人民英雄永垂不朽

七 年级 语文 科 探究新知 学案 主备 时间： 年 月 日
学习内容： 人民英雄永垂不朽（2） ————周定舫 教学过程（收获） 自学检测：1、文章的正标题是：（ ），这是（ ）为（ ）亲笔题词，用它做标题，揭示了文章的（ ）。副标题是（ )，点明了（ ）。2、本文说明对象的特征：（ ）、（ ）、（ ）。3、本文按（ ）的结构方式行文，全文笼罩了对人民英雄（ ）的感情。4、给下列加点字注音：瞻仰 矗立 奠基 砌墙 伟绩 镏金 上溯 五卅 不朽 天堑 镶嵌 发髻二、小组学习，理清思路及顺序。（紧扣文中词语，你一定收获很多！）1、第1段和最后一段在文章结构和内容上的作用各是怎样的？2、文章第二部分为主体部分，（2—11段），认真读课文，试填空。第一层（2、3段）：介绍纪念碑的位（ ）。第二层（4、5段）：介绍纪念碑的结（ ）。第一层（6--10段）：介绍（ ）。3、小结： （1）作者瞻仰纪念碑的活动顺序：广场、（ ）、（ ）。 （2）介绍纪念碑，由下而上，依次是台阶、（ 、 、 ）。 （3）说明碑座四周的10幅浮雕，按空间顺序是：（ 、 、 、 ）。介绍十幅浮雕又是按（ ）的顺序，展现了中国近百年的革命历史。
学习目标： 学会阅读说明文
学习重点： 了解本文说明对象的的特征及说明顺序，找出作者的行踪。
一、自主学习：知识链接：上学期老师指导同学们学习了一篇说明文《宇宙里有些什么》，请同学们现在做一回顾，唤醒有关说明文的文体知识。1、说明文，是以（ ）为主要表达方式来解说事物，阐明事理而给人以知识的文章体裁，它通过揭示概念来说明事物特征、本质、及其规律性。2、依据说明对象的不同，说明文可以分为（ ）、（ ）。依据说明语言风格的不同，可分为（ ）和（ ）。3、阅读说明文，首先把握说明（ ）及说明对象的( )；其次，按照一定的顺序来说明，说明顺序包括：（ ）、（ ）、（ ）。说明文的结构一般是：（ ）、（ ）、（ ）。常见的说明方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。不管是用那种说明方法，目的都是为了说得清，说得明。4、说明文的语言，在（ ）的前提下，有的以（ ）见长，有的以（ ）见长。自学指导：用5分钟时间轻声朗读课文一遍，勾画生字词，找出说明对象及其特征。
教学反思（疑惑）
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