人音版 二年级下册音乐 6 《老虎磨牙》 教案

《老虎磨牙》的教学设计
【教材分析】
《老虎磨牙》（打击乐合奏）是作者依据唐诗《猛虎行》以陕西渭北民间打击乐为素材而创作的。全部内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的。这首乐曲所选用的乐器是：大鼓、大镲、大锣、疙瘩镲以及木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。作者安志顺以其新颖的构思和表现手法，运用大镲以及中国大鼓敲刮鼓边等多种演奏手法，加上节奏的灵活多变和力度的细微变化，生动地刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威猛雄姿。
【设计理念】
这是安志顺创作的《老虎磨牙》，属于打击乐合奏作品。是以陕西渭北的民间锣鼓为基础，在大鼓的演奏上加入闷击、刮奏等敲击手法改编创作而成。本曲运用了多种新演奏技法来形象的描绘老虎时而走路，时而磨牙的威武形态。作品新创作了多种敲击技法来模仿动物的形态和声音，是打击乐鼓击技法上的创新。通过这些来进行新的设计新的创造，完成本堂课的设计。
【学习目标】
情感套度价值观:感受中国民间打击乐的魅力，弘扬民族艺术，使其代代相传！
过程方法目标：通过听觉、视觉、音乐实践、思维拓展及语言描述，多方面深层次让学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象；感受丰富的音响效果及打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐中老虎静态、动态的生动形象。
知识技能目标：通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。
【教学重点】
注重音乐本体，感受“读”过程，收获“写”的果实，培养学生的观察力、模仿力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
【教学难点】
通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。
【教学方法】
音乐欣赏法、律动教学法、创作教学法、讨论法、游戏教学法等。
【教具准备】
奥尔夫打击乐器、多媒体ppt、欣赏视频、中国鼓、节奏教具等等。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、探索与发现，开拓思维
（一）探索声音——高低梆子
1.师:今天，刘老师请来了大森林里的小动物来我们班做客啦，请你们仔细听一听，都有谁？
2.出示乐器
（1）提问：猜猜看，我用的什么乐器？
（2）学生观察乐器特点，老师总结
老师用同一种乐器，通过不同的演奏方式模仿了3种小动物的声音。
（二）探索声音——中国鼓
1.提问：老师用鼓模仿的声音，学生猜是谁？
请你形容一下，这是只什么样的老虎？你能用鼓来模仿一下吗？
2.探索中国鼓，你还能用哪些不同的演奏方式来模仿老虎呢？
二、情境创设，感受《老虎磨牙》
（一）完整欣赏：
1.这只高大威猛的老虎可是我们今天音乐课的主角。我们一起听一听，森林里的大老虎在干什么？
2.总结关键词，教师总结
（二）故事导入，介绍作品背景。
1.现在，我们一起来听听老虎的故事：
清晨，在一片静谧的树林里，一只老虎仍在睡梦中，四周静悄悄的，风声、树叶沙沙声、伴随着老虎的酣睡声... ...
提问：老虎为什么会愤怒地磨起牙来？
2.出示课题
今天，老师所带来的这部民间打击乐作品叫《老虎磨牙》，作者是咱们陕西艺术家——安志顺先生，他是依据唐诗《猛虎行》，结合陕西渭北民间打击乐为素材而创作的。他现在已经有八十多岁了，被世人尊称为“东方鼓神”。打击乐虽然大部分没有固定音高，但仍就呈现出丰富的表现力。
（三）分段聆听
1.欣赏第一段：
（1）设问：接下来，我们一起来聆听第一段旋律，这段旋律模仿老虎在干什么？它的速度、力度是什么样的？
（2）小结：这段旋律起个名字，叫它——老虎睡觉。它的速度呢比较慢，它的力度整体是弱，我们用“p”来表示。
（3）创设图形谱,用纸和声势模仿风声、老虎吼叫声。
2.欣赏第二段：
（1）设问：大老虎这一觉睡得可真香，接下来，听听这段旋律它又干什么了呢？速度、力度又如何呢？
（2）小结：第二段旋律的名字应该是——老虎走路，力度是中弱，我们用“mp”表示，行进中的速度是中速。
（3）创设图形谱,用中国鼓，模仿老虎走路声、磨牙声。
3.欣赏第三段：
（1）睡眼惺忪的老虎走着走着，似乎在寻找着什么，就在这时，不可思议的事情发生了，你看到了什么？
提问：老虎在追击猎物时，速度和力度发生了什么变化？
作曲家为什么要用快速的、强有力的旋律来表现老虎追击猎物的情景呢？
（2）小结：第三段旋律就叫做——老虎追击。它的力度是强，我们用“f”来表示；速度非常快
4.聆听结尾，大胆猜想故事结尾。
此时此刻，老虎正在猛烈地追击猎物，结果到底如何呢？我们一起来听听最后这段旋律，请你试着结合速度和力度的变化，大胆猜想一下，最终老虎追捕到猎物了吗？
三、探索乐器，表演《老虎磨牙》情景
1.辩乐器：
在这首打击乐里，除了鼓，你还听到了哪些主要打击乐器呢？。。。你们听出了这么多种打击乐器，我们也来模仿一段《老虎磨牙》的情景好吗？
2.出示响板、小鑔、纸、中国鼓等乐器及生活材料。
（1）探索声音。
（2）学生随意摆放图形谱。
（3）老师指挥，学生练习演奏。
3.情景表演
老师讲故事，学生根据故事情节演奏乐器，最后呈现《老虎磨牙》的片段。
四、拓展——音乐故事
学生分组，共同讨论，创设故事主题，可融入故事、乐器、画图，表演等方式创作音乐故事。
五、欣赏安志顺《老虎磨牙》片段，情感升华。
通过今天这节课，我相信大家对中国打击乐有了一定的了解，下面，我们一起来欣赏一下，东方古神——安志顺老先生和他的弟子们带来的民间打击乐——《老虎磨牙》
中国民间打击乐种类繁多、星罗棋布、并且历史悠久，根基深厚，它是我们国家的隗宝。通过今天的鉴赏，我相信大家对民间打击乐有了进一步的了解，感兴趣的同学也欢迎大家来我校的打击乐社团看一看，弘扬民族艺术，使其代代相传！