《丑小鸭》课堂实录

《丑小鸭》课堂实录
（学生课前背诵古诗）
师：把书打开，翻到《丑小鸭》这一课。读完这篇文章之后，其实丑小鸭就是，谁啊？
生：白天鹅
师：由这篇文章来说，是天鹅。我们接下来思考这样一个问题。丑小鸭丑还是不丑？
生：丑
生：不丑
师：由文中找出相应语句
（学生默读课文，查找相关语句。）
师：好，奕妍，你说。
生：那个，24页的第一段，他觉得非常悲哀，因为自己长得这么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象，鸡鸭他们全部嘲笑他，然后连丑小鸭他自己也觉得是那么丑陋。所以我觉得他很丑。
师：他自己觉得丑，成了全体鸡鸭嘲笑的对象。在文章中有没有其他的语句可以看出他确实成了“全体鸡鸭嘲笑的对象”？鑫雅，你说。
生：第三段，这是头一天的情形。后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。这里可以看出来，他长得非常非常丑，连他妈妈也不喜欢他，他的兄弟姐妹也不喜欢他，同类如此，他的异类也是如此。小鸡打他，连人类都侮辱他。
师：那你把这里的内容分为几类啊？
生：三类
生：人，异，同
生：人也是异类啊（上为私语）
师：鑫雅刚才分析，大家有没有发现，分了几类？
生：三类
师：一类是同类（板书），还有是异类。还有人类
生：人类就是异类
师生：人类，对他来说，就是异类。
师：这个分析，两块。我们讲，看到相应语句，我们要进行适当的归类，这是一种归类的方法。同类对他什么态度？
生：排斥
生：啄他
生：要赶走
师：要怎么样？要赶走他（板书）。还有呢？
生：思考
师：同类之中，也分几个小类的哦。
生：兄弟姊妹，他妈妈。
生：小鸭，大鸭
生：鸭类，鸡类（上为自主言语）
师：兄弟姊妹，妈妈，还有其他的鸭。兄弟姊妹对他什么态度？
生：（坐位置上说）诅咒。但愿猫把他抓起来
师：哦，但愿猫抓走他，诅咒（板书）。可见，对丑小鸭，他们内心是怎么样的？都达到诅咒的程度了。
生：（私语）非常歧视
师：丑小鸭在他们的眼中，真是丑得不能再丑了。妈妈呢？
生：排挤他。
师：希望他走远些，有个问题，照理说，母不嫌——（师生：子丑）。妈妈都会这样了，板书——走远。那么从中可以看出什么问题？
生：（私语）丑到一定程度了
生：就像凤姐
生：超越了
师：超越了一切，丑得不能再丑了。连母亲，母不嫌子丑，那个丑可能还不到一定程度，到一定程度的时候，妈妈也会赶他走。鸭们？
生：啄他
生：打他
师：有打吗？
生：是鸡，哦，异类
师：对，是异类，鸡干嘛？板书——打。鸡是打他，还有
生：人
师：人是踢他（板书）还有没有？人踢他更可怜了，连人也不要他。
生：（调侃） 吃了他
师：吃都不要吃，太丑。好了，我们看一下，（指黑板）这些文字是表现丑小鸭的丑的。那么，在我们眼前呈现的这只丑小鸭到底丑不丑？
生：不丑
师：他有没有呈现这只丑小鸭？
生：没有
师：在前面，有没有啊？哪里啊，鑫雅。
生：第一自然段的第一句。
师：直接表达那么的丑陋，这句话的表达是从谁的角度来写的？
生：作者
生：同类
师：嗯。从同类的角度。那么丑小鸭的丑，我们终于明白了，他丑的原因是什么？
生：他跟妈妈，同类不一样。
师：哪里看出，他真的不一样？
生：他太大了，就是说。
师：他太大了。仅仅是因为他太大了？
生：还有
师：还有哪里啊？
生：不是，没有
师：仅仅是因为他大了一点点，这只丑小鸭就冠上了丑之名。由此你能得出什么结论来？
生：沉默
师：他到底丑不丑？我们不得而知，但是从文中来看，确实是丑得够呛，对不对？而这种丑，没有直接对他进行刻画，他所有的丑的来源于哪里啊？
生： 别人的评价
师：他之外的其他对象对他的评价。那么，他认为自己丑吗？
生众：丑
生：他没看过自己
生：看过
师：我现在说，他认为自己丑吗？
