外研版（三年级起点）>六年级下学期 MODULE 5 Unit 1 Daming is having a birthday party

Module5 Interruptions
Unit 1 Daming is having a birthday card.
王嫔梅
一、教学内容：谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、教材分析
本课讲述的事件是：Daming今天过生日，Simon和Daming其他的朋友都在场。Daming正在吹小号，可是，大家的注意力却老是被这样那样的事情吸引过去。生活中我们也经常会碰到这样的情况：我们正在做一件事情，这时候又发生另外一件事情把我们打断了。本课主要学习如何描述自己在做一件事情时另一件事情又同时发生这样的经历。
三、教学目标(Teaching objectives)
1.知识目标(knowledge goals)：
学习目标语句(Sentences）：
Daming is having a birthday card.
Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.
学习词汇：trumpet, ring, doorbell, loudly, but
2. 能力目标(Abilitygoals)：能口头运用Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。能识别词汇：but, ring, loudly.并能书写单词：say, hear. 加强对现在进行时的理解，并能正确使用。学会用祈使句下达命令，掌握but的用法。
3.情感目标：培养学生对意外发生时要勇于接受并进行自我调整的能力。
五、教学重、难点
1、重点(Teaching focus)：能口头运用Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化，掌握but的用法。
2、难点(Teaching difficulties)：掌握和熟练运用所学目标语言知识表达事件的变化。
六、教学准备（Teaching preparation）
Daming的帽子、小号、可以发出铃声的计时器（充当门铃）、绒毛小狗，乐器或乐器的图片, 电话， tape-recorder
七、教学过程（Teaching procedures）
Step 1 Warm up
Greetings.
Greetings之后，请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班同学讲述一件有趣的事情。还可以让其他同学讲一讲发生在自己身上的趣事。
2. Review the words
Do it(”slow motion”or“fast motion”),review the words.
(“slow motion”操作方法如下：老师把要复习的单词卡片放在一个大信封或口袋内，一点点把信封中的单词卡片展示给学生看，一次让学生看到卡片的一部分，鼓励他们猜这个单词是什么。第一个猜对的给与表扬和奖励。“fast motion”游戏的操作方法如下：老师用一张纸盖住单词卡片，把纸拿起来，然后迅速盖上，让学生猜单词。第一个猜对的给与表扬和奖励。
2. 复习Module4的诗歌两至三遍，边说边模仿动作。
Step2 Task presentation and introduction to the text
1.Review the present time.
1） 通过“从后往前”这一活动方式进行:老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnic — a picnic -- having a picnic—We’re having a picnic.；老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习，如：violin—the violin—play the violin—I’m playing the violin.
设计目的：鼓励学生造出更多有意思的句子。
2）老师引导学生说一个句子：party—birthday party—a birthday party—have a birthday party—having a birthday party—Daming is having a birthday party.写在黑板上，引出本课的课文标题。
Step 3 Text teaching
T:Show some questions to the students. Let the students learn the text with the questions.
1)Who is the birthday party for
2)What is Daming doing
3)What is the day like for Daming
Ss: listen and underline the new words. According to the context to guess the meaning of the new words for each. Then teach the new words, let students imitate it.
活动方式：1)随机抽读单词。学生跟着老师齐读，其中突然停止，指名读单词，纠正不准确的发音。2）小组比赛读单词，奖励读得最好的小组。3)学生就文中不明白的地方提问，由学得较好的学生先来提供讲解，解决不了的，由教师帮助解决，并讲解文中难点。4）再仿读录音，教师纠正学生的发音、语音和语调。
3、After listening, let the students try to answer the proposed questions.
4、Listen and read the dialogue. Then read in groups and act it out.
活动方式：全班分成四组，第一组描述Daming正在做什么，第二组描述这时又发生了什么事情，第三组学生将前两组的话连成一个句子，提醒用“but”来连接，强化对“but”的 理解。第四组描述其后的两幅图画。最后全班一起描述每幅图画的内容。
Ste4 Practice
1. 比一比，看谁描述得最好。
把课文图片用小纸条编号，让几名学生抽签，然后请这几名学生到教室前面来，分别描述抽到的图片内容，其余的学生来判断他们分别描述的是哪一幅图，评一评谁描述得最好。评价标准：描述准确，语音、语调和语法也要正确。老师给予鼓励和表扬。
2. Finish AB Unit 1 Activity 1,2.独立完成，然后同桌互相核对答案，再请一名学生说出自己的答案，最后全班一起订正。
3. Finish SB Unit 3 Activity 3. 老师通过课件逐一演示，并引导学生尝试搭配左右栏中的短句，说出与图意相符的句子。让学生回想一下自己有过的经历，然后用同样的句式表达出来。
4.将课文内容改编成短剧表演出来。道具准备有：Daming的帽子、小号、可以发出铃声的计时器（充当门铃）、绒毛小狗等。全班学生评选出最佳表演小组、最佳演员及最佳创意等奖项。
Step 4 Summary
目标语句(Sentences）：
Daming is having a birthday card.
Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.
↓
the doorbell is ringing
↓
the dog is coming in
词汇： trumpet, ring, doorbell, loudly, but
Step 5 Homework：
1.Finish AB Unit 1 Activity 3,4
2.Liseten to the tape, try to recite the text.