辽海版 一年级下册美术 第6课 彩绘飞机 辽海版 教案

彩绘飞机
教学目标：
认知目标：了解我国航空科技水平及漫画与漫画创作特点。
能力目标：通过对未来科学的畅想，通过漫画联想，培养学生的想象力和创造力。
情感目标：通过欣赏，培养学生的国防意识和对祖国对科学的热爱和探索新知识的兴趣。
教学重难点：
重点：运用幽默、夸张、象征等漫画表现手法，激发学生的联想能力。
难点：根据纸飞机的特征进行大胆联想和创意。
教具准备：
（一）、教师：多媒体课件、手绘图片
（二）、学生：铅笔、水性笔、橡皮、绘图本
教学过程：
一、引导阶段
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观看影像，创设情境，引入课题。（5分钟）
师：同学们会折纸飞机吗？
（同学们先都吃了一惊！然后许多人说：会！）
师：那么我们今天就以卡通、漫画的形式来画纸飞机。（板书课题）
不过在用卡通、漫画创作之前，让我们先观看一段现在正在我国珠海举行的“第八届珠海国际航展”影像，希望同学们将用你们折的纸飞机放飞你们的理想和“幽默地”想象！
（影像简单的介绍我国自主研制的歼10及枭龙第三代飞机及在国际上的地位。……有的同学已经悄悄在下面折叠纸飞机……）
★
交流感想。（2分钟）
师：哇！看了航展我们的飞机以后，我发现有些同学已经开始看不起自己折叠的纸飞机了，你们有什么话想跟大家说说？
（影像上那歼10飞机特别好看、先进、威猛……！）
师：我们今天不是来比做飞机好看，我们今天需同学们把自己的理想和奇异的想象写在你的纸飞机上，飞起来让同学们看看，看谁的愿望高！
[设计意图：通过观看我国珠海国际航空展战机等的图像和音响的震撼力，创设情景，抓住学生的好奇心并了解我国飞速发展的航空事业，为民族的航空事业而自豪！从而激发学生对飞机创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]
二、欣赏尝试阶段（8分钟）
（学生在纸飞机上写出自己的理想和奇异的想象）
师:
大家刚才都看了真实的飞机特别威猛，也好看，你可别小看了我们手中的纸飞机，我们的飞行员和造飞机的设计师在小时侯一定会因为它内心怀有一个美妙的梦！
（在老师一声令下，同学们在一片混乱和玩中飞放了写有自己大胆想象的纸飞机。）
师：我不知道同学们都写了什么，这位同学，你能念念吗？
（学生：有的同学写得很好笑，乱夸张自己能做什么……！）
师：非常好！因为我们今天要画漫画，要夸张！我们也应该大胆追求自己人生的目标。有些同学也许并没有想出什么好结果来，那么我们现在就看几幅漫画，看看漫画家是用什么方法画出让我们好笑的“想象”的？
★欣赏漫画图片
1.来客
2.生产
3.护航
（同学们已在小声议论：“幽默”“夸张”“变形好笑”“不可能”……）
4.恐怖分子
5.受伤
6.改装那么这几张漫画用了什么手法？
（学生：幽默、夸张、好笑……！师不时补充。）
让学生上台讲解这几张漫画手法及幽默在哪里？
对“来客”一幅问同学们：为何月球上那么多圆的坑坑洼洼地球为什么没有？
[设计意图：学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变，整合科技知识，培养学生的发散性思维。]
三、讲解、复习成角透视（2分钟）
7.无题
8.加油
[设计意图：通过欣赏、讲解，进一步加深对透视规律的认识]
四、创作阶段（23分钟）
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教师组织学生进行作业。
（提示漫画也可以不讲正确的透视）
师：纸飞机有什么特征？
怕什么？（学生回答！）
也可以想象什么都不怕，还有？（很轻）
可想象它很小或？（很大）
我们可以乘坐？雷达探测得到吗？我们还可在飞机上加些什么东西……
师：纸飞机的特征大家都说了，但你能用漫画和卡通的形式画出来吗？下面请大家展开想象，让我们的联想无奇不有的表现在漫画中，用绘画画出自己的理想，好吗？！
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教师交待作品评价标准：
1、是否根据手纸飞机的特点，展开想象创作。
2、作品是否有趣，表现是否有创意。
3、对创作有困难的同学也可模仿老师上面照画的三幅画最好稍做改进。
教师在黑板迅速画出三幅画。
教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题，一些学生要的形象在黑板上画出。[设计意图：，通过对纸飞机的观察、探究，使学生在快乐的创作中进一步挖掘纸飞机的“魅力”，在自由的创意绘画中获得无穷的乐趣。]
五、评析阶段（4分钟）
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作品展示，欣赏评析。
教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。
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课堂小结（1分钟）
师：纸飞机我们很熟悉，并人人都会折叠，但小小的纸飞机它会带给我们那么多的联想和梦想，只有热爱生活的人才可以体会得到。希望大家做一个爱科学，爱生活的有心人。
[设计意图：让学生在欣赏中评价，在评价中学习，通过欣赏和评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性]