生齐：丑
师：好，从文中找找看，他认为自己丑的语句找找看。好，景炜，你说。
生：第11节，他说，啊，谢谢老天爷，我丑得连猎狗也不咬我了。
师：找到没有，猎狗没咬他，猎狗真的因为他丑，不咬他吗？
生：他太大了
生：他丑得漆黑一片
生：可能有其他猎物
师：文中有没有这样的语句？
生：没有
师：没有。猎狗这样，是不是因为他长得丑呢？在文中有没有讲？
生：没有讲。
师：没有，那么丑小鸭认为自己丑，所以才说
生：丑得连狗都不吃，可悲啊。
师：猎狗都怎么样？
生：不咬他
师：他为什么会认为自己丑？好了，我们再看看，其他语句，还有没有反映他自己认为自己丑的？好，你说。
生：第四段这个，这是因为我非常丑陋的缘故。
生：在哪里？
师：篇幅比较长，有些同学可能没有标段落，我们同学可以说一下第几页，第几自然段。
生：第24页，第三自然段。
师：他为什么认为自己非常丑陋的缘故啊？
师生：其他小鸟惊恐地看见到，向空中飞去。
师：他就认为自己是丑陋的。到底是不是呢？
生：不得而知
师： 那么其他小鸟为什么惊恐地向空中飞去？
生：可能有别人原因
师：看文中。因为什么，这些小鸟惊恐地向空中飞去？因为什么？
生：他在跑。
师：因为他在逃，逃的话，会有动静。
生：小鸟以为猎人来了。
师：这是因为他认为自己丑的原因，还有没有？好，景炜你说。
生：第31页，第41段第二行第六个字开始，因为我是这样丑，居然敢接近他们，这里是心理描述，直接性地表现出他认为自己丑。
师：找到没有，这里讲到他自己是这样丑（板书），还有吗？好，你说。
生：还是31页的41自然段，倒数第二行，这里，那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，以前他自己认为是多么笨的
师：哦，由这里来反推，这个方法很好。不再是说明他以前是（板书）。
生：第29页第35节，他说，他并不嫉妒他们，他怎能梦想有他们那样美丽呢？这里也是间接性的描述。
师：哦，不嫉妒他们，就说自己丑了啊？
生：他怎能梦想有他们那样美丽。
师：怎能梦想有他们那样美丽。天鹅本身就是比较美的嘛，他怎么不想我跟其他鸭子一样美丽？这个怎么理解。他怎能梦想有他们那样美丽呢，在他的梦之中，他觉得天鹅怎么样？
生：最美的。
师：是最美的，所以他渴望，所以从中可以看出这么丑的丑小鸭，他对美的事物，还有怎样的心理？
生：对美好事物的向往
师：对美好事物的向往，他有向美之心（板书）。其他语句还有吗？好，你说。
生：第30页40段，美丽的白天鹅游到他面前来，一直到心里感到一种说不出的难过。他看见美丽的天鹅之后，心里很难过，假如说他自己认为是很美的话，应该感到很平常。
师：那也可能他本身就比较美，他看到美，也觉得
生：他这里不是感觉美，而是难过。
师：哦，难过，宸宇，你说。
生：我补充一下黄天豪的，当丑小鸭看到白天鹅的时候，有种情不自禁的自卑感，所以，他才会感到很难过。
师：好。我们看一下，他原本的生活圈，有一个字压着他。
生：丑
师：这种生活圈对他的影响，影响到了哪里？
生：心里。
师：心里，他的内心之中，因为外部对他的一个认定，认为他丑，所以他也无形之中认为自己丑。所以，刚才宸宇所说，正因为外部原因，使他内心产生了变化，产生了一种心理，自卑的心理。当一旦自卑的话，他可能会怎么样？
生：对生活失去信心
师：对生活失去信心。不过，还好，丑小鸭最终变在了天鹅。有一个信念始终支撑着他。是什么？好，你说。
生：他想在水里游泳。
师：他想在水里游泳（板书）。这种愿望，在文中出现了好多次，我觉得印象最深的，就是他在那个
生：跟那个老太婆的那个
师：老太婆那个猫和鸡的一段对话。我们来看看这段对话。27页。你能够生蛋吗？那么你就不要发表意见，作为母鸡来说，他认为能生个鸡蛋，已经是很了不起的事情了。
生：生鸭蛋
