9.3 大气压强 精品教案（表格式）
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文档简介
大气压强
主备人 参加人员 个人修改意见
课题 大气压强?
教学目标 1、知识与技能目标：①知道大气有压强；
②了解大气压数值的测量方法以及大气压的大小和单位；
2．过程与方法目标：①观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。
②观察演示现象，感知大气压的大小和单位。
③通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
④联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。
3．情感态度与价值观：
①、培养学生实事求是的科学态度和乐于应用科学的意识。
②、通过对大气压的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点 1、使学生感觉到大气压强的存在及其对原因的理解。
2、?知道托里拆利实验和标准大气压的大小。
教学难点 托里拆利实验
教学用具 电脑多媒体课件、真空吸盘（塑料挂衣钩）、水、纸片、烧杯、带皮碗的牙刷、弹簧测力计
教学过程 一、创设情境 呈现目标
1、演示“纸片托水”实验。提示学生看到什么现象？
2、是什么力量托住纸片而使水不流出来呢？学过本节课知识就可得到满意的答案。
出示学习目标:
二、自学探究 交流展示
学生对着学习目标自学教材，完成导学案内容。
1．?大气压的产生原因
空气有重力，又具有流动性，所以对浸在其中的物体有压强。
2．生活中的哪些现象能说明大气压的存在。
学生回答后展示真空吸盘与纸片托水、塑料挂钩被大气压压在墙上实验。分析“纸片托水”时纸片的受力情况。思考对比液体大气压的方向？观察实验：从不同角度演示探究(平放、侧放、竖放)，大气压的方向？——向各个方向。
（1）、大气压的定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称大气压或气压。
(2)、大气压的方向：向各个方向。?
（3）、第一次验证存在实验：马德堡半球实验。??
3．?知道如何利用吸盘粗略测量大气压的数值。
P=F/S(弹簧测力计加吸盘)；
4．?对大气压的应用进行举例说明。
学生独立完成导学案后小组交流订正，小组进行展示。
(三)第三环节： 难点释疑 延伸拓展
1．利用注射器和吸盘粗略测量大气压的原理P=F/S，如何测量压力和受力面积，能说出实验步骤并分析误差原因；
2．理解托里拆利实验原理托里拆利实验(P大气=P水银)，知道如何计算大气压强的值，影响水银柱的高度差是什么因素；1标准大气压值： P标准=P水银=ρ水银gh =1.013×105Pa。? ??在粗略运算中标准大气压还可以取作105Pa
3．了解大气压的变化与什么因素有关，是什么关系?明白高压锅的工作原理。
4.大气压在生产及生活中的应用
四、反思小结 当堂测评
学生对本节课的内容进行小结:(1)
（2）
（3）
当堂检测题见课件
课后反思:
主备人 参加人员 个人修改意见
课题 大气压强?
教学目标 1、知识与技能目标：①知道大气有压强；
②了解大气压数值的测量方法以及大气压的大小和单位；
2．过程与方法目标：①观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。
②观察演示现象，感知大气压的大小和单位。
③通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
④联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。
3．情感态度与价值观：
①、培养学生实事求是的科学态度和乐于应用科学的意识。
②、通过对大气压的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点 1、使学生感觉到大气压强的存在及其对原因的理解。
2、?知道托里拆利实验和标准大气压的大小。
教学难点 托里拆利实验
教学用具 电脑多媒体课件、真空吸盘（塑料挂衣钩）、水、纸片、烧杯、带皮碗的牙刷、弹簧测力计
教学过程 一、创设情境 呈现目标
1、演示“纸片托水”实验。提示学生看到什么现象？
2、是什么力量托住纸片而使水不流出来呢？学过本节课知识就可得到满意的答案。
出示学习目标:
二、自学探究 交流展示
学生对着学习目标自学教材，完成导学案内容。
1．?大气压的产生原因
空气有重力，又具有流动性，所以对浸在其中的物体有压强。
2．生活中的哪些现象能说明大气压的存在。
学生回答后展示真空吸盘与纸片托水、塑料挂钩被大气压压在墙上实验。分析“纸片托水”时纸片的受力情况。思考对比液体大气压的方向？观察实验：从不同角度演示探究(平放、侧放、竖放)，大气压的方向？——向各个方向。
（1）、大气压的定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称大气压或气压。
(2)、大气压的方向：向各个方向。?
（3）、第一次验证存在实验：马德堡半球实验。??
3．?知道如何利用吸盘粗略测量大气压的数值。
P=F/S(弹簧测力计加吸盘)；
4．?对大气压的应用进行举例说明。
学生独立完成导学案后小组交流订正，小组进行展示。
(三)第三环节： 难点释疑 延伸拓展
1．利用注射器和吸盘粗略测量大气压的原理P=F/S，如何测量压力和受力面积，能说出实验步骤并分析误差原因；
2．理解托里拆利实验原理托里拆利实验(P大气=P水银)，知道如何计算大气压强的值，影响水银柱的高度差是什么因素；1标准大气压值： P标准=P水银=ρ水银gh =1.013×105Pa。? ??在粗略运算中标准大气压还可以取作105Pa
3．了解大气压的变化与什么因素有关，是什么关系?明白高压锅的工作原理。
4.大气压在生产及生活中的应用
四、反思小结 当堂测评
学生对本节课的内容进行小结:(1)
（2）
（3）
当堂检测题见课件
课后反思: