四年级语文下册教案 威尼斯的小艇 3（冀教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文下册教案 威尼斯的小艇 3（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-05-19 13:02:00 | ||
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文档简介
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威尼斯的小艇
教材分析
教学目标
参考教案 书写教案
第一课时一、激情导入： 学生介绍收集到的有关意大利水城的资料。（威尼斯又名水城，因其由100多个岛屿组成，又称岛城；还因其有100多条河道，400多座各式桥梁，又称桥城。） 今天，就让我们一起乘坐这条小艇一起去游览这座有名的水上城市吧。二、自学指导（一）自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）（二）生互相交流。四、交流研讨（一）检查生字 1．出示生词卡片。 威尼(ní)斯 操纵(zòng)自如 雇(gù)用 静寂(jì) 祷(dǎo)告 簇(cù)拥 船舱(cāng) 小艇(tǐng) 翘(qiào)起 桥梁(liáng) 2．指名读。 3．检查自读课文情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。（二）让学生再读课文，想一想，课文围绕小艇写了哪些内容？（本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上城市的迷人风光。）五、专项训练 1. 给生字组词。2. 感情朗读课文。六、课堂小结谈一谈本节课收获第二课时一、谈话导入 上节课我们乘坐了小艇游览了这座著名的水上城市。今天就让我们再次跟随马克吐温先生一起去游览威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。 二、自学目标：感悟语言，品读文字。三、自学提示 （一）学生有感情地读课文，再次体会一下这美丽的异国风情。要求一边读、一边想：“你对文中哪部分内容最感兴趣？为什么？”从文中勾画出有关的重点词句，并把你的感受在书旁写下批注。（二）学生小组交流读后的感受、体会。四、交流研讨 教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。 预设： 1．小艇的地位 课文开篇介绍了威尼斯的城市特点——水上城市。既然是水上城市，那么小艇的重要性就显而易见。 在这座“闻名世界”的城市里，作为城市的“代表形象”，小艇会是怎样的呢？ 2．小艇的样子 （1）理解“新月”从而认识到小艇“长、窄、两头翘起”的特点。 ①什么时候的月亮称为新月呢？ ②通过出示新月与小艇对比的幻灯片来感悟小艇的美。 ③读出喜爱、赞美之情。 （2）抓住“水蛇”体会小艇的“轻快、灵活” ①用手比划一下水蛇的样子。 ②用你富有魅力的朗读让大家感悟到它的“轻快、灵活”。 （3）从“皮垫子软软的像沙发一般”领悟出小挺舒服的特点。 （4）作者通过细致观察，抓住了不同的特点，并作出恰当的比喻将小艇描写得很精彩。 试着完成下面的两道练习题。 例：Ⅰ平静的湖面犹如____________。 Ⅱ街道两边的梧桐树仿佛 __________。 （5）指导朗读，体会作者的写法！ 3．船夫的驾驶技术高超 小艇的是奇特，坐在里面是那么舒适自在，充满情趣，这都是离不来船夫的驾驶技术。作者是怎样描写船夫驾驶技术的呢？（边读边画）找出你喜欢的句子读读。） 从“操纵自如”可以看出来，“管，总，挤，穿而且飞”可以看出船夫驾驶技术好。 理解“操纵自如” （1）听了大家的介绍想不想马上坐上这独特的小艇感受一下？（想） （2）可小艇四周全是水，它又那么窄、那么长，你们也不会游泳，难道不怕船翻了掉水里？（不怕）为什么呢？ 学生可能会说出“船夫的驾驶技术高”，教室可追问： “你是怎么知道的？最好用自己的话说一说。” “联系生活实际给大家表演一下好吗？” 4．小艇的作用和人的密切关系 （1）白天的威尼斯 想象人们还可以乘坐小艇做什么？使学生认识到白天威尼斯的“动、热闹” （2）夜晚的威尼斯 ①夜晚的威尼斯是什么样的？（美、沉寂） ②用你优美的声音读出威尼斯的静。 ③这么美、这么静的夜晚是谁带来的？（小艇） （3）认识小艇与人们的密切关系。 ①小组合作，利用图表，深入了解小艇和人的关系密切。 填写表格把第4、5自然段的内容进行消化。（生反馈） ②针对表格，在内容上你知道了什么？（小艇在人们的生活中起着至关重要的作用。）在写作方法上，你有什么收获吗？（在写作方法上运用了对比的方法写出小艇在日常生活中的作用。）六、品味语言，感悟升华。 再读全文，情感朗读，加深理解 七、记忆字形，指导书写注意“尼”的下半部分是“匕”而不是“七”；“翘”的竖弯勾要拉的长一点儿，要把“羽”包住；“雇”的下半部分不要写成“住”；“祷”的部首是“礻”而不是“衤”。八、质疑答疑 小艇对威尼斯人有什么重要？九、课堂小结 谈一谈本节课的收获。 十、课外拓展 描写一种交通工具,注意运用作者的描写方法,抓住事物的特点,从几个方面进行描写. 第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入自学指导交流研讨专项训练课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学目标自学提示交流研讨品味语言记忆字形质疑答疑课堂小结课外拓展
