二年级上册数学教案 —《分一分》 西师大版

《分一分》教学设计
教学内容：西师版小学数学二年级上册第66页例1、例2。
教学目标：
（一）、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。
（二）、在“分一分”的过程中让孩子寻找平均分的方法，学会平均分。
（三）、感受“平均分”与实际生活的联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学重难点：正确理解“平均分”的意义。
四、教学过程
（一）激趣导入
师：孩子们，你们喜欢熊大熊二吗？
生：喜欢
师：今天熊大熊二也来到了我们的课堂，一起来看看吧
观看视频
师：孩子们，你们愿意帮熊大熊二分一分这些苹果吗？
师：真是一群乐于助人的好孩子，今天这节课我们一起来学习《分一分》（板书课题）
（二）探究新知
1、教学例1
（1）动手分一分
师：把这六个苹果，分成两堆，你想怎么分？
抽生上台分，其余学生思考你还有不同的分法吗？
……
(顺序不分前后，只要学生分成两堆即可)
师：黑板上有几种分法？
师：这5种分法中你觉得哪一种最公平，为什么？
抽生汇报并总结
师：像这种每份分得同样多的分法，叫平均分（使用橡皮擦工具出示：每份分得同样多，这种分法叫平均分。）
师：谁愿意来读一次这句话？
抽生读
师：你知道什么是平均分了吗？
抽生汇报并板书：每份分得同样多，这种分法叫平均分。
（2）巩固训练1
师：谢谢孩子们帮熊大熊二分好了苹果，吃完苹果后，熊大和熊二来到了森林，他们碰到了8只迷路的猴宝宝
师：猴子最喜欢吃桃了，这家的猴妈妈喜欢把桃平均分给猴宝宝们，而这家的猴妈妈却不喜欢平均分，孩子们，你们能帮熊大熊二送这些猴宝宝回家吗？
师：谁愿意上来亲自送猴宝宝回家
师：下面的孩子一起判断哦，如果他分对了，就说对，如果分错了就说错。
抽生上台展示
师：为什么你要把这四只猴宝宝分到平均分这家呢？
师：哦，我明白了，因为每只猴宝宝得到的桃子个数是同样多的
师：为什么你要把这四只猴宝宝分到不是平均分这家呢？
师：哦，这家的猴宝宝得到的桃子个数不一样多
师：如果你是猴宝宝，你喜欢哪个猴妈妈的做法呢？为什么？
师：我特别欣赏你，请坐。也给老师提了个醒，以后我做事情，分东西都一定要注意公平公正。
2、教学例2
（1）动手操作，小组讨论探究平均分
师：猴宝宝们平安到家了，猴妈妈拿出了12罐蜂蜜感谢熊大熊二，熊二看到蜂蜜可高兴坏了，你听。（播放音频）
师：你赞同熊大的说法吗？
师：咱们班的孩子真是一群懂得分享懂得感恩的好孩子，老师给你们点赞！
师：现在请大家把这12罐蜂蜜平均分给熊妈妈熊大熊二吧，想一想该怎么分，每人分得几罐蜂蜜。分好的孩子可以在小组里交流讨论，说说你是怎么分的。现在拿出你的学具代替蜂蜜分一分吧，开始。
师：谁愿意上来展示你的分法
抽生汇报
师：你是怎样分的，
师：下面的孩子仔细看，看她说的和分得一样吗？
师：谁看懂了她的分法
抽生汇报
师：这样分的孩子有哪些，举手老师看看
学生操作：
情况一：一次每人分一罐，四次分完；
情况二：一次每人分两罐，两次分完；
情况三：先每人分一罐，再每人分三罐，两次分完；
情况四：先每人分三罐，再每人分一罐，两次分完；
情况五：一次每人分四罐，一次分完。(顺序不分前后)
再抽生汇报，让生生交流
师：刚刚他们有的分了两次，有的分了四次才分完，而你只分了一次，你能给大家说说你的秘诀吗？（可能顺序有变，根据孩子的汇报调整语言）
师：真不错，她把之前我们学的乘法口诀迁移到了今天的平均分中，真是一个会学习的好孩子。掌声送给她。
（2）巩固训练2
师：谢谢大家让熊妈妈一家吃上了甜甜的蜂蜜。熊妈妈提醒大家，吃完甜食一定要记得刷牙哦，不然牙齿可要长蛀牙哦，熊妈妈还给大家带来了一下牙刷（出示课件，巩固训练）把这些牙刷平均分给5个小朋友，每个小朋友分几只牙刷啊？
抽生汇报
师：真会学习，马上就学以致用了。
师：这里一共有多少把牙刷，谁来读一下，把15平均分成5份，每份是三支。
（三）运用平均分玩游戏
师：坐了这么久了，想运动运动吗？
师：我们一起来跳舞吧！
师：游戏规则是大家一起跟着音乐舞蹈，仔细听音乐中的数字，再根据数字牵手围圈。下面的孩子也可以跟着一起舞蹈，不过你们要注意观察他们是不是平均分，分了多少份，每份多少人。请12个孩子上台跳舞
师：一会儿你们仔细听，比如听到三人一组，就三个人手牵手围成圈，明白了吗？
师：开始了
台上的孩子根据音乐中的数字围圈，抽台下的孩子汇报是否平均分，平均分成多少份，每份多少人。
师：把12平均分成4份，每份是3人
师：说得真好，谁再来说
师：那继续接着跳
师：孩子们跳得开心吗？
那请回到自己的座位吧！
（四）课堂小结
师：时间过得真快，通过这节课学习你有什么收获？
……
师：看来孩子们的收获真不小，这节课上到这里，下课。
（五）板书设计
分一分
每份分得同样多，这种分法叫平均分。