赣美版 六年级下册美术 第2课 绿色山庄 教案

绿色山庄
教材分析：
《绿色山庄》本节课属于造型·表现的学习领域，主要内容是学生通过观察设计山庄平面规划图和别墅效果图，并且学生在设计绿色山庄需要充分考虑地形地貌以及建筑材料等，学会对绿色山庄的外 形进行布局。本课通过让学生看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学情分析：
学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。
　　本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教学目标：
1、知识与技能：通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。学会运用铅笔淡彩这一绘画技法。
2、过程与方法：观察房屋的结构造型，以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。并运用铅笔淡彩的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。
3、情感态度与价值观：了解绿色山庄追求的是人与自然的高度融合与统一，引导学生热爱自热，亲近自然，保护生态平衡。
教学重难点：绿色山庄的造型设计。作画时，对色彩的概括和调配，如何保持画面色彩清新、明快的效果。
教学过程：
一、新课导入
课件播放一组山庄图片
师：同学们，看到这些青山碧水、鸟语花香、绿树成荫的山庄，你们有什么样的感受？如果让你来形容一下这些山庄你会用一个什么词？生回答
师揭示并板书课题——绿色山庄。
二、新课讲授
师：绿色山庄追求的是人与自然的高度融合与统一，传达着人与自然和谐相处、合理利用天然资源建筑设计理念。
（课件播放图片）欣赏各种风格的别墅代表作品，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。
（课件播放图片）赏析手绘效果图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。
师：刚刚展示的这些效果图都是用铅笔淡彩的形式完成的。铅笔淡彩是介于铅笔素描和水彩之间的一种绘画形式。其特点是明朗轻快、润泽柔和、透明感强。下面我们就来介绍一下铅笔淡彩的作画步骤。
三、步骤示范
1、先用铅笔画出物体的轮廓及形体结构
2、画出大体明暗调子（排列的线条不宜太密）
3、用水彩进行上色（上色要求是明快、清新，先上天空和地面的色，再画房顶、门窗、墙、水的色，最后再把暗部的颜色加重，使之有立体感和受光色与暗部颜色的区别。重复着色时不要来回涂，第一遍干后再加第二遍，以免将线条洗掉或弄脏画面，影响铅笔淡彩那种明快清新的特点。上色一定要“淡”，要充分利用纸的白色、水与颜料的浓淡来产生轻快透明之感，不需要用白色。不要平涂，要注意深浅，浓淡变化和多种颜色之间的渗化，才能画出体积、虚实和光感。）
四、作品欣赏
讲解建筑的大小、曲直、疏密、景物层次等关系的处理。在房屋的主体设计上，可以运用并列、对称、平移；重叠等方式，将长方体、正方体、锥体等基本的图形让学生进行随意组合，形成不同的立体造型，从而获得众多的不相同的房屋原形。设计游泳池、风力发电机、水力发动机等设备时，合理地使用这些资源。
五、布置任务
设计、绘制绿色山庄的效果图。
(1)应根据想象中的地形做场地设计，尽量不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。
(2)进行建筑、景观等的详细设计，应尽量做到和谐统一。
(3)设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。
第2课时
六、检查工具
七、学生独立创作，教师巡回辅导。
教师应事先注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。
八、评价小结
评价作品是否主景刻画细致，色彩明快、淡而透明，铅笔淡彩特点突出。
师小结：热爱自热，亲近自然，保护生态平衡。
教学反思：
在对《绿色山庄》这一刻的讲解中，使学生了解了铅笔淡彩的形式，学到了用水彩画的方法表现风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情操。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。