师：他生鸡蛋，不生鸭蛋。雄猫，你能拱起背，发出咪咪的叫声和蹦出火花吗？猫认为拱背，能妙妙叫两句。
生：更不能。
师：好，我们看一下，这只鸡和这头猫，说得话虽然不同，但是，有一个是相同的。好，之沫你说。
生：对他那种鄙视的心理。
师：他因为什么被鄙视。之沫说，因为丑小鸭没有一技之长，品逸说，这只鸡和这头猫都用自己的
生：优点
师：优点，或者说自己的标准，来要求他，你想要丑小鸭下鸡蛋，（生笑）丑小鸭是公的母的不知道，作为丑小鸭来说，拱拱背倒还可能，发咪咪的叫声（生笑），那当然更不可能了。但是丑小鸭心中有一个
生：梦想
师：梦想，在文中是什么？奇怪的渴望，想到什么？到水里去游泳。他内心中始终有这样一个信念支撑着他。这里，我们看一下，小鸭他后来终于看到了天鹅。文中，找找看这样的语句，你觉得丑小鸭眼里的天鹅是怎样的。选择自己的词语表达你的看法。怎样的天鹅。文中找到相应的段落和语句。
生漂亮的天鹅
师：先说到文中哪一页，哪个自然段。
生：29页，34段，他说，一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。
师：漂亮，体现在哪里？
生：他们白得发亮，脖颈又长又柔软。美丽的长翅膀。
师：好，请坐。好，奕妍，你说。
生：还是29页这里，第2 段，这里是，丑小鸭觉得他自己是幸福的，美丽的天鹅。他幸福可以看在他觉得天鹅他可以飞得很高，很高，然后，他觉得那个，天鹅发出一种响亮奇异的叫声，他也很向往天鹅。
师：好，之沫
生：31页的第一段，飞向他们，飞向这些高贵的鸟。丑小鸭把天鹅和自己作比较，说明天鹅是非常高贵的。
师：高贵的，美丽的。还有没有 当然最后丑小鸭也变成了天鹅。那么这篇文章给我们什么启发呢？我觉得文章中有一句话，十分让人觉得别扭。只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没什么关系。这句话，想想，没什么特别的。天鹅蛋，生长在鸭场，当然长大了，他就是天鹅。奕妍你说。
生：我觉得这句话，有是金子总会发光的感觉。
师：金子总会发光，那么有一个问题，丑小鸭最终变成天鹅，原因是什么？
生：本来就是天鹅
师：一个字，由文章来看。他如果一直生活在鸭群中，他能变成天鹅吗 ？
生：能
生：不能
生：老师这是从科学的角度还是从童话的角度
生：童话角度
（上为学生自问自答）
师：从文章的角度，如果他一直生活在鸭群中，他能变成天鹅吗？按这篇文章来看，他有没有可能成为文章最后呈现的这只天鹅？
生：我觉得不可能成为文章中的天鹅，因为他一直呆在养鸭场里的话，他一直要接受妈妈，兄弟姐妹，其他的鸭子，和人的排斥，追打，这样的话，他心里就会养成深深的自卑，然后呢，这就跟我们最后看到的这只天鹅，他就培养出天鹅高贵的气质，这样，他虽然最后外表成为了一只天鹅，但是他的内心还是一只自卑的丑小鸭。
生众：哦
师：之沫分析得很有道理啊。我们看一下，如果这只丑小鸭，在这样的环境中，同类，异类都认为他很丑的环境中成长，给他带来心理上造成极强的自卑的感觉，他自己心里就认为自己是一只丑小鸭（生合），丑得不能再丑的鸭子。越长大，越丑。以鸭的标准来评价这只天鹅，那这只鸭子，这只天鹅，还算鸭子啊？对不对啊，那么你想想看，他一辈子生活在那儿，他还能抬起他那高贵的头吗？你想想看，他在这鸭群中，全呈现怎样的状态？
生：天天埋头过日子。
师：天天低着头，他能不能呷呷地叫呢？（生：不能）不能，他能发出天鹅高贵的声音吗？他敢发吗 （生：不敢）因为他一旦叫一声的话。
生：其他人会打他的。
师：所以，第一个，如果他一直在鸭群里呆着，他成不了天鹅。那么有一个问题，如果他运气好，没在鸭群中，他还生活在天鹅群中，后来长成了一只小天鹅，他在那无忧无虑地成长着，他能成为文章中最后出现的这只天鹅吗？
生：不能
师：宸宇，你说
