、组合）
减法（切割、镂空、刻画）
二、欣赏不同泥条纹样组合作
品欣赏并师生互动解读制作方法。 一、仔细观察教师示范，了解泥条纹样组合应用到生活实际的制作方法。
在欣赏中了
解各种纹样组合应用到生活中的案例，感受泥条的千变万化。 通过学习知道基本型组合应用的方法，激发学生对纹样设计制作能力。
练习与反馈 出示作业要求
以四种基本盘制纹样为原型进行组合应用设计小组作品。
画稿设计。
合理应用纹样组合设计制作。
二、设计稿交流：
1）点评草稿泥条纹样应用。
三、学生制作，师巡回指导，并及时点评反馈。 一、了解作业要求，

二.在设计交流中进一步了解如何将四种纹样合理应用在设计稿中。
三、学生根据小组设计纹样制作，在师点评学生作品时学会不断改进制作。 小组合作设计，各自取长补短，完成设计和制作。
评价与交流 1、师在学生制作中，陆续展示过程中学生作品，激发和鼓励学生创作欲望。
2、小组作品展示，交流经验，师点评学生综合表现。 在师生点评中，了解四个纹样能组合出形态各异的作品。 学生重难点的把握。
拓展 除四个基本盘制纹样外，还有其他盘制纹样，欣赏它们的应用作品。 拓展学生思路 欣赏启发思考。为下节课做准备。
小结 对今天课的重难点进行回顾。 加深印象，巩固练习 强调泥条纹样应用的广泛性和丰富性。
板书设计
课题：《泥条纹样组合》
一、 盘制：泥条碰泥条
二、 组合：重叠、连接、夸张、变形、简化……（加法）
三、 装饰：刻、划、镂空、压印…… （减法）
附：教学说明
本堂课为上教版《劳动技术》一书中第二单元捏、盘、拼、印坯成型单
元的第二节泥条盘筑中由周国桢教授泥条作品得到启发，拓展本节课教学内容。对于千变万化的泥条应该不仅仅局限于泥条盘筑，它带给我们组合应用后更为丰富的是实用性和装饰性，以及学生对于造型能力的提升。为此，本课意在引导学生参与合作实践、探究和体验泥条纹样组合与应用带来的乐趣，提升对陶艺制作的能力。
（2）本堂课通过“做中学，学中做”，在欣赏、观察、设计、交流、合作、制作、评价中学习泥条盘制纹样组合应用，完成小组作品。
（3）本堂课的预期教学目标是：通过教学，将四个盘制的基本纹样，创意设计，组合应用到生活中，制作出一件件完整的陶艺作品。引导学生小组合作，创新实践、评价交流、互相取长补短中完成制作，同时在制作中，掌握组合与应用。