7 操场上 教案

操场上
教学目标：
认识12个字，会写两个字。
正确，流利地朗读课文。
激发积极参加体育活动的兴趣。
重点：会认生字，朗读词语和儿歌。
难点：培养学生对体育活动的喜爱。
教学过程：
课前活动
出示奥运吉祥物图片，介绍奥运会。
出示跳高跑步…打羽毛球，打排球…游泳等图片，生观察说发现了什么（识字方法）“足”字旁，提手旁，三点水旁
师问：我们平时运动去哪里？（操场上）板书课题，齐读课题。
学习字词
看图说话，认识体育活动的名称。（课本插图）
师提醒：按顺序观察图片
借助拼音，自主认字
出示图片活动词语
说话练习：有的（ ）有的（ ）
生回答
游戏巩固：出示词语，师指词语，请一位学生表演，全班说出相对应的词语。
齐读词语
反馈交流
词语大闯关，开火车读
齐读生字
小组学习较难读音的字
锻炼 身体 铃声 热闹
小组展示学习成果
生评价
学生强调易错读音
比较发现生字规律，学习提手旁，足字旁的字
生总结规律
集体再说一些关于这些偏旁的字
三、学习儿歌
1、学生自由朗读儿歌
2、小组合作读
3、小组展读
4、全班评价哪组读的好，并且奖励
5、全班吸取经验齐读儿歌
四、书写生字
1、出示“足”
师问：“足”和足字旁有什么区别？
生回答，师强调区分两者
观看结构笔顺书写视频，生跟随书空
生齐读拼音，并且给生字组词
观看粉笔字书写视频
生说结构特点，注意笔画
师板书，生书空，说笔顺
生描红，练写
展评，复写
五、布置作业：说说自己喜欢的体育活动。
板书： 操场上
足 足字旁
教学反思：
《操场上》是以体育活动为主题，有一幅画，六个词语和一首儿歌组成。一年级学生，由于注意力不受控制，在教学中我努力做到：
创设情景识字
根据教材和一年级学生的特点，在教学时我将观察图画，认识事物，学习汉字有机结合起来。课堂教学既注意对孩子说话的培养，还渗透了观察图画的方法，设计中我让学生看图说，“你猜我演”“词语分类”等游戏，增加了趣味性，参与性和可接受性。
多种形式识字
教学中，采用多种形式复现生字。内容上，有借助拼音和去掉拼音读，读字，读词，读儿歌。形式上，有自由读，指名读，领读，齐读，开火车读，同桌合作读，小组合作读。这样教识字，学生写得轻松，愉快，不把识字当成一种任务，而是一种乐趣和享受。