生：正是因为一开始，他生活在一个让他自卑的环境中长大，致使他最后成为一只美丽的天鹅之后，没有骄傲的感觉，他一直觉得自己是幸福的，只有一种满足感；如果他一开始就是一只天鹅的话，他或许就没有这样的感觉，而是也是觉得自己很骄傲，很高傲，高贵，是别人攀不起的。
师：宸宇的回答，让我们得到什么启发，作为一个人来说，需要一种什么？需要一定的磨练（板书）。如果这只天鹅，他在天鹅堆里成长，他成为文章中最后出现的这只天鹅的可能性
生：很少
师：也不大。他就是一只普普通通的天鹅而已。那么，我们来看看，作为文章中刻画的这只丑小鸭，他为什么偏偏会对天鹅情有独钟呢？仅仅是因为他最后长成天鹅吗？仅仅是这个原因吗？你说。
生：他觉得自己很丑，他渴望像他们那样美丽。
师：渴望美丽（板书）。还有，天鹅，给人的感觉，是高贵的象征，美丽而高贵，这是丑小鸭内心的一个向往。一种高度。所以他才能成为天鹅。他如果没有这样的高度，他如果看到野鸭那么美，他能成为这样的天鹅吗？而且，我们看看，天鹅对天鹅的态度，或者天鹅对丑小鸭的态度，和鸭们对丑小鸭的态度，有什么区别？
生私语：差很大。
师：好像这只最后成为天鹅的丑小鸭，也有点异类。你看看。
生：最漂亮的一只，啊哟妈啊。
师：最漂亮的。最漂亮的，照理说，有时候会引起别人的嫉妒。那么天鹅有嫉妒他吗？
生：没有
师：从哪里看来。
生：在他身旁游泳，用嘴来亲他
师：在他身旁游泳，用嘴来亲他，那么美丽的一只天鹅。那么，我们来看，作为一只高贵美丽的天鹅，而对美丽而高贵的同类的时候，他采取什么态度？
生：接受。
师：接受（板书），我们来看，天鹅的胸怀，作为人来说，当你看到才能比你高的人的时候，你采取一种欣赏的态度，你的内心，就是很宽阔的。当你看到才能比你高点，从文章来看那只丑小鸭太大的话，这个大，其实从某种意义来说，和其他的鸭们比，丑小鸭有一定的优势嘛，面对优势的时候，鸭们对他的态度是？
生：歧视
师：歧视他，认为他丑。而天鹅，认为丑小鸭变成天鹅的时候，却怎么样？是欣赏接受的。所以，从中我们可以看出，如果换成人的话，如果是一个高贵的人的话，他应该怎样才能成为高贵的人啊？
生：宽容
师：懂得成为欣赏别人优点的人。而鸭，在文学作品中，鸭是怎样的一种动物？相对天鹅而言，就相对低俗一些了。所以由此得出结论，高贵的人，看见其他事物的时候，他总是以欣赏的眼光来看待，而低贱的，低俗的人，去看待外界事物的时候，他总是以什么样的眼光看？
生：排斥
师：歧视，排斥，排挤，我们可以化用 一个词语，鸭眼看
生：人低
生：鸭眼看鹅低。
师：鸭眼看鹅低。所以，我们讲，在我们成长的过程中，我们可能会遇到一些挫折，那么你如何面对挫折，这是一个问题，其实，我们每个人，在我们的人生中不可能都是一帆风顺的，我们都会遇到一些困难，一些挫折，都人像丑小鸭一样，可能会面对这些同类，或者异类的什么啊。啄啊，踢啊，这个时候，你最关键的是干什么？不要轻易地放弃。丑小鸭选择了一条路，他选择在鸭群，鸡群中，他没办法生存，他最后怎么样？用文中词语来说。逃。逃可以讲它是一种追求。可以用我们中国一句话，树挪窝会怎么样？
生：会死
师：人一旦移的话，会活，逃的过程中，其实他就是一种追求的过程，而在追求的过程中，他始终保持着一个坚定的信念，他要干什么？
生：游泳
师：他要在水里游泳，很朴素的一句话，包含着他内心的一种坚持。那么文章最后一句我们看一下。最后一句可以看出丑小鸭怎样的心理。
生：喜出望外
师：用文中词语是什么？
生：做梦也没想到
师：做梦也没想到，有这么幸福的，幸福一词。所以我们讲，每个人都可能是丑小鸭，但是，我们更应该相信，我们是一只天鹅，我们有高贵的身姿，我们更有高贵的灵魂，这样，你才能去接受、欣赏别人，进而给自己带来幸福的感觉。我不希望我们班同学成为这样的一类人——低俗，鸭们，鸡们，那些佣人们。
好，这节课，我们就到这里。