二年级上册数学教案 7的乘法口诀 人教版

7的乘法口诀

教学内容：7的乘法口诀，教科书第72页例l及做一做。
教学目标：
1、在情境中引导学生通过自主探究，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀。
3、能用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。
4、在编、记、用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，享受成功喜悦，体验生活中处处有数学。
教具：多媒体。
教学重点、难点：
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：课件、题卡。
教学过程：
创设情景，编制口诀
（一）欣赏图片，揭示课题。
师：大自然中有许多美丽的昆虫，同学们，认识这种昆虫吗？ 七星瓢虫因为身上有七个黑点而得名，又因为他是一种益虫而受到人们的爱护。你们愿意保护它们吗？
师：根据你们的发现，我做了一个表格，（课件出示表格）一只瓢虫背上有7个黑点，2只瓢虫有几个黑点？3只呢？4只呢？5只、6只、7只呢？
抽生完成表格并说说是怎么算出来的。问：为什么你能算得那么快？
师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。（板贴课题）
（二）小组探究，创编口诀。
1、4人小组合作编制7的乘法口诀。
小组合作学习，师巡视。
3、小组汇报 视频展示小组作品。
A、 问：你们组编出了几句口诀？
找一个小组的来展示一下，大家看编得对不对，你们再检查一下自己的，有问题的马上改正。
B、问：你们组是怎么编口诀的？
C、问：根据乘法算式，你们组写出了哪些乘法算式？一共有几个？为什么最后一句只有一个算式？
D、在学生帮助下板书口诀。
你们的口诀编出来了，老师的还没编出来，你们愿意帮帮老师吗？（学生说口诀，师板书）
二、发现规律，记忆口诀。
1、学生自豪地读一读这些口诀。
孩子们真厉害！数学家编的口诀你们也会编了，大家都是一个个小小数学家！看着自己编的口诀开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。（师生一起拍手读口诀）
2、交流记忆口诀的方法。
大家读得真精神，我们来看看这些口诀有什么特点？（从上往下看，得数依次多7，从下往下看得数依次少7）
给你一分钟，背一背这几句口诀。问：你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？
师：一七和二七比较好记，其实三七和七七也好记。我们请孙悟空来帮帮大家。（课件出示孙悟空故事）
师：现在就只剩下四七、五七和六七三句了，你有什么好办法把它记住？
4、多种形式记忆“7的乘法口诀”。
同学们相互交流了这么多记口诀的方法，现在我们就来记记这些口诀，看谁最先记住？
A、齐背、个人背、顺背、倒背。
B、对口令（师生对、同桌对）
三、分层练习，运用口诀。
1、做一做：先说得数，再说口诀。
2、课件出示七言诗《枫桥夜泊》。
师：七在古代是一个比较有趣的数，下面我们来看一看这首七言诗，这四句一共有多少个字？
B、课件出示日历。
一个星期有几天？2个星期呢？3个、4个星期呢？
C、课件出示七巧板。
七巧板是风靡世界的玩具，它能拼出一个个美丽的图案。拼一个图案要几块板？你能提出什么数学问题？怎么解决？
3、交流：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用7的乘法口诀来解决？学生思考后，互相提问，教师参与交流。
四、全课小节
这节课你有什么收获？
师：只要你认真观察，善于动脑，你会发现生活中还有许许多多的问题可以用7的乘法口诀来解决。找一找，和你的爸爸、妈妈、同学说一说。
五、板书设计
7的乘法口诀
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九