花城版 二年级下册音乐 4、 歌曲《野兔饿了》教案

《野兔饿了》教学设计
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课题：4、认知音的时值（一）之歌曲《野兔饿了》?
课时：一课时?
授课班级：二（4）班?
教学目标：?
1、在读童谣的活动中，通过口读、拍手等方法，感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。?
2、在学唱《野兔饿了》这首歌曲的过程中，能正确唱准四分休止符的时值，并通过歌曲的学习对学生进行思想品德的教育，让学生明白不能做不劳而获、损害他人的事情的道理。?
教材分析：?
??歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。
教学重点：?
1、学生感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。
2、指导学生不做不劳而获、损人利己的事情。?
3、完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲。?
教学难点：如何引导学生正确唱准四分休止符的时值、完整演唱歌曲。。
教学方法：讲授法，练习法。
教学准备：多媒体，电子琴，双响筒。
教学过程：?
一、学习四分休止符
（一）教师第一次朗诵童谣《做小兵》，请学生体会停顿的感受并找出停顿的地方。第二次朗诵加上拍手的动作，请学生找出停顿时教师做了什么动作。?
学习休止符“0”
1、学习简谱中的“0”
（1）老师在黑板上板书一个“0”，然后用拟人化的手法说：“小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐的红灯，大家在唱歌的时候遇到我，可千万别出声，要停一停哟。”
（2）出示简谱中的“0”，知道在简谱中这个记号是用来表示休止的，叫“休止符”。看到“0”时不读出声，用双手握拳的的方式表现出来。
2、简谱中的节奏“X”和休止符的练习
（1）先读节奏，注意休止符的地方要读“m”。
（2）边读边拍手，休止符的地方握手，重点关注休止符的地方学生的动作、读法和拍法。
??二、谜语导入《野兔饿了》?
谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（小兔子）
三、学唱歌曲《野兔饿了》
（一）听听看看
让学生听录音，感受音乐中休止的位置。启发学生说说这首歌曲的音符有何特点？（全部都是由四分音符和四分休止符组成）
（二）读读
教师带领学生按节奏读歌词。
（三）拍拍
1、拍拍下面的节奏，进一步感知它们的不同。
2、拍拍歌曲的节奏。
（四）找找
学生找找组成这首歌曲的音高，用由低到高的顺序排列出来，并用手号唱出音高。
（五）唱唱
1、用唱名唱唱歌曲的旋律。在四分休止符的地方双手握拳，停顿一拍。
2、唱唱歌词。学生唱时教师可按节奏敲击双响筒作提示。
四、小结
（一）说说今天学的歌曲名字叫什么？
（二）从这首歌中，你学会了一个什么道理？教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害别人利益的事，不做不劳而获的人。
五、练习
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（一）请学生回家唱《野兔饿了》给家人听；
（二）练会用打手号的方式边打手号边唱《野兔饿了》这首歌曲的简谱。
板书设计：
野兔饿了
0：四分休止符
音高：1
2
3
4
5
6
7
i
拍拍：感知它们的不同。
X
X
X
X
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X
X
0
X
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歌曲节奏：
X
X
X
X
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X
X
X
0
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