人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 6 《猫虎歌》 教案

《猫虎歌》教学设计
教材分析??
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教材人音版音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，歌词的创作背景源于一则民间传说，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，符合低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。歌曲的前两乐句采用了前倚音，将猫儿狡黠的神态和腔调刻画的惟妙惟肖。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎。最后一乐句中的全曲最高音，显示了猫儿骗得老虎后得意的样子。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。
教学目标?
1、情感态度与价值观：?
通过演唱歌曲《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。??
2、过程与方法?
学生在听、唱、演等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。?
3、知识与技能?
通过律动、编创，等音乐实践活动，培养学生的创造兴趣与能力。
教学重点?
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行表演。?
教学难点?
结束句的节奏掌握。
教学准备?
多媒体课件、电子琴、头饰等?
教学过程
一、导入
听《郊游》走进教室。
师：同学们，今天天气这么好，老师带同学们一起去郊游，看我们到了哪呀？（大森林），在这么美丽的地方我们会发生什么事情呢？
播放图片
师：（戴头饰））喵~同学们你们好！我是一只神奇的猫，我在这大森林里本领是最大的，你们相信吗？（不相信）那请你们来听我讲个故事吧，在很久很久以前，有一只老虎，什么本领也没有，于是它找到猫，请猫教它本领，猫就收下它做徒弟，一个月后，老虎学会了猫教的所有本领，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺负森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。它想，我要是吃掉猫，那我就是天下第一了，哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没有料到老虎会来吃她。当老虎要扑向“猫师傅”的瞬间···同学们，你们想知道接下来发生了什么吗？
播放《猫虎歌》（师做动作）提问：猫是怎么做的？
师：让我们竖起耳朵仔细听一听猫到底有没有被老虎吃掉呢？
猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？?
原来猫师傅一下子爬上了一个大树，老虎也跟着往上爬可是它重重的摔了下来，原来猫故意留了一手没有教它爬树。哈哈哈看看连森林之王都拜我们猫为师，难道我们不是最厉害的动物吗？
新授
今天，我们就来学习这首《猫虎歌》
复听歌曲
请同学们听着时候跟着一起拍手。
提问：为什么说狮子豹子都是猫呀？
老虎怎么被弄的稀里糊涂了？
按节奏读歌词（跟电子琴节奏）生先读红色部分，再完整读。
师：你们想不想唱这首歌，老师来唱一遍，同学们跟着轻轻哼唱。
同学们看着歌词，老师唱黑色字，同学们试着唱一唱红色字的部分，再交换。最后完整演唱。
师：同学们觉得自己唱的怎么样？有没有不好的地方？（解决难点：“稀里糊涂哎”，强调“哎”字的时值，读“哎”字时，做擦汗的动作，左手、右手分别完成两次擦汗动作后。双手用力摊开结束。“森林之王”，强调“王”的时值，读“王”字时，左手、右手握拳依次举起，做有力的挥拳动作，紧接着“你服不服”，右手收回后立刻深处食指。）那我们再来唱一遍！
师：猫师傅摇头摆尾，还对大老虎说你服不服，表现了猫师傅的什么呀？（得意洋洋，傲慢）对了，让我们来听一听哪位同学唱出了小猫得意、神气的语气。
师：你觉得歌曲中哪一句最有意思、最有趣？“吔吔吔”处，出现了前倚音，这个音符和我们平时看到的音符有什么不同呢？（前面有个小音符）我们把这种音叫做倚音。有倚音的部分更能表现出小猫得意的样子，同学们模仿一下，跟音乐唱一唱吧。
三、拓展
乐器
下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来，让我们边唱边为歌曲伴奏吧！
响板：XXXX|XXXX|
手摇铃：“吔吔吔”
小朋友，你们真是合格的小小演奏家。
角色扮演
师：老师的故事里，小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明机智逃过了虎口。他们之间还可以有怎样的故事呢？你能根据你自己的想象将这个故事改一改或者延伸下去吗？
学生带头饰，分角色演唱
四、小结
从你们的表情，老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对？那这个时候，你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢？那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样？?
其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？
那让我们唱着这首《猫虎歌》走出教室吧！