教学反思
教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日
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威尼斯的小艇
教材分析
教学目标
参考教案 书写教案
第一课时一、激情导入： 学生介绍收集到的有关意大利水城的资料。（威尼斯又名水城，因其由100多个岛屿组成，又称岛城；还因其有100多条河道，400多座各式桥梁，又称桥城。） 今天，就让我们一起乘坐这条小艇一起去游览这座有名的水上城市吧。二、自学指导（一）自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）（二）生互相交流。四、交流研讨（一）检查生字 1．出示生词卡片。 威尼(ní)斯 操纵(zòng)自如 雇(gù)用 静寂(jì) 祷(dǎo)告 簇(cù)拥 船舱(cāng) 小艇(tǐng) 翘(qiào)起 桥梁(liáng) 2．指名读。 3．检查自读课文情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。（二）让学生再读课文，想一想，课文围绕小艇写了哪些内容？（本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上城市的迷人风光。）五、专项训练 1. 给生字组词。2. 感情朗读课文。六、课堂小结谈一谈本节课收获第二课时一、谈话导入 上节课我们乘坐了小艇游览了这座著名的水上城市。今天就让我们再次跟随马克吐温先生一起去游览威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。 二、自学目标：感悟语言，品读文字。三、自学提示 （一）学生有感情地读课文，再次体会一下这美丽的异国风情。要求一边读、一边想：“你对文中哪部分内容最感兴趣？为什么？”从文中勾画出有关的重点词句，并把你的感受在书旁写下批注。（二）学生小组交流读后的感受、体会。四、交流研讨 教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。 预设： 1．小艇的地位 课文开篇介绍了威尼斯的城市特点——水上城市。既然是水上城市，那么小艇的重要性就显而易见。 在这座“闻名世界”的城市里，作为城市的“代表形象”，小艇会是怎样的呢？ 2．小艇的样子 （1）理解“新月”从而认识到小艇“长、窄、两头翘起”的特点。 ①什么时候的月亮称为新月呢？ ②通过出示新月与小艇对比的幻灯片来感悟小艇的美。 ③读出喜爱、赞美之情。 （2）抓住“水蛇”体会小艇的“轻快、灵活” ①用手比划一下水蛇的样子。 ②用你富有魅力的朗读让大家感悟到它的“轻快、灵活”。 （3）从“皮垫子软软的像沙发一般”领悟出小挺舒服的特点。 （4）作者通过细致观察，抓住了不同的特点，并作出恰当的比喻将小艇描写得很精彩。 试着完成下面的两道练习题。 例：Ⅰ平静的湖面犹如____________。 Ⅱ街道两边的梧桐树仿佛 __________。 （5）指导朗读，体会作者的写法！ 3．船夫的驾驶技术高超 小艇的是奇特，坐在里面是那么舒适自在，充满情趣，这都是离不来船夫的驾驶技术。作者是怎样描写船夫驾驶技术的呢？（边读边画）找出你喜欢的句子读读。） 从“操纵自如”可以看出来，“管，总，挤，穿而且飞”可以看出船夫驾驶技术好。 理解“操纵自如” （1）听了大家的介绍想不想马上坐上这独特的小艇感受一下？（想） （2）可小艇四周全是水，它又那么窄、那么长，你们也不会游泳，难道不怕船翻了掉水里？（不怕）为什么呢？ 学生可能会说出“船夫的驾驶技术高”，教室可追问： “你是怎么知道的？最好用自己的话说一说。” “联系生活实际给大家表演一下好吗？” 4．小艇的作用和人的密切关系 （1）白天的威尼斯 想象人们还可以乘坐小艇做什么？使学生认识到白天威尼斯的“动、热闹” （2）夜晚的威尼斯 ①夜晚的威尼斯是什么样的？（美、沉寂） ②用你优美的声音读出威尼斯的静。 ③这么美、这么静的夜晚是谁带来的？（小艇） （3）认识小艇与人们的密切关系。 ①小组合作，利用图表，深入了解小艇和人的关系密切。 填写表格把第4、5自然段的内容进行消化。（生反馈） ②针对表格，在内容上你知道了什么？（小艇在人们的生活中起着至关重要的作用。）在写作方法上，你有什么收获吗？（在写作方法上运用了对比的方法写出小艇在日常生活中的作用。）六、品味语言，感悟升华。 再读全文，情感朗读，加深理解 七、记忆字形，指导书写注意“尼”的下半部分是“匕”而不是“七”；“翘”的竖弯勾要拉的长一点儿，要把“羽”包住；“雇”的下半部分不要写成“住”；“祷”的部首是“礻”而不是“衤”。八、质疑答疑 小艇对威尼斯人有什么重要？九、课堂小结 谈一谈本节课的收获。 十、课外拓展 描写一种交通工具,注意运用作者的描写方法,抓住事物的特点,从几个方面进行描写. 第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入自学指导交流研讨专项训练课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学目标自学提示交流研讨品味语言记忆字形质疑答疑课堂小结课外拓展
教学反思
教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日
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