二年级语文下册教案 玲玲的画 1（鲁教版）

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玲玲的画
第二课时
教学目标
1.复习本课所学生字、生词。
2.在正确、流利的基础上，练习有感情地朗读课文。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点
1.在正确、流利的基础上，练习有感情地朗读课文。
2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程
一、复习字词，导入新课。
1.昨天我们读了25课《玲玲的画》，认识了这课的生字和词语。
（1）课件出示本课词语，指名读。
谁能起来大声的读读下面的词语。
懒洋洋端详弄脏脑筋收拾满意参加楼梯
（2）课件出示句子：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
指名读、齐读。
（3）把句子中“糟、肯、脑筋”变红。
在这两个句子里有4个要求会写的字，你们边读边用手指写一写。一会儿我们要听写。
2.通过听写，巩固难写字和易错字“糟、肯、脑筋、楼梯”。
词语和句子你们读得很好，看看字写得怎么样？请拿出听写纸。
3.展示、评议
（1）小组展示
请在小组里面展示你写的字，互相欣赏，一会儿我们挑选几份字写得正确、端正的听写作业在全班展示。
（2）集体展示、评议
谁来说说，他的字写得怎么样？（正确、规范）
请你仔细看看自己哪个字写得还不够好，然后在听写纸上再写写。
二、再读课文，整体感知
1.自由读课文，要求把课文读正确、流利，边读边想这课主要讲了一件什么事？
2.小组里互相说说课文讲了一件什么事，然后指名说。
（玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏了，另画一张已经来不及了，她急得哭了起来。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗。在评奖会上她的画得了一等奖，把一件坏事变成了好事。）
三、品读课文，读中感悟
1.品读1—3自然段，理解“端详”的意思，体会玲玲画好画时满意、高兴的心情。
（1）默读1—3自然段，找出文中人物的对话读一读，想想玲玲看着自己画好的画是什么心情？你是从什么地方读出来的？
（2）指名朗读1—3自然段，说说玲玲看着自己画好的画是什么心情？你是从什么地方读出来的？
◆玲玲看着自己画的画心里很高兴，从“满意的端详”这个词语中看出来的。
板书：满意端详
学生学学玲玲满意的端详自己的画时的样子。
谁知道“端详”是什么意思？
◆从爸爸催她睡觉的话里看出她满意地端详了很长时间。
◆从玲玲和爸爸的对话中读出玲玲心里很高兴。
（3）先让学生想象当时玲玲高兴的心情，然后分男、女生朗读课文。
2.品读4—6自然段，体会玲玲把画弄脏时着急的心情。
（1）教师范读第4自然段，让学生说说玲玲当时是什么心情？你从什么地方看出来的。
板书：着急哭
（2）指名读5—6自然段中爸爸和玲玲的对话，并联系上文说说玲玲为什么这么着急。
（因为这幅画明天就要参加评奖了，时间已经很晚了，再画一张已经来不及了，所以她很着急。）
（3）分角色朗读4—6自然段，读出玲玲着急的心情。
3.品读7—9自然段，理解“只要背动脑筋，坏事往往能变成好事”的意思，体会父女俩高兴、满意的心情。
（1）自由读7—9自然段，想想这个难题是怎么解决的？
（2）指名朗读7—9自然段，体会父女俩高兴、满意的心情。
在爸爸的启发下，这个难题解决了。他们是什么样的心情？从什么地方看出来了？
板书：满意笑
（3）课件出示爸爸的话，指导学生读出爸爸高兴的心情。指名读、齐读。
（4）贴出“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”并结合课文中的例子理解，说说爸爸是怎样帮助玲玲把画弄脏这件坏事变成了好事的？
（玲玲把参加比赛的画弄脏了，成为一件坏事。在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小狗，让画变得更温馨，使一件坏事变成了好事。
4.齐读第10自然段。
玲玲用这张画参加评奖，结果怎么样呢？请同学们一起读读第10自然段。
四、总结读文，拓展延伸
1.教师总结，通读全文
这篇课文讲述了玲玲把一张满意的、准备参加比赛的画弄脏了。她在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小狗。让画变得更加漂亮，她对自己的画更加满意。那么下面就让我们分角色读课文，感受一下玲玲从满意到着急再到满意的心情变化。
2.读泡泡里的话，然后说说这样的事你遇到过吗？你是怎么做的？
◆读了这个故事，我们的学习伙伴说了些什么呢？请同学打开书118页，读读小伙伴说的话。这样的事你遇到了吗？你是怎样做的？在小组里说说。
◆生活中我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情看成是坏事情，因为好坏是可以转变的。也同时提醒我们遇到事情办得糟糕的时候，不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
五、课后作业
把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听，说说你是怎样理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这句话。也可以采访一下自己的爸爸、妈妈，听听他们是怎么理解的。
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