紫藤萝瀑布

(共15张PPT)
紫藤萝瀑布
宗璞
学习目标：
1.蕴涵的人生哲理，关注人生、自我砥砺的积极情怀。
2.比喻、拟人、对比的修辞方法。
3.含蓄隽永的语言。
学习重难点：
学习重点：
学习并借鉴作者状物的方法。
学习难点：
揣摩字里行间流露的思想感情。
一：自主学习：（整体感知）
听读课文，说说课文所描写的紫藤萝花带给你的感受及作者的行踪和感情的变化。
行踪：
我不由得停住了脚步
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我伫立凝望
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我不觉加快了脚步
感情的变化
感情的变化：
焦虑悲痛
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宁静喜悦
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鼓舞振奋
二、小组学习：（质疑问难）
㈠第一类问题：
作者按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？作者从哪些方面描写盛开的紫藤萝花的？
先写花瀑——次写花穗——再写花朵
这是从整体到局部的顺序。
作者从哪些方面描写盛开的紫藤萝花的？
（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容。（比喻）
（2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫。
（3）花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。（拟人）
（4）香气：香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
㈡第二类问题：
1.作者为什么要写十多年前门外的一大株紫藤萝的遭遇？
运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这一片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的思考作铺垫。
㈡第二类问题：
2.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”？
花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。
㈡第二类问题：
3.“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”一定不单是说花，还说明了什么？
每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
㈡第二类问题：
4.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义？作用是什么？
“停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活力所感染。前者是引起悬念，后者是照应开头，使结构完整统一。
三、拓展学习：（巩固延伸）
本文对景物的描写生动而细致，对我们写作有哪些启示？
借景抒情（托物言志）
1、写景是前提是基础，抒情是自然升华。
2、从不同角度仔细观察，合理安排写作 顺序，例如：整体—局部—整体。
3、富于表现力的句子，多种修辞手法。
课文浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝的胜景,抒发了赞花之情,由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永不停息的人生哲理，表现了作者关注生活，关爱生命，自我砥砺、积极向上的健康情怀。
练习（作业）:写花之语
（可以写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等。）
格式：我听到花说，（
)
示例：我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流去，无法更改，何不用一颗乐观、进取的心把握今天呢？